Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Az Amazing Me Program hatékonysági tanulmánya

2023. március 30. frissítette: Marisol Perez, Arizona State University

Csodálatos én: Testbizalom, egészség és wellness program 4. és 5. osztályosok számára

Az Amazing Me Program hatékonysági vizsgálatának célja az Amazing Me beavatkozás elvégzése és hatékonyságának felmérése. Az Amazing Me beavatkozás célja, hogy segítse a 9 és 11 év közötti gyerekeket önbecsülésük és önbizalmuk kiépítésében, valamint a súlyon alapuló zaklatás és kötekedés megszüntetésében. Az Amazing Me beavatkozás arra tanítja a tanulókat, hogy legyenek kedvesek magukkal, testükkel és másokkal.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Befejezve

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

A testtel való elégedetlenség az egyik legerősebb kockázati tényező az egészségtelen viselkedés, az alacsony önbecsülés kialakulásában, és serdülőkorban hozzájárul a szorongáshoz és a depresszióhoz. Annak ellenére, hogy a bizonyítékok arra utalnak, hogy a testtel való elégedetlenség megjelenhet az általános iskolás korban, a testbizalmi programok többsége 15 év feletti lányoknak szól. Nagyon kevés vagy egyáltalán nincs kutatás az általános iskolás gyerekeknek nyújtott beavatkozásokról. A The Body Project egy empirikusan támogatott testbizalom-megelőző program középiskolás lányok számára, több mint 100 cikkel, amely alátámasztja annak hatékonyságát, eredményességét és elméleti modelljét; ez az egyetlen testbizalmi program a fiatalok számára, hogy megszerezzék a Blueprints tanúsítványt. A nyomozók két 4. és 5. osztályos tanárral együtt adaptálták a Body Project tananyagot a 9 és 11 év közötti fiatalok (azaz a 4. és 5. osztályosok) számára. A tananyag neve Amazing Me, és a tanárok az osztálytermekben valósítják meg. A tananyagot úgy dolgozták ki, hogy megfeleljen az általános iskolai tanulók nemzeti egészségügyi és wellness szabványainak számos kompetenciájának. A jelen tanulmány célja a tanterv szerinti 100 tanterem országos randomizált kontrollvizsgálatának lefolytatása 4. és 5. osztályos tanulókkal.

A jelenlegi tanulmány elsődleges célja az Amazing Me beavatkozás elvégzése és hatékonyságának felmérése. Feltételezhető, hogy a kontrollokhoz képest azok a gyerekek, akik részt vesznek a testbizalom-tantervben, magasabb elégedettségi és testbecsülési pontszámról, összességében magasabb önbecsülésről számolnak be, és kevésbé foglalkoznak a megjelenés összehasonlításával.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Tényleges)

421

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi helyek

  • Egyesült Államok
    • Arizona
      • Tempe, Arizona, Egyesült Államok, 85287
        • Arizona State University

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

9 év (Gyermek)

Egészséges önkénteseket fogad

Igen

Tanulmányozható nemek

Összes

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • 4. és 5. osztályosokat tanító pedagógusok. Így a diákok átlagosan 9 és 11 év közöttiek lesznek.

Kizárási kritériumok:

  • Egyik sem.

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Megelőzés
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Nincs (Open Label)

