Видеодемонстрация и видеоотзыв для сокращения времени на выполнение катетеризации центральной вены у пациентов младшего возраста

Техника катетеризации центральных вен является обязательным клиническим навыком для врачей-ординаторов. Из-за сложности операции и возможности серьезных осложнений обучение этому навыку является ключевым и трудным моментом в клиническом обучении анестезиологии. Это обучение навыкам прошло через традиционное обучение в «режиме ученика» до текущего обучения с демонстрацией видео, обучения с обратной связью у постели больного и т. Д. Попытки использования нескольких режимов обучения направлены на то, чтобы помочь молодым врачам-резидентам как можно быстрее освоить технологию, повысить процент успешных операций и снизить частоту осложнений.

Отделение анестезиологии в нашей больнице является ключевой базой стандартизированного обучения анестезиологов в Китае. В последние годы внедрение методов видеодемонстрации технологии катетеризации центральных вен у маловозрастных жителей дало определенные результаты. Жители смотрят специально записанные департаментом видеоролики демонстрационной операции и выполняют оперативные упражнения после прохождения предоперационной оценки. Обучаемые сами сообщили, что режим обучения повысил их уверенность в изучении этого навыка. Однако в самом учебном процессе также были задействованы прикроватные комментарии (обучение с обратной связью), и было обнаружено, что они могут вызывать панику и неудовлетворенность пациента, что впоследствии было усовершенствовано в бумажную обратную связь преподавателя.

Метод видеодемонстрации впервые был применен к соревновательной подготовке спортсменов и оказался эффективным в улучшении соревновательных навыков спортсменов. Он также использовался в медицинском образовании для обучения хирургическим операциям, таким как лапароскопическая операция, которая также дала значительные результаты. Обратная связь как метод привлечения учащихся уже давно считается важной частью обучения в медицинском образовании. На ранней стадии мы использовали обучение с обратной связью у постели больного, что вызвало критику со стороны пациентов. Исследования показали, что видео-обратная связь может не только превосходить традиционные словесные методы обратной связи, но и позволяет избежать проблем со стороны пациентов. Когда учащиеся просматривают свои собственные видеоролики о работе, видеоотзыв будет происходить независимо от того, есть ли указания со стороны инструктора. Учащиеся могут смотреть эти видео индивидуально или вместе с учителем, который может одновременно давать рекомендации. Этот метод обучения считается полезным для оценки навыков. Использование видео обратной связи началось с обучения легкой атлетике. Большое количество исследований показало, что обучение по видеосвязи может быть использовано в качестве эффективного средства обучения навыкам медицинского общения. В последнее время он также используется в обучении клиническим навыкам. Текущие исследования подтвердили, что этот метод обучения может повысить уверенность учащихся в навыках обучения, но исследований по приобретению навыков все еще относительно мало.

Таким образом, обучение с демонстрацией видео и обучение с видео обратной связью полезны при целенаправленном практическом обучении (например, при обучении работе с навыками). Обучение работе с навыками включает в себя целенаправленные повторяющиеся упражнения для улучшения навыков, а обратная связь является ключом к усилению клинического обучения. С помощью видеодемонстраций учащиеся могут наблюдать и анализировать действия экспертов (демонстраторов) в ключевых точках принятия решений под руководством преподавателя. А видеоотзывы могут помочь повысить самооценку. Это показывает, что их комбинация может быть более благоприятной для интеграции обучения через наблюдение, имитации и самооценки, а также для ускорения прогресса в обучении навыкам. Это совместное обучение изучалось в спортивных исследованиях, в то время как в медицинском образовании исследований мало. В настоящее время небольшое исследование показало, что по сравнению с устной обратной связью комбинированный метод может улучшить навыки пластики грыжи, и есть недавние отчеты об исследованиях по обучению операциям на периферических венах. Но подходит ли он также для оперативной тренировки навыков высокого риска с большим коэффициентом сложности, это необходимо подтвердить дальнейшими исследованиями.

Этот проект предназначен для наблюдения за влиянием видеодемонстрации в сочетании с обучением с обратной связью по видеосвязи на время катетеризации центральных вен у врачей-резидентов младшего возраста с целью получения лучшего метода обучения навыкам катетеризации центральных вен, а также для повышения уверенности студентов в обучении. лучше овладеть этим навыком, повысить вероятность успеха операции, уменьшить осложнения и продвигать приложение.