Contributo dell'attaccamento e delle pratiche educative nell'espressione dell'ADHD nei bambini in età scolare (CASPI-ADHD)

Altro: Gruppo ADHD

Bambini ADHD con i loro genitori

Altro: Valutazione neuropsicologica e attaccamento/genitorialità

Valutazioni dei bambini:

Valutazione della salute mentale, valutazione del funzionamento intellettivo, valutazione dei modelli di sonno, valutazione del comportamento, valutazione della gravità dei sintomi dell'ADHD, valutazione dell'attaccamento del bambino, valutazione delle pratiche genitoriali, valutazione della regolazione emotiva, misure dirette dell'attenzione e valutazione delle funzioni esecutive, misure indirette dell'attenzione e valutazione delle funzioni esecutive

Valutazioni dei genitori:

Valutazione della salute mentale, Valutazione del funzionamento intellettivo, Valutazione dei sintomi dell'ADHD, Valutazione dei sintomi della depressione, Valutazione dello stile di attaccamento, Misure dirette dell'attenzione e valutazione delle funzioni esecutive, Misure indirette dell'attenzione e valutazione delle funzioni esecutive.

Altro: Gruppo di controllo

Bambini con sviluppo tipico e i loro genitori

Altro: Valutazione neuropsicologica e attaccamento/genitorialità

Valutazioni dei bambini:

Valutazione della salute mentale, valutazione del funzionamento intellettivo, valutazione dei modelli di sonno, valutazione del comportamento, valutazione della gravità dei sintomi dell'ADHD, valutazione dell'attaccamento del bambino, valutazione delle pratiche genitoriali, valutazione della regolazione emotiva, misure dirette dell'attenzione e valutazione delle funzioni esecutive, misure indirette dell'attenzione e valutazione delle funzioni esecutive

Valutazioni dei genitori:

Valutazione della salute mentale, Valutazione del funzionamento intellettivo, Valutazione dei sintomi dell'ADHD, Valutazione dei sintomi della depressione, Valutazione dello stile di attaccamento, Misure dirette dell'attenzione e valutazione delle funzioni esecutive, Misure indirette dell'attenzione e valutazione delle funzioni esecutive.

Cartes pour l'évaluation de l'Attachement et de la Mentalisation chez l'Enfant (CAME)

CAME è un'intervista per bambini convalidata in francese e che consente di valutare le rappresentazioni dell'attaccamento e la mentalizzazione sulla base dell'intervista per bambini tra i 7 ei 14 anni. Lo scopo del colloquio è quello di raccontare al bambino le relazioni emotive con i genitori (es. : "Puoi raccontarmi un momento in cui tua madre/papà era arrabbiata con te"? o "ti sei mai sentito male con te stesso, ti sei mai sentito male con te stesso? "). Il colloquio con il bambino viene registrato e trascritto parola per parola per la correzione. Al fine di aumentare la qualità della valutazione, il 20% dell'intervista sarà registrato da un secondo valutatore (Pr Ayala Borghini)

Bilancia di sicurezza - version français (SS-vf)

Al bambino viene chiesto di compilare due questionari di 10 item ciascuno, uno per la madre, l'altro per il padre. Le risposte a ciascun item vengono valutate su una scala a 4 punti. Nella versione convalidata in francese, i punteggi variano da 10 a 40. I punteggi più alti corrispondono alla massima sicurezza di attaccamento al genitore.

Questionario di valutazione delle pratiche educative dei genitori (PEP)

PEP è un questionario compilato dai genitori per valutare il comportamento dei genitori nell'educazione dei figli e comprende 35 domande suddivise in 9 fattori: genitorialità positiva, monitoraggio, regole, punizione, ignoranza, ricompensa materna e autonomia.

Questo questionario verrà utilizzato per confrontare la distribuzione delle pratiche genitoriali nei bambini con AHDH e con il gruppo TD

Pratiche educative dei genitori percepite dal bambino (PEPPE)

PEPPE è un questionario compilato dal bambino ed è composto da 18 domande per valutare la percezione delle pratiche genitoriali.

Funzione esecutiva dell'inventario di rating comportamentale (BRIEF)

BRIEF è un questionario valutato dai genitori per valutare il funzionamento esecutivo del bambino ed è composto da 86 item. Ogni elemento è valutato su una scala 0-2. Punteggi più alti indicano maggiori difficoltà esecutive.

Inventario di valutazione comportamentale Funzione esecutiva per adulti (BRIEF-A)

BRIEF-A è un self-report per valutare il funzionamento esecutivo del genitore nel genitore e include 75 item. Ogni elemento è valutato su una scala 0-2. Punteggi più alti indicano maggiori difficoltà esecutive.

Test delle prestazioni attentive (TAP)

TAP è una batteria computerizzata che consente prestazioni attentive e diverse funzioni esecutive come vigilanza, attenzione divisa, inibizione motoria, flessibilità.

Stroop

Questo compito include tre condizioni: denominazione, lettura, interferenza. Nella condizione di denominazione, l'adulto deve vedere il più rapidamente possibile il colore di ogni quadrato presentato in fila. Nella condizione di lettura l'adulto deve leggere tanto velocemente quanto il nome dei colori presentati in linea con inchiostro nero (condizione congruente). Nella condizione di interferenza, deve pronunciare il colore dell'inchiostro della parola (nomi di colori in un inchiostro diverso dal colore nominato) e quindi inibire il trattamento automatico della lettura.

