A kötődés és az oktatási gyakorlatok hozzájárulása az ADHD kifejezéséhez iskoláskorú gyermekeknél (CASPI-ADHD)

Egyéb: ADHD csoport

ADHD gyerekek szüleikkel

Egyéb: Neuropszichológiai és kötődési/szülői értékelés

Gyermekértékelések:

Mentális egészségi állapot felmérés, Intellektuális működés felmérése, alvási minták felmérése, Viselkedésértékelés, ADHD tünetek súlyosságának felmérése, gyermeki kötődés felmérése, szülői gyakorlat felmérése, érzelmi szabályozás felmérése, Közvetlen figyelemmérés és végrehajtó funkciók felmérése, Közvetett figyelem és végrehajtó funkciók felmérése

Szülői értékelések:

Mentális egészség felmérés, Intellektuális működés felmérése, ADHD tünetek felmérése, Depressziós tünetek felmérése, Kötődési stílus felmérése, Közvetlen figyelem és végrehajtó funkciók felmérése, Közvetett figyelem és végrehajtó funkciók felmérése.

Egyéb: Ellenőrző csoport

Jellemző fejlődésű gyerekek és szüleik

Egyéb: Neuropszichológiai és kötődési/szülői értékelés

Gyermekértékelések:

Mentális egészségi állapot felmérés, Intellektuális működés felmérése, alvási minták felmérése, Viselkedésértékelés, ADHD tünetek súlyosságának felmérése, gyermeki kötődés felmérése, szülői gyakorlat felmérése, érzelmi szabályozás felmérése, Közvetlen figyelemmérés és végrehajtó funkciók felmérése, Közvetett figyelem és végrehajtó funkciók felmérése

Szülői értékelések:

Mentális egészség felmérés, Intellektuális működés felmérése, ADHD tünetek felmérése, Depressziós tünetek felmérése, Kötődési stílus felmérése, Közvetlen figyelem és végrehajtó funkciók felmérése, Közvetett figyelem és végrehajtó funkciók felmérése.

Cartes pour l'évaluation de l'Attachement et de la Mentalisation chez l'Enfant (CAME)

A CAME egy francia nyelven érvényesített gyermekinterjú, amely lehetővé teszi a kötődési reprezentációk és mentalizáció felmérését az interjú alapján 7 és 14 év közötti gyermekek esetében. Az interjú célja, hogy elmondja a gyermeknek a szülőkkel való érzelmi kapcsolatait (pl. : "El tudnál mondani egy pillanatot, amikor anyukád/apád mérges volt rád" ? vagy: „Érezted valaha rosszul magad, rosszul érezted magad? "). A gyermekkel készült interjút rögzítik és szóról szóra átírják a javítás érdekében. Az értékelés minőségének javítása érdekében az interjú 20%-át egy második értékelő (Pr Ayala Borghini) rögzíti.

Biztonsági skála – francia verzió (SS-vf)

A gyermeknek két-két kérdőívet kell kitöltenie 10 tételenként, az egyiket az anyának, a másikat az apának. Az egyes tételekre adott válaszokat 4 fokú skálán értékelik. A francia nyelvű verzióban a pontszámok 10 és 40 között változnak. A legmagasabb pontszámok a szülőhöz való kötődés legmagasabb biztonságának felelnek meg.

Szülői oktatási gyakorlatokat értékelő kérdőív (PEP)

A PEP egy olyan kérdőív, amelyet a szülők töltenek ki a szülők gyermeknevelési magatartásának felmérésére, és 35 kérdést tartalmazott, amelyek 9 tényezőre oszlanak: pozitív szülői nevelés, megfigyelés, szabályok, büntetés, tudatlanság, anyai jutalom és autonómia.

Ezt a kérdőívet arra használjuk, hogy összehasonlítsuk a nevelési gyakorlatok megoszlását AHDH-s és TD-csoportos gyermekeknél

A szülő által a gyermek által észlelt oktatási gyakorlatok (PEPPE)

A PEPPE egy gyermek által kitöltött kérdőív, amely 18 kérdésből áll a szülői gyakorlat megítélésének felmérésére.

Behavioral Rating Inventory Executive Function (RÖVID)

A BRIEF egy, a szülők által minősített kérdőív a gyermek végrehajtói működésének felmérésére, és 86 elemből áll. Minden tétel 0-2 skálán van értékelve. A magasabb pontszámok több végrehajtási nehézséget jeleznek.

Viselkedési értékelési leltár vezetői funkciója felnőtteknek (RÖVID-A)

A BRIEF-A egy önjelentés, amely a szülő végrehajtói tevékenységét értékeli a szülőben, és 75 elemet tartalmaz. Minden tétel 0-2 skálán van értékelve. A magasabb pontszámok több végrehajtási nehézséget jeleznek.

A figyelemteljesítmény tesztje (TAP)

A TAP egy számítógépes akkumulátor, amely figyelemfelkeltő teljesítményt és különböző végrehajtó funkciókat tesz lehetővé, mint például az éberség, a megosztott figyelem, a motoros gátlás, a rugalmasság.

Stroop

Ez a feladat három feltételt tartalmaz: megnevezés, olvasás, interferencia. A címlet állapotában a felnőttnek a lehető leggyorsabban meg kell látnia az egyes sorban szereplő négyzetek színét. Olvasási állapotban a felnőttnek olyan gyorsan kell elolvasnia, mint a sorban fekete tintával feltüntetett színek nevét (kongruens feltétel). Az interferencia állapotában ki kell mondania a szó tintájának színét (a színek nevét a megnevezett színtől eltérő tintával), és ezzel gátolnia kell az olvasás automatikus kezelését.

