Scopri l'apprendimento - Apprendimento sociale, emotivo e dell'identità per adolescenti molto piccoli

Questo progetto si basa sulla ricerca della scienza dello sviluppo transdisciplinare che indica che questo periodo, che i ricercatori chiameranno prima adolescenza (età 10-14), è un periodo di cambiamenti maturativi dinamici. Questi includono l'inizio dello sviluppo puberale, che dà inizio a un periodo di rapida crescita fisica (incluso un ampio sviluppo cerebrale) e maturazione sessuale, nonché cambiamenti nei processi cognitivi, sociali, emotivi, psicologici e comportamentali. Un corpo di prove emergente supporta l'idea che questo periodo dinamico di maturazione sia un periodo sensibile per l'apprendimento sociale, emotivo e motivazionale che può avere effetti duraturi su un'ampia gamma di traiettorie di sviluppo tra cui la salute sessuale e riproduttiva, la salute mentale, il genere basata sulla violenza, il mantenimento e il raggiungimento dell'istruzione e lo sviluppo sociale.

Un elemento fondamentale di questa ricerca si concentra sul riorientamento socio-emotivo del cervello in via di sviluppo all'inizio della pubertà, che sembra creare affinità naturali per l'apprendimento per scoperta, in particolare nel dominio sociale. Contrariamente ai modelli di apprendimento didattico, l'apprendimento per scoperta è un processo attraverso il quale gli studenti si impegnano in un'indagine automotivata, supportata da insegnanti/facilitatori, informazioni e materiali, al fine di "scoprire" il contenuto previsto (Hammer, 1997). Gli elementi chiave per la creazione di un apprendimento alla scoperta sostenibile includono: a) motivazione coinvolgente e curiosità naturale e b) fornire un'impalcatura sociale che includa un equilibrio di monitoraggio/supporto promuovendo allo stesso tempo scoperte guidate dai giovani (individualmente e in piccoli gruppi). Dal punto di vista della scienza dello sviluppo, l'inizio della pubertà è associato a due importanti cambiamenti maturativi che influiscono sulle opportunità di apprendimento: 1) un aumento generale della tendenza a esplorare, scoprire e cercare novità/eccitazione; e 2) un aumento particolarmente forte della curiosità naturale di esplorare e comprendere il proprio mondo sociale più ampio, compresi i ruoli sociali, le gerarchie sociali e una maggiore sensibilità alle questioni di accettazione sociale, ammirazione e apprendimento per stabilire aspetti chiave dell'identità individuale (Crone & Dal, 2012). Un elemento centrale di questo primo sviluppo dell'identità è comprendere se stessi come un individuo sessuale e di genere in relazione a coloro che lo circondano; di conseguenza, le prime esperienze di apprendimento durante questa finestra di sviluppo stanno fondamentalmente plasmando lo sviluppo di queste identità in modi che hanno profonde implicazioni per tutte le aree della salute, in particolare la salute sessuale e riproduttiva e la vulnerabilità allo sfruttamento e allo svantaggio di genere.

L'obiettivo principale di questo progetto è sviluppare e testare l'intervento Discover Learning con l'obiettivo di promuovere un apprendimento positivo, trasformativo delle norme di genere e socio-emotivo durante questa cruciale prima finestra di opportunità. Questo lavoro si basa su principi informati sullo sviluppo che sottolineano l'importanza di orchestrare un delicato equilibrio tra la promozione dell'autonomia e il coinvolgimento degli adulti in modi che supportino l'esperienza di apprendimento della scoperta (Alifieri et al., 2011). Il contenuto principale (apprendimento delle relazioni interpersonali e dei concetti di apprendimento dell'identità socio-emotiva) e il metodo (introduzione dell'esplorazione socialmente impalcata positiva dell'uso della tecnologia digitale per l'apprendimento guidato dai giovani) sono stati scelti per sfruttare strategicamente questa finestra di opportunità che si verifica durante questo delicato periodo di apprendimento. L'approccio è progettato per aiutare i giovani a sviluppare il libero arbitrio, acquisire potere ed esplorare percorsi sani per trovare significato e scopo nelle loro vite. A nostra conoscenza, questo è il primo utilizzo di un approccio scientifico evolutivo integrativo per sfruttare opportunità di apprendimento uniche nella prima adolescenza per incidere su ampi miglioramenti nella salute e nell'istruzione.