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Beavatkozási Csoport
Az oktatók és a diákok kitöltenek egy alapfelmérést. A pedagógusok 6, egyenként 45 perces tanórát valósítanak meg az osztályteremben. A pedagógusok szabadon választhatják meg az órák közötti időt, így egyesek egy hét alatt, mások heti egy alkalommal valósíthatják meg. A pedagógusok legfeljebb 6 hetet kapnak a tananyag megvalósítására. Az oktatók és a diákok a program utáni felmérést töltik ki. A hallgatók 6 és 12 hónapos követési felmérést töltenek ki.
Viselkedési: Csodálatos Én
Az Amazing Me Program egy bizonyítékokon alapuló program, amelynek célja, hogy segítse a 9 és 11 év közötti gyermekeket önbecsülésük és önbizalmuk kialakításában, valamint a súlyon alapuló zaklatás és ugratás megszüntetésében. Ez az iskolai tanterv megfelel a nemzeti oktatás-egészségügyi követelményeknek, és eszközöket biztosít a tanárok számára a 4. és 5. osztályos osztálytermekben való megvalósításhoz.
Nincs beavatkozás: Ellenőrző csoport
Ez a csoport csak olyan online felméréseket tölt ki, amelyek megegyeznek azzal az időponttal, amikor az intervenciós csoport befejezi a felméréseket. Van egy alapfelmérés, majd 6 héttel később egy utófelmérés mind az oktatók, mind a diákok számára. Ezenkívül a hallgatók egy 6 és 12 hónapos nyomon követési felmérést is kitöltenek.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Test-becsülés skála
Időkeret: 6 héttel az alapvonal után
A Body-Steem Scale egy 24 tételből álló önértékelési mérőszám, amelyet gyerekekkel való használatra terveztek. Az elemeket azért fejlesztették ki, hogy felmérjék, hogyan érzik magukat a gyerekek magukról, és hogyan vélekednek másokról. Ilyen például a "Szeretem, ahogyan nézek ki a képeken" és "Sok dolgot változtatnék a külsőmön, ha tehetném." A gyerekek az "igen" vagy a "nem" kiválasztásával válaszoltak minden elemre. Ebben a vizsgálatban a gyerekek lehetőséget kaptak a „Nem akarok válaszolni” kiválasztására. Ezt a skálát a 7 évesnél fiatalabb gyermekek testbecsülésének megbízható mércéjének találták. Ebből a skálából az összes elemet felhasználták a kísérleti tanulmányban.
6 héttel az alapvonal után
Fizikai megjelenéshez kapcsolódó ugratás skála
Időkeret: Alapvonal
A fizikai megjelenéssel kapcsolatos ugratás skála a jelenlegi vizsgálathoz lett igazítva. Az eredeti mérleg 18 elemből áll, két tényezővel: súly/méret ugratás és általános megjelenés. A jelenlegi vizsgálatban az 1., 2., 3., 4., 5., 6., 14., 16., 17., 18. tételt használtuk. Az 1-6. tételek a súly/méret ugrató tényezőre, a 14., 16., 17-18. tételek pedig az általános megjelenés ugrató tényezőjére. Az elemeket úgy módosították, hogy azok fejlesztési szempontból megfelelőek legyenek. Az ugratás észlelése skálát (POTS) a szorongásérzékelés mérésére építettük be, ahol a résztvevőket arra kérték, hogy értékeljék, milyen mértékben voltak felzaklatva az ugratás miatt egy 1-től (nem ideges) 3-ig (nagyon ideges) 3-as Likert-skálán. ), az eredetiről módosított A POTS-t eredetileg felnőttekkel fejlesztették ki, és széles körben használták gyermekek és serdülők esetében.
Alapvonal
Fizikai megjelenéshez kapcsolódó ugratás skála
Időkeret: 6 héttel az alapvonal után
A fizikai megjelenéssel kapcsolatos ugratás skála a jelenlegi vizsgálathoz lett igazítva. Az eredeti mérleg 18 elemből áll, két tényezővel: súly/méret ugratás és általános megjelenés. A jelenlegi tanulmányban az 1., 2., 3., 4., 5., 6., 14., 16., 17., 18. tételt használtuk. Az 1-6. tételek a súly/méret ugrató tényezőre, a 14., 16., 17-18. tételek pedig az általános megjelenés ugrató tényezőjére. Az elemeket úgy módosítottuk, hogy azok fejlesztési szempontból megfelelőek legyenek. Az ugratás észlelése skálát (POTS) a szorongásérzékelés mérésére építettük be, ahol a résztvevőket arra kérték, hogy értékeljék, milyen mértékben voltak felzaklatva az ugratás miatt egy 1-től (nem ideges) 3-ig (nagyon ideges) 3-as Likert-skálán. ), az eredetiről módosított A POTS-t eredetileg felnőttekkel fejlesztették ki, és széles körben használták gyermekeknél és serdülőknél.
6 héttel az alapvonal után
Rosenberg önértékelési skála
Időkeret: Alapvonal
