주니어 레지던트의 중심 정맥 삽관을 수행하는 시간을 줄이기 위한 비디오 시연 및 비디오 피드백

중심정맥 도관술 기술은 레지던트 의사의 필수 임상 기술입니다. 수술의 어려움과 심각한 합병증의 가능성 때문에 이 기술을 가르치는 것은 마취학 임상 교육에서 핵심적이고 어려운 점입니다. 이 기술 교육은 현재 비디오 시연 교육, 침대 옆 피드백 교육 등에 대한 전통적인 "견습생 모드" 교육을 거쳤습니다. 다중 교육 모드의 시도는 저연령 레지던트 의사가 가능한 한 빨리 기술을 습득하고 수술 성공률을 높이고 합병증 발생률을 줄이는 데 도움이 됩니다.

우리 병원의 마취과는 중국에서 마취 전문의의 표준화된 교육을 위한 핵심 기반입니다. 최근 몇 년 동안 저연령 거주자의 중심 정맥 카테터 삽입 기술에 대한 비디오 시연 방법을 도입하여 몇 가지 성과를 거두었습니다. 주민들은 부서에서 특별히 녹화한 시범 운영 영상을 시청하고 운영 전 평가를 통과한 후 운영 연습을 한다. 훈련생들은 교육 모드가 이 기술을 배우는 데 자신감을 높였다고 스스로 보고했습니다. 그러나 실제 훈련 과정에서 병상 댓글(피드백 교육)도 포함되어 환자의 패닉과 불만을 유발할 수 있음을 발견했으며 이는 나중에 교사의 종이 기반 피드백으로 개선되었습니다.

동영상 시연 교습법은 처음으로 선수들의 경기 훈련에 적용되어 선수들의 경기력 향상에 효과가 있는 것으로 나타났다. 피드백은 학습자를 끌어들이는 방법으로서 오랫동안 의학 교육에서 학습의 중요한 부분으로 여겨져 왔습니다. 우리는 환자들로부터 비판을 받았던 초기 단계에서 병상 피드백 교육을 사용했습니다. 연구에 따르면 비디오 피드백은 기존의 구두 피드백 방법보다 우수할 뿐만 아니라 환자의 문제를 피할 수도 있습니다. 학습자가 자신의 조작 영상을 보면 강사의 지도 여부와 상관없이 영상 피드백이 발생한다. 학습자는 이러한 비디오를 개별적으로 보거나 동시에 지도를 제공할 수 있는 교사와 함께 볼 수 있습니다. 이 교수법은 기술 평가에 도움이 되는 것으로 여겨집니다. 비디오 피드백의 사용은 육상 스포츠 학습에서 비롯되었습니다. 비디오 피드백 교육이 의료 의사 소통 기술 교육의 효과적인 수단으로 사용될 수 있다는 많은 연구 결과가 있습니다. 최근에는 임상 기술 교육에도 사용됩니다. 현재 연구는 이 교수법이 학습 기술에 대한 학생들의 자신감을 향상시킬 수 있음을 확인했지만 기술 습득에 대한 연구는 아직 상대적으로 적습니다.

요약하면 비디오 시연 교육과 비디오 피드백 교육은 모두 의도적 연습 교육(예: 기술 작동 교육)에 유용합니다. 기술 운용 훈련은 기술 향상을 위한 표적화된 반복 훈련을 포함하며 피드백은 임상 학습 강화의 핵심입니다. 동영상 시연을 통해 학습자는 교사의 지도 아래 주요 의사 결정 지점에서 전문가(시연자)의 성과를 관찰하고 분석할 수 있습니다. 비디오 피드백은 자체 평가를 촉진하는 데 도움이 될 수 있습니다. 두 가지의 조합이 관찰 학습, 모방 및 자기 평가의 통합에 더 도움이 될 수 있으며 기술 훈련의 진행 속도를 높일 수 있음을 보여줍니다. 이 공동 교육은 스포츠 연구에서 연구되었지만 의학 교육에서는 거의 연구되지 않았습니다. 현재 소규모 연구에서는 구강 피드백과 비교하여 결합된 방법이 더 나은 탈장 복구 기술을 달성할 수 있으며 말초 정맥 유치 수술 훈련에 대한 최근 연구 보고서가 있음을 발견했습니다. 다만 난이도 계수가 높은 고위험 스킬의 운용 훈련에도 적합한지 여부는 추가 연구를 통해 확인해야 한다.

이 프로젝트는 비디오 시연과 비디오 피드백 교육이 저연령 레지던트 의사의 중심정맥 카테터 삽입 시간에 미치는 영향을 관찰하여 더 나은 중심 정맥 카테터 삽입 기술 교육 방법을 얻고 학생들의 학습 자신감을 향상하여 이 기술을 더 잘 습득하고, 작업 성공률을 높이고, 합병증을 줄이고, 응용 프로그램을 홍보하십시오.