이 페이지는 자동 번역되었으며 번역의 정확성을 보장하지 않습니다. 참조하십시오 영문판 원본 텍스트의 경우.

용서 교육 실시를 통한 심리적 안녕 증진

2022년 8월 3일 업데이트: University of Wisconsin, Madison

북아일랜드, 이스라엘/팔레스타인, 대만 등 문화적으로 구별되는 3개 지역에서 심리적 웰빙을 증진하기 위한 용서 교육 실시

이 프로젝트는 세계 3개 분쟁 지역인 북아일랜드, 이스라엘/팔레스타인, 대만에서 실시된 12주간의 용서 교육 프로그램을 통해 어린이와 교사의 심리적 웰빙 발달을 조사합니다.

북아일랜드, 이스라엘/팔레스타인, 대만 등 세계 3개 분쟁 지역의 초등학교에서 12주 용서 교육 프로그램을 조사한다. 3개 연구 사이트 각각에서 하위 팀의 책임은 다음과 같습니다.

  • ㅏ. 학교 모집, 용서 교육 프로그램 시작 전 교사 교육 지원
  • 비. 용서 교육 프로그램 동안 목양 교사, 충실도 검사 수행, 도구 관리 및 데이터 수집.

학교에서 이 연구에 참여할 수 있도록 허가하면 용서 커리큘럼이 5학년(미국 동등) 학생들을 위한 12주 표준 커리큘럼으로 구현됩니다. 5학년 반의 교사는 프로그램을 관리하도록 교육을 받습니다. 교사, 학생 및 학부모는 연구 측정에 참여하는 데 동의해야 합니다.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

상세 설명

이 연구에 참여하는 학급은 무작위로 실험 그룹 또는 통제 그룹에 배정됩니다. 실험집단은 12주 동안 1차 용서 중재를 받고, 통제집단은 실험집단으로 바뀌어 12주 동안 2차 용서 중재를 받게 된다.

그러한 교육이 학생(어린이)과 교사(성인)의 심리적 웰빙을 증가시키는지 평가하기 위해 두 그룹의 교사와 학생은 연구에서 4번 동일한 측정을 받게 됩니다. 1차 용서 개입 후 1주일 이내, 2차 용서 개입 후 1주일 이내, 2차 용서 개입 후 4주 이내.

도구에는 다음이 포함됩니다. 교사의 경우 평가 데이터는 Enright Forgiveness Inventory Short Form(EFI-30), 환자 보고 결과 측정 정보 시스템(PROMIS): 분노, 불안 및 우울 척도, 인종적 편견 척도, Herth Hope Index, Rosenberg Self-Esteem Scale, Classroom Cooperation scale, Cross-Cultural Exit Interview (서면 설문지). 학생의 경우 평가 데이터는 Enright Forgiveness Inventory for Children(EFI-C), PROMIS 척도(8-17세): 분노, 불안 및 우울 증상 척도, Ethnic Prejudice Scale for 어린이, 어린이 희망 척도, Coopersmith 자존감 목록(School Form) 및 학업 성취도(아마도 수학 점수/성적, 모국어로 쓰기 및 읽기). 2차 용서개입 후 선발된 참가자(교사 및 아동)는 개별 인터뷰에 참여하게 됩니다.

연구 유형

중재적

등록 (실제)

1300

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 미국
    • Wisconsin
      • Madison, Wisconsin, 미국, 53706
        • University of Wisconsin-Madison

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

10년 (어린이, 성인, 고령자)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

  • 5학년 학생(미국 동등, 10-12세)
  • 5학년 교사(미국 동등)

제외 기준:

  • 5학년 이외의 학년에 재학 중인 학생
  • 5학년이 아닌 학년의 교사

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 기초 과학
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 크로스오버 할당
  • 마스킹: 네 배로

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 5학년 용서 커리큘럼
실험 그룹에 무작위로 할당된 교실은 용서 중재를 받게 됩니다. 용서 중재는 커리큘럼 - "용서를 향한 여정 - 10-12세 어린이를 위한 안내 커리큘럼(미국의 경우 5학년)"을 따릅니다. 용서 커리큘럼 가이드는 12주 동안 14개의 레슨으로 구성되어 있습니다. 각 반은 매주 40분에서 60분 동안 만나 한 수업을 마칩니다(2주에는 두 수업이 있습니다).
다른: 용서 교육 개입
용서 교육 개입은 주로 이야기를 통해 용서의 개념을 가르칩니다. 10세에서 12세 사이의 어린이에게 어필할 수 있는 종류의 이야기를 선택했습니다. 각 수업은 다음과 같은 절차에 따라 계획됩니다: 스토리텔링/영화 감상, 토론 및 수업 내 활동.
간섭 없음: 정규 학교 교육
통제 그룹에 무작위로 할당된 교실은 평소와 같이 교육을 받게 됩니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
EFI-30으로 평가한 용서 개입 후 성인(교사)의 용서 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
Enright Forgiveness Inventory Short Form(EFI-30), 점수 범위는 30~180이며 점수가 높을수록 더 높은 수준의 용서를 나타내며 더 나은 결과입니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
EFI-C에 의해 평가된 용서 개입 후 아동(학생)의 용서 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
Enright Forgiveness Inventory for Children(EFI-C): 점수 범위는 30~120점이며 점수가 높을수록 더 높은 수준의 용서를 나타내며 더 나은 결과입니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS 조치로 평가한 용서 개입 후 성인(교사)의 분노 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS(Patient Reported Outcome Measurement Information System) 분노 약식: 점수 범위는 5~25이며 점수가 높을수록 분노 수준이 높음을 나타내며 결과가 좋지 않습니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS 조치로 평가한 용서 개입 후 아동(학생)의 분노 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS(Patient Reported Outcome Measurement Information System) 소아(8~17세)를 위한 조치 약식 분노: 점수 범위는 5~25점이며 점수가 높을수록 분노 수준이 높음을 나타내며 결과가 좋지 않습니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS 조치로 평가한 용서 개입 후 성인(교사)의 불안 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS(Patient Reported Outcome Measurement Information System) 불안 약식: 점수 범위는 5~40이며 점수가 높을수록 높은 수준의 불안을 나타내며 더 나쁜 결과입니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS 조치로 평가한 용서 개입 후 아동(학생)의 불안 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS(Patient Reported Outcome Measurement Information System) 소아(8-17세) 불안 약식 측정: 점수 범위는 5~40이며 점수가 높을수록 높은 수준의 불안을 나타내며 결과가 좋지 않습니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS 조치로 평가한 용서 개입 후 성인(교사)의 우울증 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS(Patient Reported Outcome Measurement Information System) 우울증 약식, 점수 범위는 5~40점이며 점수가 높을수록 우울증 수준이 높으며 결과가 더 나쁩니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS 조치로 평가한 용서 개입 후 아동(학생)의 우울증 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
PROMIS(Patient Reported Outcome Measurement Information System) 소아(8-17세) 우울 증상에 대한 측정 약식: 점수 범위는 5~40점이며 점수가 높을수록 우울증 수준이 높음을 나타내며 결과가 더 나쁩니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
인종적 편견 척도로 평가한 용서 개입 후 성인(교사)의 편견 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
인종적 편견 척도: 점수 범위는 20에서 100까지이며 점수가 높을수록 더 나쁜 결과인 편견의 높은 수준을 나타냅니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
인종적 편견 척도에 의해 평가된 용서 개입 후 아동(학생)의 편견 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
인종적 편견 척도: 인종적 편견 척도의 성인 양식에서 5학년 학생(10-12세)의 수준으로 만들기 위해 단어 변경이 이루어집니다. 점수 범위는 20에서 100까지이며 점수가 높을수록 더 나쁜 결과인 편견의 높은 수준을 나타냅니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
Herth Hope Index로 평가한 용서 개입 후 성인(교사)의 희망 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
Herth Hope Index: 점수 범위는 12에서 48까지이며 점수가 높을수록 더 희망적임을 나타내며 더 나은 결과입니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
아동 희망 척도(Children's Hope Scale)로 평가한 용서 개입 후 아동(학생)의 희망 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
The Children's Hope Scale: 점수 범위는 6에서 36까지이며 점수가 높을수록 희망이 더 많음을 의미하며 이는 더 나은 결과입니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
Rosenberg Self-Esteem Scale로 평가한 용서 중재 후 성인(교사)의 자존감 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
Rosenberg Self-Esteem Scale: 점수 범위는 10에서 40까지이며 점수가 높을수록 자존감이 높음을 의미하며 이는 더 나은 결과입니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
Coopersmith Self-Esteem Inventory로 평가한 용서 개입 후 아동(학생)의 자존감 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
Coopersmith Self-Esteem Inventory Short Form: 점수 범위는 0에서 25까지이며 점수가 높을수록 높은 자존감을 나타내며 더 나은 결과입니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
교실 협력 척도에 의해 평가된 용서 중재 후 학생들의 교실 협력 변화.
기간: 기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.
학급 협력 척도는 교사의 학생 협력 척도이며 점수 범위는 10에서 40까지이며 점수가 높을수록 더 높은 협력 수준을 나타내며 더 나은 결과입니다.
기준선은 최대 14주, 최대 31주, 최대 34주입니다.

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

University of Wisconsin, Madison

협력자

Hebrew University of Jerusalem
Stranmillis University College, Northern Ireland
National Chung Cheng University, Taiwan

수사관

  • 수석 연구원: Robert W Enright, PhD, University of Wisconsin, Madison

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2021년 9월 3일

기본 완료 (실제)

2022년 7월 31일

연구 완료 (실제)

2022년 7월 31일

연구 등록 날짜

최초 제출

2020년 5월 21일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2020년 5월 21일

처음 게시됨 (실제)

2020년 5월 27일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2022년 8월 4일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2022년 8월 3일

마지막으로 확인됨

2022년 8월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • 2020-0432
  • A173000 (기타 식별자: UW Madison)
  • EDUC/EDUC PSYCH (다른: University of Wisconsin, Madison)

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

예

IPD 계획 설명

비식별화 후(텍스트, 표, 그림 및 부록) 이 문서에 보고된 결과의 기초가 되는 개별 참가자 데이터(IPD)입니다.

IPD 공유 기간

IPD는 어떤 목적으로든 데이터에 액세스하려는 모든 사람과 첫 번째 기사 게시 후 1년부터 5년까지 공유됩니다.

IPD 공유 액세스 기준

데이터 요청자는 데이터에 액세스하려면 renright@wisc.edu에 연락해야 합니다. 데이터는 타사 웹사이트에서 5년 동안 사용할 수 있습니다(포함할 링크).

IPD 공유 지원 정보 유형

  • 연구 프로토콜
  • 통계 분석 계획(SAP)
  • 정보에 입각한 동의서(ICF)
  • 임상 연구 보고서(CSR)
  • 분석 코드

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

용서 교육 개입에 대한 임상 시험

유사한 임상시험 검색

스폰서 및 공동 작업자

건강 상태

약물 개입

CROs by country

CROs in Bulgaria

정황

희귀 질병

약물 개입

식이 보충제

스폰서 / 협력자

위치

3
구독하다