A pszichológiai jólét növelése a megbocsátás oktatásának megvalósításával
2022. augusztus 3. frissítette: University of Wisconsin, Madison
A megbocsátás oktatásának megvalósítása a pszichológiai jólét növelése érdekében három kulturálisan elkülönülő területen: Észak-Írországban, Izraelben/Palesztinában és Tajvanon
Ez a projekt a gyermekek és tanárok pszichológiai jólétének alakulását vizsgálja egy 12 hetes megbocsátási oktatási programon keresztül, amelyet a világ három konfliktusövezetében, Észak-Írországban, Izraelben/Palesztinában és Tajvanon folytatnak.
A világ három konfliktusövezetében, Észak-Írországban, Izraelben/Palesztinában és Tajvanon egy 12 hetes megbocsátási oktatási programot vizsgálnak meg általános iskolákban. Az alcsoport feladatai mindhárom kutatóhelyen a következők lesznek:
- a. iskolák toborzása, a tanárképzés segítése a megbocsátási oktatási program megkezdése előtt
- b. pásztortanárok, hűségellenőrzések, műszerek adminisztrálása és adatgyűjtés a megbocsátási oktatási program során.
Amint egy iskola engedélyt ad arra, hogy részt vegyen ebben a tanulmányban, a megbocsátási tanterv 12 hetes standard tantervként kerül bevezetésre az 5. osztályos (amerikai egyenértékűség) tanulók számára. Az 5. osztályos osztályok tanárait felkészítik a program lebonyolítására. A pedagógusoknak, tanulóknak és szüleiknek hozzájárulásukat kell adniuk a vizsgálatban való részvételhez.
A tanulmány áttekintése
Állapot
Befejezve
Körülmények
Beavatkozás / kezelés
Részletes leírás
A vizsgálatban részt vevő osztálytermeket véletlenszerűen egy kísérleti vagy egy kontrollcsoporthoz osztjuk be. A kísérleti csoport 12 hétig megkapja az 1. megbocsátási beavatkozást, majd a kontrollcsoport kísérleti csoporttá alakul, amely 12 hétig megkapja a 2. megbocsátó beavatkozást.
Annak felmérésére, hogy az ilyen oktatás növeli-e a tanulók (gyermekek) és a tanárok (felnőttek) pszichológiai jólétét, mindkét csoport tanárai és tanulói négy alkalommal kapnak ugyanazt az intézkedést a vizsgálat során: egy héten belül az első megbocsátási beavatkozás előtt, az 1. megbocsátó beavatkozást követő egy héten belül, a 2. megbocsátó beavatkozás után egy héten belül, a 2. megbocsátó beavatkozás után négy héten belül.
Az eszközök a következők: tanárok esetében az értékelési adatok az Enright Forgiveness Inventory Short Form (EFI-30), a Patient-Reported Outcomes Measurement Information System (PROMIS): Harag, Szorongás és Depresszió skálákból, az Etnikai Előítélet Skálából, a Herth Hope Index, a Rosenberg Önértékelési Skála, a Classroom Cooperation skála és a Cross-Cultural Exit Interview (írásos kérdőív). A tanulók esetében az értékelési adatok a következőkből állnak: Enright Forgiveness Inventory for Children (EFI-C), a PROMIS mérőszámai gyermekgyógyászati önbevallásra (8-17 éves korig): Harag, szorongás és depressziós tünetek skálák, valamint az etnikai előítéletek skálája gyerekeknek, a Children's Hope Scale, a Coopersmith önértékelési jegyzék (iskolai forma) és a tanulmányi eredmény (valószínűleg matematika, írás és olvasás pontszáma/osztályzata a saját nyelvükön). A 2. megbocsátási beavatkozás után a kiválasztott résztvevők (tanárok és gyerekek) egyéni interjúkon vesznek részt.
Tanulmány típusa
Beavatkozó
Beiratkozás (Tényleges)
1300
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.