Counting Stroop Feladat

Ez a feladat három feltételt foglal magában: számolás, olvasás, interferencia. A tételeket a számítógép képernyőjén 10 sorban, egyenként, soronként 10 ingerrel (négyzetek számokkal vagy pontokkal) mutatták be. A számlálási állapotban a gyerekeknek a lehető leggyorsabban jelenteniük kellett az egyes négyzeteken belüli pontok számát. Olvasási állapotban az egyes négyzetekbe írt számot kellett elolvasniuk. Az interferencia állapotában jelenteni kellett, hogy hány számot írtak az egyes négyzetekbe, miközben kerülni kellett magát a számot. Az elemzéshez fontos változók a hibák száma és az interferencia állapotában eltöltött idő.

Londoni Tower

A teszt három különböző magasságú rúdból és három különböző színű gyöngyből álló támaszból áll. Az egyénnek a támasztékon és meghatározott számú mozdulattal reprodukálnia kell egy, a vizsgáztató által javasolt konfigurációt. Fontos változó a többletmozgások száma.

Figyelemhiányos hiperaktivitási zavar értékelési skála (ADHD-RS)

Az ADHD-RS egy kérdőív, amelyet a szülők értékeltek az ADHD súlyosságának felmérésére, és 18 tételből áll, 0-3 pontos skálán. A magasabb pontszámok több ADHD tünetet jeleznek.

Érzelmi szabályozás ellenőrzőlista – francia verzió (ERC-vf)

Az ERC-vf egy kérdőív, amelyet a szülők értékeltek a gyermek érzelmi szabályozásának és érzelmi diszregulációjának felmérésére, és 24 elemből áll, két skálára osztva. Minden tétel 0-4 skálán van értékelve. Az érzelmi diszregulációs skálán elért magasabb pontszám nagyobb nehézséget jelez. Az érzelmi szabályozási skálán elért magasabb pontszám nagyobb kompetenciát jelez az érzelmek szabályozásában.

Gyermekviselkedési ellenőrzőlista (CBCL)

A CBCL egy, a szülők által minősített kérdőív, amely felméri a gyermek viselkedését és a társbetegségek, például szorongás, depresszió vagy oppozíciós zavarok jelenlétét, és 118 elemből áll. Minden tétel 0-2 skálán van értékelve. A nyers pontszámokat három nagy skálán (Internalizálás, Externalizálás, Összesítés) és nyolc szindrómaskálán (agresszív viselkedés, szorongás/depresszió, figyelem, problémák, szabályszegő viselkedés, szociális problémák, szomatikus panaszok, gondolkodási problémák, visszavont) T-pontszámokra konvertálták. /Nyomott). A magasabb pontszámok nagyobb nehézséget jeleznek.

Átdolgozott kártyarendezési teszt (RCST)

A gyermek kognitív rugalmasságát RCST-vel értékelik. A gyerekeknek egy 48 kártyát kell besorolniuk három lehetséges kategória szerint (szín, forma és szám). A gyermeknek az alapvizsgáló visszajelzéséből kell kikövetkeztetnie a helyes kategóriát. Fontos változó a hibák száma.

Kiddie-SADS-PL

A gyermekek és serdülők mentális egészségi zavarának értékelését a Kiddie-SADS-PL DSM-5, egy félig strukturált diagnosztikai interjú gyerekeknek és serdülőknek.

Wechsler Intelligence Scale for Children 5. kiadás (WISC-V)

A gyermek intellektuális működését a WISC-V segítségével értékeljük (Wechsler, 2016). A Digit span résztesztet a munkamemória mértékeként fogják használni

Wechsler Adult Intelligence Scale 4. kiadás (WAIS-IV)

A szülők intellektuális működését a mátrixok és az ábra súlyának WAIS-IV szubtesztjével értékeljük. A Digit span résztesztet a munkamemória mértékeként fogják használni.

Mini nemzetközi neuropszichiátriai interjú (MINI)

A MINI egy félig strukturált diagnosztikai interjú felnőtteknek, francia nyelven validálva (Lecrubier és mtsai, 1997). A pszichopatológia jelenlegi és múltbeli tüneteit értékelik egy vagy több diagnózis felállítása érdekében a DSM-5 kritériumok szerint.

ADHD Adult Scale Rating Scale (ASRS)

Az ASRS egy önkérdőív az ADHD-tünetek jelenlétének és súlyosságának felmérésére a szülőknél, és 18 tételből áll, 0-3 pontos skálán. A magasabb pontszámok több ADHD tünetet jeleznek.

Wenders Utah minősítési skála (WURS)

A WURS egy szülő által kitöltött önkérdőív, amely lehetővé teszi a gyermekkori figyelmi nehézségek és hiperaktivitás jeleinek retrospektív értékelését. A francia verzió 25 elemet tartalmazott, a viselkedés súlyosságától függően 0-tól 4-ig. A magasabb pontszámok nagyobb nehézséget jeleznek.

Kapcsolati Skála Kérdőív (RSQ)

Az RSQ egy 30 elemből álló önkérdőív, amely a felnőtt kötődési stílusának felmérésére szolgál (biztonságos, félelmetes, elfoglalt és független). A felnőttek a Likert-skála minden elemét 5 pontra értékelik aszerint, hogy mi hasonlít rá leginkább.

Beck Depression Inventory-II (BDI-II)

A BDI-II egy önjelentés a depressziós tünetek jelenlétének felmérésére a szülőknél, és 21 elemet tartalmaz. Minden tétel 0-3 skálán van értékelve. A magasabb pontszámok több depressziós tünetet jeleznek

Gyermek alvási szokások kérdőíve (CSHQ)

A CSHQ a szülők által értékelt kérdőív, amely 35 tételből áll, 1-3 pontos skálán. A magasabb pontszámok több alvászavart jeleznek.