Fedezze fel a tanulást – szociális, érzelmi és identitástanulás nagyon fiatal serdülőknek

Ez a projekt a transzdiszciplináris fejlődéstudomány kutatására épít, amely azt jelzi, hogy ez az időszak, amelyet a kutatók korai serdülőkornak (10-14 éves korig) neveznek, a dinamikus érési változások időszaka. Ezek közé tartozik a pubertáskori fejlődés kezdete, amely megkezdi a gyors fizikai növekedés (beleértve az agy kiterjedt fejlődését) és a szexuális érés időszakát, valamint a kognitív, szociális, érzelmi, pszichológiai és viselkedési folyamatok változásait. Egyre gyarapodó bizonyítékok támasztják alá azt az elképzelést, hogy ez a dinamikus érési időszak érzékeny időszak a szociális, érzelmi és motivációs tanulásra, olyan módokon, amelyek tartós hatást gyakorolhatnak a fejlődési pályák széles skálájára, beleértve a szexuális és reproduktív egészséget, a mentális egészséget és a nemeket. -alapú erőszak, az iskolai végzettség megtartása és elérése, valamint a társadalmi fejlődés.

Ennek a kutatásnak az egyik alapvető eleme a fejlődő agy szociális-érzelmi átorientációja a pubertás kezdetén, ami úgy tűnik, természetes affinitást teremt a felfedezés tanuláshoz, különösen a szociális területen. A didaktikai tanulási modellekkel ellentétben a felfedező tanulás egy olyan folyamat, amelyen keresztül a tanulók önmotivált kutatásban vesznek részt, amelyet tanárok/facilitátorok, információk és anyagok támogatnak, hogy „felfedezzék” a kívánt tartalmat (Hammer, 1997). A fenntartható felfedezés-tanulás megteremtésének kulcselemei a következők: a) a motiváció és a természetes kíváncsiság felkeltése, valamint b) a szociális állványok biztosítása, amely magában foglalja a megfigyelés/támogatás egyensúlyát, ugyanakkor elősegíti a fiatalok által vezérelt felfedezéseket (egyénileg és kis csoportokban). Fejlődéstudományi szempontból a pubertás kezdete két fontos érési változással jár, amelyek hatással vannak a tanulási lehetőségekre: 1) a felfedezés, felfedezés és az újdonság/izgalom keresésének általános növekedése; és 2) a természetes kíváncsiság különösen erős növekedése a szélesebb társadalmi világ feltárása és megértése iránt, beleértve a társadalmi szerepeket, a társadalmi hierarchiákat, valamint fokozott érzékenység a társadalmi elfogadás, a csodálat és az egyéni identitás kulcsfontosságú szempontjainak megállapítására irányuló tanulás iránt (Crone & Dahl, 2012). E korai identitásfejlődés központi eleme, hogy önmagát szexuális és nemi egyénként értelmezzük a körülötte lévőkkel kapcsolatban; ennek megfelelően a korai tanulási tapasztalatok ebben a fejlődési ablakban alapvetően alakítják ezen identitások fejlődését olyan módon, amely mélyreható hatással van az egészség minden területére, különösen a szexuális és reproduktív egészségre, valamint a nemi alapú kizsákmányolással és hátrányos helyzettel szembeni sebezhetőségre.

Ennek a projektnek az elsődleges célja a Discover Learning intervenció fejlesztése és tesztelése azzal a céllal, hogy elősegítse a pozitív, nemi normákat átalakító, szociális-érzelmi tanulást ebben a döntő korai lehetőségben. Ez a munka a fejlődéssel kapcsolatos alapelvekre épít, amelyek hangsúlyozzák annak fontosságát, hogy érzékeny egyensúlyt teremtsenek az autonómia előmozdítása és a felnőttek bevonása között, oly módon, hogy a felfedezésben szerzett tanulási tapasztalatot megalapozzák (Alifieri et al., 2011). Az elsődleges tartalmat (az interperszonális kapcsolatok és a szociális-érzelmi identitástanulás fogalmainak megismerése) és a módszert (a digitális technológia fiatalok által vezérelt tanulásban való használatának pozitív, társadalmilag megalapozott feltárását) úgy választották ki, hogy stratégiailag kiaknázzák ezt a lehetőséget. érzékeny tanulási időszak. A megközelítés célja, hogy segítse a fiatalokat az önrendelkezés kifejlesztésében, felhatalmazottá válásban, és egészséges utakat fedezzen fel életük értelmének és céljának megtalálásához. Tudomásunk szerint ez az integratív fejlődéstudományi megközelítés első alkalmazása a korai serdülőkorban tapasztalható egyedi tanulási lehetőségek kiaknázására az egészségügy és az oktatás széles körű javulására.