Tanulmányi helyek
-
-
Wisconsin
-
Madison, Wisconsin, Egyesült Államok, 53706
- University of Wisconsin-Madison
-
-
Részvételi kritériumok
A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
10 év (Gyermek, Felnőtt, Idősebb felnőtt)
Egészséges önkénteseket fogad
Nem
Tanulmányozható nemek
Összes
Leírás
Bevételi kritériumok:
- 5. osztályos tanulók (amerikai egyenértékűség, 10-12 évesek)
- Tanárok az 5. osztályban (amerikai egyenértékűség)
Kizárási kritériumok:
- Azok a tanulók, akik az 5. osztálytól eltérő osztályba járnak
- Azok a tanárok, akik az 5. osztálytól eltérő osztályba járnak
Tanulási terv
Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Alapvető tudomány
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Crossover kiosztás
- Maszkolás: Négyszeres
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Kísérleti: Megbocsátás tananyag az 5. osztály számára
A kísérleti csoporthoz véletlenszerűen beosztott tantermek megkapják a megbocsátási beavatkozást.
A megbocsátási beavatkozás a „The Journey Toward Forgiveness – Irányított tanterv 10-12 éves gyermekek számára (5. osztály az Egyesült Államokban)” tantervet követi.
A megbocsátás tantervi útmutatója 14 leckéből áll 12 héten keresztül.
Minden osztály hetente találkozik 40-60 percig, hogy befejezzen egy leckét (a hétből kettőben két óra lesz).
|
A megbocsátásra oktató beavatkozás elsősorban a megbocsátás fogalmát tanítja történeteken keresztül.
Olyan meséket választottunk, amelyek a 10 és 12 év közötti gyermekek számára vonzóak.
Minden leckét a következő eljárás szerint kell megtervezni: mesemondás/filmnézés, beszélgetés és az osztályon belüli tevékenységek.
|
|
Nincs beavatkozás: Rendszeres iskolai oktatás
A kontrollcsoporthoz véletlenszerűen beosztott tantermekben a szokásos módon folyik az oktatás.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Az EFI-30 által értékelt megbocsátás változása felnőtteknél (tanárok) a megbocsátási beavatkozást követően.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
Enright Forgiveness Inventory Short Form (EFI-30), a pontszámok 30-tól 180-ig terjednek, a magasabb pontszámok pedig magasabb szintű megbocsátást jelentenek, ami jobb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A gyermek (tanulók) megbocsátásának változása a megbocsátási beavatkozást követően, az EFI-C által értékelve.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
Enright Forgiveness Inventory for Children (EFI-C): a pontszámok 30-tól 120-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb szintű megbocsátást jelentenek, ami jobb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A düh változása felnőtteknél (tanároknál) a megbocsátási beavatkozás után, a PROMIS intézkedései alapján.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
A beteg által jelentett eredménymérési információs rendszer (PROMIS) Anger Short Form: a pontszámok 5-től 25-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb haragot jeleznek, ami rosszabb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A PROMIS Intézkedések által értékelt düh változása gyermekben (diákokban) a megbocsátási beavatkozás után.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
A betegek által jelentett eredmények mérési információs rendszere (PROMIS) Gyermekgyógyászati (8-17 éves korosztály) Harag rövid forma: a pontszámok 5-től 25-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb dühöt jeleznek, ami rosszabb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A PROMIS Measures által értékelt szorongásváltozás felnőtteknél (tanároknál) a megbocsátási beavatkozás után.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
A betegek által jelentett eredménymérési információs rendszer (PROMIS) szorongásos rövid forma: a pontszámok 5-től 40-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb szorongásszintet jelentenek, ami rosszabb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A PROMIS Measures által értékelt szorongásváltozás gyermekben (diákokban) a megbocsátási beavatkozás után.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
A betegek által jelentett eredménymérési információs rendszer (PROMIS) gyermekgyógyászati (8-17 éves) szorongásos mérőszámai: a pontszámok 5-től 40-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb szorongásszintet jelentenek, ami rosszabb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A depresszió változása felnőtteknél (tanárok) a megbocsátási beavatkozás után, a PROMIS intézkedései alapján.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