Egy 10 tételből álló skála, amely a globális önbecsülést méri az önmagával kapcsolatos pozitív és negatív érzések mérésével. Az elemeket úgy módosították, hogy azok fejlődési szempontból megfelelőek legyenek a gyermekek számára. Példaelemek: „Szeretem magam” és „Úgy érzem, sok jó dolog van bennem”. A skála egydimenziós. Minden kérdésre egy 4-pontos Likert-skála formátumban válaszolunk, amely a "teljesen egyetértek" és az "egyáltalán nem értek egyet" között mozog. Ebben a vizsgálatban a gyerekek lehetőséget kaptak a „Nem akarok válaszolni” kiválasztására. Ebből a skálából az összes elemet felhasználták a kísérleti tanulmányban.
Alapvonal
Rosenberg önértékelési skála
Időkeret: 6 héttel az alapvonal után
Egy 10 tételből álló skála, amely a globális önbecsülést méri az önmagával kapcsolatos pozitív és negatív érzések mérésével. Az elemeket úgy módosították, hogy azok fejlődési szempontból megfelelőek legyenek a gyermekek számára. Példaelemek: „Szeretem magam” és „Úgy érzem, sok jó dolog van bennem”. A skála egydimenziós. Minden kérdésre egy 4-pontos Likert-skála formátumban válaszolunk, amely a "teljesen egyetértek" és az "egyáltalán nem értek egyet" között mozog. Ebben a vizsgálatban a gyerekek lehetőséget kaptak a „Nem akarok válaszolni” kiválasztására. Ebből a skálából az összes elemet felhasználták a kísérleti tanulmányban.
6 héttel az alapvonal után
Test-becsülés skála
Időkeret: Alapvonal,
A Body-Steem Scale egy 24 tételből álló önértékelési mérőszám, amelyet gyerekekkel való használatra terveztek. A tételeket azért fejlesztették ki, hogy felmérjék, hogyan érzik magukat a gyerekek maguk iránt, és hogyan vélekednek másokról. Ilyen például a "Szeretem, ahogyan nézek ki a képeken" és "Sok olyan dolgot változtatnék a kinézetemen, ha tehetném." A gyerekek az „igen” vagy a „nem” kiválasztásával válaszoltak minden tételhez. Ebben a vizsgálatban a gyerekek lehetőséget kaptak a „Nem akarok válaszolni” kiválasztására is. Ezt a skálát a 7 évesnél fiatalabb gyermekek testbecsülésének megbízható mérőeszközének találták. Ebből a skálából az összes elemet felhasználták a kísérleti tanulmányban.
Alapvonal,
Test-becsülés skála
Időkeret: 9-12 hónapos követés
A Body-Steem Scale egy 24 tételből álló önértékelési mérőszám, amelyet gyerekekkel való használatra terveztek. A tételeket azért fejlesztették ki, hogy felmérjék, hogyan érzik magukat a gyerekek maguk iránt, és hogyan vélekednek másokról. Ilyen például a "Szeretem, ahogyan nézek ki a képeken" és "Sok olyan dolgot változtatnék a kinézetemen, ha tehetném." A gyerekek az „igen” vagy a „nem” kiválasztásával válaszoltak minden tételhez. Ebben a vizsgálatban a gyerekek lehetőséget kaptak a „Nem akarok válaszolni” kiválasztására is. Ezt a skálát a 7 évesnél fiatalabb gyermekek testbecsülésének megbízható mérőeszközének találták. Ebből a skálából az összes elemet felhasználták a kísérleti tanulmányban.
9-12 hónapos követés
Fizikai megjelenéshez kapcsolódó ugratás skála
Időkeret: 9-12 hónapos követés
A fizikai megjelenéssel kapcsolatos ugratás skála a jelenlegi vizsgálathoz lett igazítva. Az eredeti mérleg 18 elemből áll, két tényezővel: súly/méret ugratás és általános megjelenés. A jelenlegi vizsgálatban az 1., 2., 3., 4., 5., 6., 14., 16., 17., 18. tételt használtuk. Az 1-6. tételek a súly/méret ugrató tényezőre, a 14., 16., 17-18. tételek pedig az általános megjelenés ugrató tényezőjére. Az elemeket úgy módosították, hogy azok fejlesztési szempontból megfelelőek legyenek. Az ugratás észlelése skála (POTS) a szorongásérzékelés mérésére szolgált, ahol a résztvevőket arra kérték, hogy értékeljék, milyen mértékben idegesítették fel őket a kötekedés egy 1-től (nem ideges) 3-ig (nagyon ideges) 3-as Likert-skálán. ), az eredetiről módosított A POTS-t eredetileg felnőttekkel fejlesztették ki, és széles körben használták gyermekek és serdülők esetében.
9-12 hónapos követés
Rosenberg önértékelési skála
Időkeret: 9-12 hónapos követés
Egy 10 tételből álló skála, amely a globális önbecsülést méri az önmagával kapcsolatos pozitív és negatív érzések mérésével. Az elemeket úgy módosították, hogy azok fejlődési szempontból megfelelőek legyenek a gyermekek számára. Példaelemek: „Szeretem magam” és „Úgy érzem, sok jó dolog van bennem”. A skála egydimenziós. Minden kérdésre egy 4-pontos Likert-skála formátumban válaszolunk, amely a "teljesen egyetértek" és az "egyáltalán nem értek egyet" között mozog. Ebben a vizsgálatban a gyerekek lehetőséget kaptak a „Nem akarok válaszolni” kiválasztására is. Ebből a skálából az összes elemet felhasználták a kísérleti tanulmányban.
9-12 hónapos követés