Compito di conteggio di Stroop

Questo compito include tre condizioni: conteggio, lettura, interferenza. Gli elementi sono stati presentati sullo schermo di un computer in 10 righe, presentate una alla volta, con 10 stimoli per riga (quadrati con numeri o punti). Nella condizione di conteggio, i bambini dovevano riportare il più velocemente possibile il numero di punti all'interno di ogni quadrato. Nella condizione di lettura, dovevano leggere il numero scritto all'interno di ogni quadrato. Nella condizione di interferenza, dovevano riportare quanti numeri erano scritti all'interno di ogni quadrato, evitando di leggere il numero stesso. Le variabili importanti per l'analisi sono il numero di errori e il tempo in condizione di interferenza.

Torre di Londra

La prova consiste in un supporto con tre aste di diversa altezza e tre perline di diverso colore. L'individuo deve riprodurre, sul supporto e in un determinato numero di movimenti, una particolare configurazione proposta dall'esaminatore. Variabile importante è il numero di movimenti in eccesso.

Scala di valutazione del disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD-RS)

ADHD-RS è un questionario valutato dai genitori per valutare la gravità dell'ADHD ed è composto da 18 item su una scala da 0 a 3 punti. Punteggi più alti indicano più sintomi di ADHD.

Checklist per la regolazione emotiva - version française (ERC-vf)

ERC-vf è un questionario valutato dai genitori per valutare le capacità di regolazione e disregolazione emotiva del bambino ed è composto da 24 item divisi in due scale. Ogni elemento è valutato su una scala 0-4. Un punteggio più alto nella scala della disregolazione emotiva indica una maggiore difficoltà. Un punteggio più alto nella scala della regolazione emotiva indica una maggiore competenza per regolare le emozioni.

Lista di controllo del comportamento dei bambini (CBCL)

CBCL è un questionario valutato dai genitori per valutare il comportamento del bambino e la presenza di disturbi in comorbilità come ansia, depressione o disturbi oppositivi ed è composto da 118 item. Ogni elemento è valutato su una scala 0-2. I punteggi grezzi sono stati convertiti in punteggi T su tre scale di grandi dimensioni (internalizzazione, esternalizzazione, totale) e otto scale di sindrome (comportamento aggressivo, ansia/depressione, attenzione, problemi, comportamento che infrange le regole, problemi sociali, disturbi somatici, problemi di pensiero, ritiro /Depresso). Punteggi più alti indicano più difficoltà.

Test di smistamento delle carte rivisto (RCST)

La flessibilità cognitiva del bambino sarà valutata con RCST. I bambini devono classificare un set di 48 carte secondo tre possibili categorie (colore, forma e numero). Il bambino deve dedurre la categoria corretta dal feedback dell'esaminatore di base. Variabile importante è il numero di errori.

Kiddie-SADS-PL

La valutazione del disturbo di salute mentale di bambini e adolescenti è valutata dal Kiddie-SADS-PL DSM-5, un'intervista diagnostica semi-strutturata per bambini e adolescenti

Wechsler Intelligence Scale for Children 5a edizione (WISC-V)

Il funzionamento intellettivo del bambino sarà valutato utilizzando il WISC-V (Wechsler, 2016). Il subtest Digit span verrà utilizzato come misura della memoria di lavoro

Wechsler Adult Intelligence Scale 4a edizione (WAIS-IV)

Il funzionamento intellettivo dei genitori sarà valutato con i sottotest WAIS-IV di Matrici e Peso della figura. Il subtest Digit span verrà utilizzato come misura della memoria di lavoro.

Mini Intervista Neuropsichiatrica Internazionale (MINI)

MINI è un colloquio diagnostico semi-strutturato per adulti validato in francese (Lecrubier & al., 1997). I sintomi attuali e passati della psicopatologia vengono valutati al fine di stabilire una o più diagnosi secondo i criteri del DSM-5.

Scala di valutazione della scala per adulti ADHD (ASRS)

ASRS è un autoquestionario per valutare la presenza e la gravità dei sintomi dell'ADHD nei genitori ed è composto da 18 item su una scala da 0 a 3 punti. Punteggi più alti indicano più sintomi di ADHD.

Scala di valutazione Wenders Utah (WURS)

WURS è un autoquestionario compilato dal genitore che permette di valutare retrospettivamente la presenza di difficoltà di attenzione e segni di iperattività nell'infanzia. La versione francese includeva 25 item valutati da 0 a 4 a seconda della gravità del comportamento. Punteggi più alti indicano più difficoltà.

Questionario sulla scala delle relazioni (RSQ)

RSQ è un autoquestionario di 30 item destinato a valutare lo stile di attaccamento dell'adulto (Sicuro, Timoroso, Preoccupato e Distaccato). L'adulto valuta ogni elemento sulla scala Likert in 5 punti in base a ciò che gli assomiglia di più.

Beck Depression Inventory-II (BDI-II)

BDI-II è un self-report per valutare la presenza di sintomi depressivi nel genitore e include 21 item. Ogni elemento è valutato su una scala da 0 a 3. Punteggi più alti indicano più sintomi depressivi

Questionario sulle abitudini del sonno dei bambini (CSHQ)

CSHQ è un questionario valutato dai genitori ed è composto da 35 item su una scala da 1 a 3 punti. Punteggi più alti indicano più disturbi del sonno.