A betegek által jelentett eredménymérési információs rendszer (PROMIS) depressziós rövidített űrlapja, a pontszámok 5-től 40-ig terjednek, és a magasabb pontszámok magasabb szintű depressziót jelentenek, ami rosszabb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A PROMIS Intézkedések által értékelt depresszió változása gyermekeknél (diákoknál) a megbocsátási beavatkozás után.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
A betegek által jelentett eredménymérési információs rendszer (PROMIS) gyermekgyógyászati (8-17 éves korú) depressziós tünetekre vonatkozó intézkedései Rövid forma: a pontszámok 5-től 40-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb szintű depressziót jelentenek, ami rosszabb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
Az előítéletek változása felnőtteknél (tanároknál) a megbocsátási beavatkozást követően, az Etnikai Előítélet Skála által értékelve.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
Az etnikai előítéletek skála: a pontszámok 20-tól 100-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb szintű előítéletet jelentenek, ami rosszabb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A gyermek (tanulók) előítéleteinek változása a megbocsátási beavatkozást követően, amelyet az Etnikai Előítélet Skála értékel.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
Etnikai előítéletes skála: az Etnikai Előítélet Skála felnőtt formájának szövegezése az 5. osztályos (10-12 éves) tanulók szintjére kerül.
A pontszámok 20-tól 100-ig terjednek, a magasabb pontszámok pedig magasabb szintű előítéletet jelentenek, ami rosszabb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A Herth Hope Index által értékelt reménybeli változás felnőtteknél (tanárok) a megbocsátási beavatkozás után.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
Herth Hope Index: a pontszámok 12-től 48-ig terjednek, a magasabb pontszámok pedig több reményt jelentenek, ami jobb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A gyermek (diákok) reményében bekövetkezett változás a megbocsátási beavatkozás után, a Children's Hope Scale által értékelve.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
A Gyermek remény skála: a pontszámok 6-tól 36-ig terjednek, a magasabb pontszámok nagyobb reményteljességet jelentenek, ami jobb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
Az önbecsülés változása felnőtteknél (tanároknál) a megbocsátási beavatkozás után, amelyet a Rosenberg önértékelési skála értékel.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
A Rosenberg önértékelési skála: a pontszámok 10-től 40-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb önbecsülést jelentenek, ami jobb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
A gyermek (tanulók) önbecsülésének változása a Coopersmith Self-Esteem Inventory által értékelt megbocsátási beavatkozást követően.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
Coopersmith önértékelési leltár rövid űrlapja: a pontszámok 0-tól 25-ig terjednek, a magasabb pontszámok magasabb önbecsülést jelentenek, ami jobb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
|
Változás az osztálytermi együttműködésben a tanulóknál a megbocsátási beavatkozás után, amelyet az osztálytermi együttműködési skála értékel.
Időkeret: Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
Az osztálytermi együttműködési skála a tanárok tanulói együttműködésének mérőszáma, a pontszámok 10-től 40-ig terjednek, a magasabb pontszámok pedig magasabb szintű együttműködést jelentenek, ami jobb eredmény.
|
Kiindulási állapot, legfeljebb 14 hét, legfeljebb 31 hét, legfeljebb 34 hét.
|
Együttműködők és nyomozók
Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.
Szponzor
Együttműködők
Nyomozók
- Kutatásvezető: Robert W Enright, PhD, University of Wisconsin, Madison
Publikációk és hasznos linkek
A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.
Általános kiadványok
- Herth K. Abbreviated instrument to measure hope: development and psychometric evaluation. J Adv Nurs. 1992 Oct;17(10):1251-9. doi: 10.1111/j.1365-2648.1992.tb01843.x.
- Akhtar S, Barlow J. Forgiveness Therapy for the Promotion of Mental Well-Being: A Systematic Review and Meta-Analysis. Trauma Violence Abuse. 2018 Jan;19(1):107-122. doi: 10.1177/1524838016637079. Epub 2016 Mar 23.
- Wade NG, Hoyt WT, Kidwell JE, Worthington EL. Efficacy of psychotherapeutic interventions to promote forgiveness: a meta-analysis. J Consult Clin Psychol. 2014 Feb;82(1):154-70. doi: 10.1037/a0035268. Epub 2013 Dec 23.
- Reed GL, Enright RD. The effects of forgiveness therapy on depression, anxiety, and posttraumatic stress for women after spousal emotional abuse. J Consult Clin Psychol. 2006 Oct;74(5):920-9. doi: 10.1037/0022-006X.74.5.920.
- Baxter SD, Smith AF, Litaker MS, Baglio ML, Guinn CH, Shaffer NM. Children's Social Desirability and Dietary Reports. J Nutr Educ Behav. 2004 Mar-Apr;36(2):84-9. doi: 10.1016/s1499-4046(06)60138-3.
- Snyder CR, Hoza B, Pelham WE, Rapoff M, Ware L, Danovsky M, Highberger L, Rubinstein H, Stahl KJ. The development and validation of the Children's Hope Scale. J Pediatr Psychol. 1997 Jun;22(3):399-421. doi: 10.1093/jpepsy/22.3.399.
- Freedman SR, Enright RD. Forgiveness as an intervention goal with incest survivors. J Consult Clin Psychol. 1996 Oct;64(5):983-92. doi: 10.1037//0022-006x.64.5.983.
- Enright RD, Santos MJ, Al-Mabuk R. The adolescent as forgiver. J Adolesc. 1989 Mar;12(1):95-110. doi: 10.1016/0140-1971(89)90092-4.
- Cattell RB. The Scree Test For The Number Of Factors. Multivariate Behav Res. 1966 Apr 1;1(2):245-76. doi: 10.1207/s15327906mbr0102_10. No abstract available.
- CRANDALL VC, CRANDALL VJ, KATKOVSKY W. A CHILDREN'S SOCIAL DESIRABILITY QUESTIONNAIRE. J Consult Psychol. 1965 Feb;29:27-36. doi: 10.1037/h0020966. No abstract available.
- CROWNE DP, MARLOWE D. A new scale of social desirability independent of psychopathology. J Consult Psychol. 1960 Aug;24:349-54. doi: 10.1037/h0047358. No abstract available.
- HORN JL. A RATIONALE AND TEST FOR THE NUMBER OF FACTORS IN FACTOR ANALYSIS. Psychometrika. 1965 Jun;30:179-85. doi: 10.1007/BF02289447. No abstract available.
Tanulmányi rekorddátumok
Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
2021. szeptember 3.
Elsődleges befejezés (Tényleges)
2022. július 31.
A tanulmány befejezése (Tényleges)
2022. július 31.
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
2020. május 21.
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2020. május 21.
Első közzététel (Tényleges)
2020. május 27.
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
2022. augusztus 4.
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
2022. augusztus 3.
Utolsó ellenőrzés
2022. augusztus 1.
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 2020-0432
- A173000 (Egyéb azonosító: UW Madison)
- EDUC/EDUC PSYCH (EGYÉB: University of Wisconsin, Madison)
Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)
Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?
Igen
IPD terv leírása
Az ebben a cikkben közölt eredmények alapjául szolgáló egyéni résztvevői adatok (IPD) az azonosítás megszüntetése után (szöveg, táblázatok, ábrák és mellékletek).
IPD megosztási időkeret
Az IPD-t a cikk első közzétételét követő 1 évtől kezdődően 5 évig megosztják mindenkivel, aki bármilyen célból hozzá akar férni az adatokhoz.
IPD-megosztási hozzáférési feltételek
Az adatigénylőknek fel kell venniük a kapcsolatot a renright@wisc.edu címen, hogy hozzáférhessenek az adatokhoz.
Az adatok 5 évig elérhetőek egy harmadik fél weboldalán (linket kell mellékelni).
Az IPD megosztását támogató információ típusa
- Tanulmányi Protokoll
- Statisztikai elemzési terv (SAP)
- Tájékozott hozzájárulási űrlap (ICF)
- Klinikai vizsgálati jelentés (CSR)
- Analitikai kód
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Nem
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Nem
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .