- ICH GCP
- USA klinikai vizsgálatok nyilvántartása
- Klinikai vizsgálat NCT05128396
Sikeres öregedés és gazdagodás (SAGE) (SAGE)
Sikeres öregedés és gazdagodás (SAGE): A környezeti stimuláció hatása a kognitív egészségre és a neuroplaszticitásra
A tanulmány áttekintése
Állapot
Körülmények
Részletes leírás
Tanulmányi eljárások
Beavatkozás előtti értékelés A kezdeti szűrési értékelés két félnapos, egyenként 3-3,5 órás ülésen zajlik majd az Egészséges Kognitív Öregedés Laboratóriumában, a Brigham és Női Kórház (BWH) Agy- és Elmegyógyászati Központjában. , 221 Longwood Avenue, Boston, Massachusetts (MA).
A foglalkozások egy vagy két nap alatt is teljesíthetők, a téma preferenciáitól függően.
Beavatkozás előtti értékelő rész 1. rész Az első ülés tartalmazza a beleegyezés kitöltését, a kórelőzményt, a demográfiai információkat, beleértve a társadalmi-gazdasági állapotot (SES), a felmérés kérdőíveit és a látásélesség tesztjét.
Szűrés értékelése (bevételre/kizárásra)
Kognitív képernyő
- A Mini-Mental State Examination (MMSE), a memória, a térbeli képesség, a memória és a tájékozódás széles körű kognitív tesztje, amelyet általában a kognitív károsodások szűrésére használnak.
- American National Adult Reading Test (AmNART), a szó kiejtésének tesztje, amely becsült IQ-t biztosít
- Logikai memória I és II, Wechsler Memory Scale-Third Edition, a verbális memória tesztje
- Boston névadási teszt (rövid formátumú, 15 elemből álló), a konfrontáció elnevezésének tesztje.
Depressziós képernyő Geriátriai depressziós skála
Neurológiai/fizikai értékelés Az alanyok strukturált neurológiai vizsgálaton esnek át. A testmagasság és a súly kiszámítása a BMI kiszámításához szükséges. A látásélességet mérik (Snellen fali diagram).
Testtartás
A járást egy olyan eljárással értékelik, amelyben az alanyok 10 métert sétálnak két feltétel mellett:
- Egyetlen feladat (kényelmes tempójú séta)
- Kettős feladat (kényelmes tempójú séta, miközben egyidejűleg 3-mal visszafelé számol, az alanynak elmondott 3 jegyű számmal kezdve)
A tanulási hatások csökkentése érdekében minden 3-as sorozatú próbaverzió más-más háromjegyű számmal kezdődik.
Az alanyok lehetőséget kapnak időzítetlen gyakorlati próba elvégzésére. A kettős feladat feltétele esetén a tantárgyakat arra utasítják, hogy mindkét feladatot a lehető legjobban teljesítsék (azaz nincs meghatározott prioritás). Minden feltétel 2-szer kerül végrehajtásra, a sorrend ellensúlyozva a tantárgyak között. Az első és az utolsó méter (járásindítás és lassítás) nem számít bele a mérésekbe.
A 8 méter gyaloglási időt és a megtett lépések számát mérik. A kettős feladat keretében a nyomozók azt is nyomon követik, hogy hány szám keletkezett a 3. soros feladat végrehajtása során (helyes és helytelen válaszok egyaránt). Ezenkívül a 20 másodpercig tartó 3-mal visszafelé történő számolás egyetlen feladatot kétszer tesztelik ülő helyzetben (egyszer a járásteszt előtt és egyszer utána).
Informátori kérdőív Az alanyok kiválasztanak valakit, aki jól ismeri őket (családtag vagy barát), aki kitölt egy kérdőívet. Az egyik kérdőív egy személy működési szintjéről nyújt információt (a Clinical Demenia Rating Scale alapján), egy másik pedig az érintett személy elkötelezettségi szintjéről (Apátia Skála). A kérdőívekhez mellékeljük az űrlapok kitöltésének módját ismertető levelet. A kérdőívek visszaküldéséhez a nyomozók lebélyegzett, címzett borítékot biztosítanak. A tartalék terv szerint ezeket az anyagokat közvetlenül a kiválasztott informátornak postázzuk. Ez akkor fordulhat elő, ha az anyagok rossz helyre kerültek, vagy ha az alany ezt kéri tőlünk.
Tanulmány típusa
Beiratkozás (Tényleges)
Fázis
- Nem alkalmazható
Kapcsolatok és helyek
Tanulmányi helyek
-
-
Massachusetts
-
Boston, Massachusetts, Egyesült Államok, 02115
- Brigham and Women's Hospital
-
-
Részvételi kritériumok
Jogosultsági kritériumok
Tanulmányozható életkorok
Egészséges önkénteseket fogad
Leírás
Bevételi kritériumok:
- Legyen 65 éves vagy idősebb
- ≥ 8 év iskolai végzettséggel rendelkezik
- Legyen kellőképpen folyékonyan beszéljen angolul ahhoz, hogy megértse az utasításokat és elvégezze a neuropszichológiai teszteket (mivel a projekt célja az egészséges öregedés tanulmányozása)
- A lehetséges kognitív károsodásra utaló szintek feletti pontszám a Mini Mental State Exam (MMSE) során (≥ 26)
- A becsült intelligenciahányados (IQ) pontszáma ≥ 90 az American National Reading Test (AmNART) alapján
- 2 standard deviáción (SD) belüli pontszámmal kell rendelkeznie az életkornak megfelelő átlagtól a Boston névadási teszt rövid formáján
- A Wechsler Memory Scale Third Edition Logikai Memória Altesztjén az életkornak megfelelő átlagtól 2 SD-n belüli pontszámmal kell rendelkeznie
Kizárási kritériumok:
- Központi idegrendszeri (CNS) betegségek vagy súlyos pszichiátriai rendellenességek története a Mentális zavarok Diagnosztikai és Statisztikai Kézikönyve (DSM-IV) kritériumai alapján
- 10-nél nagyobb pontszám az időskori depressziós skálán
- A korrigált látásélesség 20-50-nél rosszabb, a Snellen fali diagram alapján
- Súlyos hallássérülés, amely megzavarná a kísérletekben való részvételi képességüket (pl. az utasítások meghallását és a kognitív tesztelésben való részvételt)
- Olyan egészségügyi állapotok (pl. szív- vagy tüdőbetegség), amelyek megakadályozzák őket abban, hogy részt vegyenek a testmozgás edzésprogramjában
- A jelentős funkcionális hanyatlás bizonyítéka interjúkérdéseken és a témát jól ismerő adatközlő által a Klinikai demencia értékelési skálán alapuló kérdőív kitöltése alapján
Tanulási terv
Hogyan készül a tanulmány?
Tervezési részletek
- Elsődleges cél: Egyéb
- Kiosztás: Véletlenszerűsített
- Beavatkozó modell: Tényező hozzárendelés
- Maszkolás: Nincs (Open Label)
Fegyverek és beavatkozások
Résztvevő csoport / kar |
Beavatkozás / kezelés |
|---|---|
|
Aktív összehasonlító: Kognitív edzés Cogmed használatával
A résztvevők 5 héten keresztül különböző nehézségi fokozatokkal rendelkező számítógépes kognitív edzést fognak elvégezni.
|
A kezdeti ülés során a kutatócsoport egyik tagja felkeresi az alany otthonát, és bemutatja az alanynak a Cogmed képzési programot (www.cogmed.com).
Az egyének ugyanazon az alacsony nehézségi szinten indulnak.
A képzés előrehaladtával a feladat nehézségi fokát egyénileg állítják be a teljesítmény alapján azáltal, hogy növelik/csökkentik az egyéneknek megjegyzendő elemek számát úgy, hogy a résztvevők minden egyes feladat esetében körülbelül napi 60%-ot érjenek el.
Minden edzés azon a feladat nehézségi szinten kezdődik, ahol a résztvevő az előző foglalkozáson végzett.
A teljesítmény- és reakcióidő-adatokat folyamatosan rögzítjük, amíg az alanyok elvégzik a feladatot, és ezeket az adatokat az interneten keresztül minden ülés után elküldjük a kutatócsoportnak.
A kutatócsoport egy tagja hetente (telefonon vagy e-mailben) kommunikál az egyes alanyokkal, hogy visszajelzést adjon, és válaszoljon bármilyen kérdésre vagy aggályra.
|
|
Aktív összehasonlító: Tudatossági képzés
A résztvevő részt vesz a mindfulness képzésen.
A meditáció és a feladatok egyre inkább önirányítottá válnak az 5 hét alatt; az útmutatás mértéke csökkenni fog, hogy a szubjektív erőfeszítés megközelítőleg állandó és mérsékelten kihívást jelentő maradjon az 5 hét alatt.
|
A mindfulness meditációkat egy vezető, a feladatokat pedig egy másik vezető meséli el. Összesen 7 figyelemfelkeltő feladatunk lesz, amelyek bemutatási sorrendjét a foglalkozások között ellensúlyozzuk: 1. tudatos helymegfigyelés, 2. tudatos étkezés, 3. tárgy tudatos megfigyelése, 4. személy figyelmes megfigyelése, 5. tudatos séta, 6. figyelmes hallgatás és 7. figyelmes írás a nem domináns és domináns kézzel. Az egyes foglalkozások végén a résztvevők rövid elmélkedéseket írnak, amelyeket a webhelyen tárolnak (például becslést arról, hogy az alanyok mennyi ideig élték át gondolataikat vándorlásként), mind az éber figyelem folyamatának szerves részeként, mind pedig a valószínűség növelésének eszközeként. hogy az alanyok teljes mértékben részt vegyenek az egyes foglalkozásokon. Az egyes foglalkozások a következőképpen épülnek fel: Bejelentkezés, Mindfulness Meditation Session, Mindfulness Task 1, Mindfulness Task 2, Mindfulness Task 3,Write Log Reflection, Kijelentkezés. |
|
Aktív összehasonlító: Fizikai Edzés Képzés Interaktív Videó Platformon
A résztvevők strukturált fizikai edzésprogramban vesznek részt, amely célja, hogy fokozatosan növelje a tevékenységi szintjüket az 5 hetes edzési időszak alatt.
|
Az aerob gyakorlatok olyan viszonylag kis hatású tevékenységeket foglalnak magukban, mint a séta, kocogás vagy helyben futás, amelyek célja korlátozott egyensúlyi követelmények felállítása.
Minden gyakorlatot elmagyarázunk és bemutatunk a videóban.
Valamennyi gyakorlat végezhető állva, ülve vagy egy olyan szék mellett, amely egyensúlyt biztosít, amint azt a videók is bemutatják.
Az első edzés után minden további edzés nehézségi szintje egy szinttel az előző edzés átlagos nehézségi szintje alatt kezdődik (pl. ha egy edzés során a legtöbb időt a legnehezebb szinten gyakorolják, a következő edzés a közepes nehézségi szint).
Minden gyakorlatot elmagyarázunk és bemutatunk a videóban.
|
|
Placebo Comparator: Alacsony szintű kognitív edzés a Cogmed program használatával
A résztvevők ugyanazt a számítógépes képzést fogják elvégezni, mint a kognitív aktív csoport, 5 héten keresztül, de a fő különbség az, hogy a kontrollcsoport esetében a feladat nehézsége ugyanazon az alacsony kezdő szinten marad, ahelyett, hogy idővel növekedne.
|
A kontrollcsoportba tartozó egyének ugyanabban a számítógépes Cogmed képzési programban vesznek részt, mint fentebb.
A fő különbség az, hogy a kontrollcsoport számára a feladat nehézsége ugyanazon az alacsony kiindulási szinten marad, nem pedig az idő múlásával nő.
Az alanyoknak adott utasítások megegyeznek a kognitív tréning beavatkozásánál használtakkal.
|
Mit mér a tanulmány?
Elsődleges eredményintézkedések
Eredménymérő |
Intézkedés leírása |
Időkeret |
|---|---|---|
|
Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB), a kognitív funkciók számítógépes értékelése
Időkeret: Alapvonal
|
|
Alapvonal
|
|
Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB), a kognitív funkciók számítógépes értékelése
Időkeret: A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
|
A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
|
Nyomkövetési teszt A
Időkeret: Alapvonal
|
Vizuális figyelem és feladatváltás tesztjei Időzített feladat - Maximális rendelkezésre álló idő: 150 másodperc
|
Alapvonal
|
|
Nyomkövetési teszt A
Időkeret: A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
Vizuális figyelem és feladatváltás tesztjei Időzített feladat - Maximális rendelkezésre álló idő: 150 másodperc
|
A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
|
Nyomkövetési teszt B
Időkeret: Alapvonal
|
Vizuális figyelem és feladatváltás tesztjei Időzített feladat - Maximális rendelkezésre álló idő: 300 másodperc
|
Alapvonal
|
|
Nyomkövetési teszt B
Időkeret: A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
Vizuális figyelem és feladatváltás tesztje Időzített - Maximális rendelkezésre álló idő: 300 másodperc
|
A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
|
Digitális szimbólumkódolás, Weschler Felnőtt Intelligencia Skála (WAIS-IV)
Időkeret: Alapvonal
|
A feldolgozási sebesség tesztje 90 másodperc megengedett - A magasabb pontszámok gyorsabb feldolgozási sebességet jeleznek Maximális pontszám: 91 Minimális pontszám: 0
|
Alapvonal
|
|
Digitális szimbólumkódolás, Weschler Felnőtt Intelligencia Skála (WAIS-IV)
Időkeret: A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
A feldolgozási sebesség tesztje 90 másodperc megengedett - A magasabb pontszámok gyorsabb feldolgozási sebességet jeleznek Maximális pontszám: 91 Minimális pontszám: 0
|
A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
|
Ellenőrzött szóbeli szóasszociációs teszt (COWAT)
Időkeret: Alapvonal
|
A verbális visszakeresés és a szógenerálás tesztje Az összpontszámot úgy mérik, hogy kiszámítják a mindhárom betű esetében előállított elfogadható szavak teljes számát.
|
Alapvonal
|
|
Ellenőrzött szóbeli szóasszociációs teszt (COWAT)
Időkeret: A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
A verbális visszakeresés és a szógenerálás tesztje Az összpontszámot úgy mérik, hogy kiszámítják a mindhárom betűre előállított elfogadható szavak számát.
|
A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
|
Kategorikus folyékonyság
Időkeret: Alapvonal
|
A szemantikai tudás gyors visszanyerésének tesztje A pontos egyedi szemantikai kategóriájú elemek megszámlálásával pontozva
|
Alapvonal
|
|
Kategorikus folyékonyság
Időkeret: A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
A szemantikai tudás gyors visszanyerésének tesztje A pontos egyedi szemantikai kategóriájú elemek megszámlálásával pontozva
|
A vizsgálat vége – 5 héttel a kiindulás után
|
Együttműködők és nyomozók
Szponzor
Együttműködők
Publikációk és hasznos linkek
Általános kiadványok
- Simon SS, Tusch ES, Feng NC, Hakansson K, Mohammed AH, Daffner KR. Is Computerized Working Memory Training Effective in Healthy Older Adults? Evidence from a Multi-Site, Randomized Controlled Trial. J Alzheimers Dis. 2018;65(3):931-949. doi: 10.3233/JAD-180455.
- Ledreux A, Hakansson K, Carlsson R, Kidane M, Columbo L, Terjestam Y, Ryan E, Tusch E, Winblad B, Daffner K, Granholm AC, Mohammed AKH. Differential Effects of Physical Exercise, Cognitive Training, and Mindfulness Practice on Serum BDNF Levels in Healthy Older Adults: A Randomized Controlled Intervention Study. J Alzheimers Dis. 2019;71(4):1245-1261. doi: 10.3233/JAD-190756.
- Tusch ES, Alperin BR, Ryan E, Holcomb PJ, Mohammed AH, Daffner KR. Changes in Neural Activity Underlying Working Memory after Computerized Cognitive Training in Older Adults. Front Aging Neurosci. 2016 Nov 8;8:255. doi: 10.3389/fnagi.2016.00255. eCollection 2016.
- Feng NC, Ryan E, Kidane M, Tusch ES, McFeeley BM, Carlsson R, Mohammed AH, Hakansson K, Daffner KR. Feasibility of an at-home, web-based, interactive exercise program for older adults. Alzheimers Dement (N Y). 2019 Nov 22;5:825-833. doi: 10.1016/j.trci.2019.10.005. eCollection 2019.
- Hakansson K, Ledreux A, Daffner K, Terjestam Y, Bergman P, Carlsson R, Kivipelto M, Winblad B, Granholm AC, Mohammed AK. BDNF Responses in Healthy Older Persons to 35 Minutes of Physical Exercise, Cognitive Training, and Mindfulness: Associations with Working Memory Function. J Alzheimers Dis. 2017;55(2):645-657. doi: 10.3233/JAD-160593.
- Simon SS, Tusch ES, Holcomb PJ, Daffner KR. Increasing Working Memory Load Reduces Processing of Cross-Modal Task-Irrelevant Stimuli Even after Controlling for Task Difficulty and Executive Capacity. Front Hum Neurosci. 2016 Aug 3;10:380. doi: 10.3389/fnhum.2016.00380. eCollection 2016.
Tanulmányi rekorddátumok
Tanulmány főbb dátumok
Tanulmány kezdete (Tényleges)
Elsődleges befejezés (Tényleges)
A tanulmány befejezése (Becsült)
Tanulmányi regisztráció dátumai
Először benyújtva
Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Első közzététel (Tényleges)
Tanulmányi rekordok frissítései
Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)
Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak
Utolsó ellenőrzés
Több információ
A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések
További vonatkozó MeSH feltételek
Egyéb vizsgálati azonosító számok
- 2013P002266
Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok
Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz
Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz
Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .