Descubra a Aprendizagem - Aprendizagem Social, Emocional e de Identidade para Adolescentes Muito Jovens

Este projeto se baseia em pesquisas da ciência do desenvolvimento transdisciplinar que indicam que esse período, que os pesquisadores chamarão de adolescência inicial (10 a 14 anos), é um período de mudanças dinâmicas de amadurecimento. Estes incluem o início do desenvolvimento puberal, que inicia um período de rápido crescimento físico (incluindo extenso desenvolvimento cerebral) e maturação sexual, bem como mudanças nos processos cognitivos, sociais, emocionais, psicológicos e comportamentais. Um corpo emergente de evidências apóia a ideia de que esse período dinâmico de amadurecimento é um período sensível para aprendizado social, emocional e motivacional - de maneiras que podem ter efeitos duradouros em uma ampla gama de trajetórias de desenvolvimento, incluindo saúde sexual e reprodutiva, saúde mental, gênero violência baseada em violência, retenção e obtenção de educação e desenvolvimento social.

Um elemento fundamental desta pesquisa se concentra na reorientação socioemocional do cérebro em desenvolvimento no início da puberdade, que parece criar afinidades naturais para a aprendizagem por descoberta, particularmente no domínio social. Em contraste com os modelos de aprendizagem didática, a aprendizagem pela descoberta é um processo através do qual os alunos se envolvem em uma investigação auto-motivada, apoiada por professores/facilitadores, informações e materiais, a fim de "descobrir" o conteúdo pretendido (Hammer, 1997). Os elementos-chave para criar uma aprendizagem de descoberta sustentável incluem: a) motivação envolvente e curiosidade natural e b) fornecimento de andaimes sociais que incluem um equilíbrio de monitoramento/apoio, ao mesmo tempo em que promovem descobertas dirigidas por jovens (individualmente e em pequenos grupos). Do ponto de vista da ciência do desenvolvimento, o início da puberdade está associado a duas importantes mudanças maturacionais que impactam as oportunidades de aprendizagem: 1) um aumento geral na tendência de explorar, descobrir e buscar novidades/excitação; e 2) um aumento particularmente forte na curiosidade natural para explorar e entender o mundo social mais amplo, incluindo papéis sociais, hierarquias sociais e uma maior sensibilidade para questões de aceitação social, admiração e aprendizado para estabelecer aspectos-chave da identidade individual (Crone & Dal, 2012). Um elemento central para esse desenvolvimento inicial da identidade é a compreensão de si mesmo como um indivíduo sexual e de gênero em relação aos que o cercam; consequentemente, as experiências de aprendizado precoce durante essa janela de desenvolvimento estão moldando fundamentalmente o desenvolvimento dessas identidades de maneiras que têm profundas implicações para todas as áreas da saúde, especialmente saúde sexual e reprodutiva e vulnerabilidade à exploração e desvantagem com base em gênero.

O principal objetivo deste projeto é desenvolver e testar a intervenção Discover Learning com o objetivo de promover uma aprendizagem sócio-emocional positiva e transformadora da norma de gênero durante esta janela de oportunidade crucial. Este trabalho baseia-se em princípios informados sobre o desenvolvimento que enfatizam a importância de orquestrar um equilíbrio sensível entre a promoção da autonomia e o envolvimento do adulto de forma a estruturar a experiência de aprendizagem da descoberta (Alifieri et al., 2011). O conteúdo principal (aprender sobre relacionamentos interpessoais e conceitos de Aprendizagem de Identidade Socioemocional) e o método (introduzir exploração socialmente positiva do uso de tecnologia digital para aprendizagem voltada para jovens) foram escolhidos para alavancar estrategicamente esta janela de oportunidade que ocorre durante este período sensível de aprendizagem. A abordagem é projetada para ajudar os jovens a desenvolver o arbítrio, a se fortalecer e a explorar caminhos saudáveis ​​para encontrar significado e propósito em suas vidas. Até onde sabemos, este é o primeiro uso de uma abordagem científica de desenvolvimento integradora para alavancar oportunidades únicas de aprendizado no início da adolescência para impactar melhorias amplas na saúde e na educação.