Videóbemutató és videó visszajelzés a központi véna kanülálására fordított idő lerövidítése érdekében fiatal rezidenseknél

A központi vénás katéterezési technológia a rezidens orvosok kötelező klinikai ismerete. Működési nehézségei és súlyos szövődmények lehetősége miatt ennek a készségnek az oktatása kulcsfontosságú és nehéz pont az aneszteziológia klinikai oktatásában. Ez a készségképzés a hagyományos „tanonc mód” tanításon át a jelenlegi videós bemutató tanításig, az ágy melletti visszacsatolásos tanításig stb. A többféle oktatási mód arra törekszik, hogy segítse az alacsony korú rezidens orvosokat a technológia mielőbbi elsajátításában, javítsa a műtét sikerességét, és csökkentse a szövődmények előfordulását.

Kórházunk Aneszteziológiai Osztálya kulcsfontosságú bázisa az aneszteziológusok szabványosított képzésének Kínában. Az elmúlt években a kiskorúak centrális vénás katéterezési technológiájának videóbemutató módszereinek bevezetése hozott némi eredményt. A lakók megtekintik az osztály által speciálisan rögzített bemutató műveleti videókat, és a műtét előtti felmérésen elvégzik a műveleti gyakorlatokat. A tanulók saját bevallásuk szerint a tanítási mód növelte a készség elsajátításába vetett bizalmukat. A tényleges képzési folyamatban azonban az ágy melletti megjegyzések (visszacsatolásos tanítás) is szerepet kaptak, és kiderült, hogy ez pánikot és elégedetlenséget okozhat a páciensben, amit később papíralapú tanári visszajelzéssé fejlesztettek.

A videós bemutató oktatási módszert először a sportolók versenyedzésénél alkalmazták, és hatékonynak bizonyult a sportolók versenykészségének fejlesztésében. Az orvosoktatásban is alkalmazták sebészeti műtéti képzésre, például laparoszkópos műtétre, amely szintén jelentős eredményeket ért el. A visszacsatolást, mint a tanulók vonzásának módszerét, régóta az orvosképzésben a tanulás fontos részének tekintik. Kezdetben az ágy melletti visszacsatolásos tanítást alkalmaztuk, amit a betegek kritizáltak. A kutatások kimutatták, hogy a videó visszacsatolás nemcsak felülmúlja a hagyományos verbális visszacsatolási módszereket, hanem elkerülheti a betegek problémáit is. Amikor a tanulók megnézik a saját műveleti videóikat, akkor video-visszajelzés történik, függetlenül attól, hogy van-e útmutatás az oktatótól. A tanulók megtekinthetik ezeket a videókat egyénileg vagy a tanárral, aki egyszerre tud útmutatást adni. Úgy gondolják, hogy ez a tanítási módszer hasznos a készségek felmérésében. A videós visszajelzések felhasználása az atlétikasportok tanulásából indult ki. Számos tanulmány kimutatta, hogy a video-visszacsatolás tanítása hatékony eszközként használható az orvosi kommunikációs készségek képzésében. Az utóbbi időben a klinikai ismeretek oktatásában is alkalmazzák. A jelenlegi tanulmányok megerősítették, hogy ez a tanítási módszer javíthatja a tanulók tanulási készségekbe vetett bizalmát, de még mindig viszonylag kevés kutatás folyik a képességek elsajátításáról.

Összefoglalva, a videós bemutató tanítás és a videós visszacsatolásos tanítás egyaránt hasznos a szándékos gyakorlati oktatásban (például a készségműveletek képzésében). A készségek operatív képzése célzott ismétlődő gyakorlatokat foglal magában a készségek fejlesztése érdekében, és a visszajelzés a kulcsa a klinikai tanulás megerősítésének. Videóbemutatókon keresztül a tanulók megfigyelhetik és elemezhetik a szakértők (demonstrátorok) teljesítményét a kulcsfontosságú döntési pontokon a tanár irányítása mellett. A videós visszajelzés pedig elősegítheti az önértékelést. Azt mutatja, hogy a kettő kombinációja jobban elősegítheti a megfigyeléses tanulás, az utánzás és az önértékelés integrálását, és felgyorsíthatja a készségképzés előrehaladását. Ezt a közös tanítást a sportkutatásban vizsgálták, míg az orvosképzésben kevés a tanulmány. Jelenleg egy kis tanulmány azt találta, hogy a szóbeli visszacsatoláshoz képest a kombinált módszerrel jobb sérvjavítási képességek érhetők el, és vannak a közelmúltban kutatási jelentések a perifériás vénák bentlakásos műtéti képzéséről. De hogy alkalmas-e a kockázatos képességek nagyobb nehézségi együtthatójú operatív képzésére is, azt további kutatások igazolják.

A projekt célja a videobemutató és a videó visszacsatolásos tanítás hatásának megfigyelése a kiskorú rezidens orvosok centrális vénás katéterezési idejére, melynek célja a centrális vénás katéterezési ismeretek képzésének jobb módszere, valamint a hallgatók tanulási önbizalmának javítása. jobban elsajátítja ezt a készséget, javítja a művelet sikerességét, csökkenti a szövődményeket és népszerűsíti az alkalmazást.