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Tanári elégedettségi skála
Időkeret: alapvonal
Ez egy három tételes mérőszám, amely a tantervvel való elégedettséget méri, egy 5-fokú Likert-skálán.
alapvonal
Tanári elégedettségi skála
Időkeret: 6 héttel az alapvonal után
Ez egy három tételes mérőszám, amely a tantervvel való elégedettséget méri, egy 5-fokú Likert-skálán.
6 héttel az alapvonal után
Hűség és ragaszkodás kódolása
Időkeret: 6 héttel az alapvonal után
Ez egy 10 tételből álló mérőszám, amelyet értékelők kódolnak, és felmérik, hogy a tanárok milyen mértékben adminisztrálják a programot az előírásoknak megfelelően.
6 héttel az alapvonal után
Tudásellenőrző teszt
Időkeret: alapvonal
Ez egy 8 tételes mérőszám, amely a tantervi anyagok, fogalmak és célok megértését és ismeretét méri fel.
alapvonal
Tudásellenőrző teszt
Időkeret: 6 héttel az alapvonal után
Ez egy 8 tételes mérőszám, amely a tantervi anyagok, fogalmak és célok megértését és ismeretét méri fel.
6 héttel az alapvonal után
Megjelenés Beszélgetések Skála
Időkeret: alapvonal
Az Appearance Conversations Scale azt méri fel, hogy a résztvevők milyen gyakorisággal beszélnek testükről és megjelenésükről a barátaikkal. Az eredeti mérőszámban a válaszokat egy 5 fokozatú Likert-skálán értékelik, amely a "soha" (1) és a "nagyon gyakran" (5) között mozog. A jelenlegi tanulmányban a skálát egy 3 pontos Likert-skálára módosították, amely a "soha" (1) és a "sok" (3) között mozog, hogy a fejlődés szempontjából megfelelő legyen.
alapvonal
Megjelenés Beszélgetések Skála
Időkeret: 6 héttel az alapvonal után
Az Appearance Conversations Scale azt méri fel, hogy a résztvevők milyen gyakorisággal beszélnek testükről és megjelenésükről a barátaikkal. Az eredeti mérőszámban a válaszokat egy 5 fokozatú Likert-skálán értékelik, amely a "soha" (1) és a "nagyon gyakran" (5) között mozog. A jelenlegi tanulmányban a skálát egy 3 pontos Likert-skálára módosították, amely a "soha" (1) és a "sok" (3) között mozog, hogy a fejlődés szempontjából megfelelő legyen.
6 héttel az alapvonal után
Ábra Értékelési skála
Időkeret: alapvonal
Stunkard, Sorenson és Schulsinger (1983) felnőtt alakrajzai alapján dolgozták ki. Az ábrákat a nagyon vékonytól az elhízottig terjedő testsúly szemléltetésére készítettek. Ez a skála használható az én, az ideális én, az ideális másik gyermek, a másik felnőtt és az ideális másik felnőtt preferenciáinak és észlelésének felmérésére. A jelenlegi tanulmányban az „én” és a „másik nem” kifejezést használták. Például, ha a résztvevőket lányként azonosították, megfelelő alakrajzokat mutattak be nekik az „önmagukról” („melyik kép hasonlít leginkább rád?”), valamint a „más nemhez” tartozó fiúk alakrajzait („melyik kép mutatja az utat” szerinted a legjobb a lányoknak/fiúknak?")
alapvonal
Ábra Értékelési skála
Időkeret: 6 héttel az alapvonal után
Stunkard, Sorenson és Schulsinger (1983) felnőtt alakrajzai alapján dolgozták ki. Az ábrákat a nagyon vékonytól az elhízottig terjedő testsúly szemléltetésére készítettek. Ez a skála használható az én, az ideális én, az ideális másik gyermek, a másik felnőtt és az ideális másik felnőtt preferenciáinak és észlelésének felmérésére. A jelenlegi tanulmányban az „én” és a „másik nem” kifejezést használták. Például, ha a résztvevőket lányként azonosították, megfelelő alakrajzokat mutattak be nekik az „önmagukról” („melyik kép hasonlít leginkább rád?”), valamint a „más nemhez” tartozó fiúk alakrajzait („melyik kép mutatja az utat” szerinted a legjobb a lányoknak/fiúknak?")
6 héttel az alapvonal után
Tudásellenőrző teszt
Időkeret: 9-12 hónapos követés
Ez egy 8 tételes mérőszám, amely a tantervi anyagok, fogalmak és célok megértését és ismeretét méri fel.
9-12 hónapos követés
Megjelenés Beszélgetések Skála
Időkeret: 9-12 hónapos követés
Az Appearance Conversations Scale azt méri fel, hogy a résztvevők milyen gyakorisággal beszélnek testükről és megjelenésükről a barátaikkal. Az eredeti mérőszámban a válaszokat egy 5 fokozatú Likert-skálán értékelik, amely a "soha" (1) és a "nagyon gyakran" (5) között mozog. A jelenlegi tanulmányban a skálát egy 3 pontos Likert-skálára módosították, amely a "soha" (1) és a "sok" (3) között mozog, hogy a fejlődés szempontjából megfelelő legyen.
9-12 hónapos követés
Ábra Értékelési skála
Időkeret: 9-12 hónapos követés
Stunkard, Sorenson és Schulsinger (1983) felnőtt alakrajzai alapján dolgozták ki. Az ábrákat a nagyon vékonytól az elhízottig terjedő testsúly szemléltetésére készítettek. Ez a skála használható az én, az ideális én, az ideális másik gyermek, a másik felnőtt és az ideális másik felnőtt preferenciáinak és észlelésének felmérésére. A jelenlegi tanulmányban az „én” és a „másik nem” kifejezést használták. Például, ha a résztvevőket lányként azonosították, megfelelő alakrajzokat mutattak be nekik az „önmagukról” („melyik kép hasonlít rád a legjobban?”), és a „más nemű” fiúk alakrajzait („melyik kép mutatja az utat” szerinted a legjobb a lányoknak/fiúknak?")
9-12 hónapos követés

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Arizona State University

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Tényleges)

2021. március 12.

Elsődleges befejezés (Tényleges)

2022. június 28.

A tanulmány befejezése (Tényleges)

2022. december 31.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2021. február 5.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2021. február 10.

Első közzététel (Tényleges)

2021. február 15.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2023. április 3.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2023. március 30.

Utolsó ellenőrzés

2023. március 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • STUDY00012339

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

NEM

IPD terv leírása

A finanszírozónak először jóvá kell hagynia az IPD más kutatókkal való megosztását.

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel