45 perc Vs. Három órás oktatási beavatkozás a kommunikációról és a gyermekorvosi egészségügyi szakemberek játékáról

Háttér: A kommunikáció alapvető készség minden egészségügyi szakember számára, aki gyermekekkel és serdülőkkel dolgozik a kórházakban. Egyre inkább a gyermek-központú kommunikációra összpontosítanak, amelyek hangsúlyozzák a közvetlenül a gyermekekkel és serdülőkkel való kommunikációt az egészségügyi ellátásban, ahelyett, hogy a szülőkre összpontosítanak. Ennek oktatási programjai azonban továbbra is korlátozottak, míg a létezők heterogének, és gyakran összehasonlító csoportok vagy validált eszközök nélkül értékelik.

Cél: Az egészségügyi szakemberek 45 perces és három órás oktatási beavatkozásának önhatékonyságára gyakorolt ​​hatás vizsgálata a kommunikációra és a játék felhasználására a klinikai gyermekgyógyászati ​​gyakorlatban

Intervenció: Ez a vizsgálat kiértékeli az oktatási programot, amely „kommunikáció és játék gyermekekkel és serdülőkkel játszik az egészségügyi ellátásban”, amely a gyermekkori betegekkel való életkornak megfelelő kommunikációra összpontosít, ideértve a játék szándékos használatát is. A vizsgálat összehasonlítja a két oktatási beavatkozást, amelyek időtartamában különböznek (45 perc és három óra) és a tanulási módszerek. Noha mindkét beavatkozás magában foglalja a didaktikai tanulást, a reflexiót és a megbeszéléseket, a három órás ülés szerepjáték-tevékenységeket ad, míg a 45 perces munkamenet kondenzált változatot szolgáltat a szerepjáték nélkül.

Tervezés: egycentrikus, randomizált, ellenőrzött, kétkarú, nem alacsonyabbrendű vizsgálat. A nem alacsonyabbrendű kialakítást használják annak felmérésére, hogy van-e különbség a két oktatási beavatkozás között, vagy ha a 45 perces oktatási beavatkozás összehasonlítható-e a három órás oktatási beavatkozással.

Beállítás: Koppenhágai Egyetemi Kórház - Rigshospitalet, Dánia.

Toborzás: Az összes egészségügyi szakember, aki a Rigshospitalet Gyermekgyógyászati ​​és serdülőkori orvostudományi osztályán dolgozik, jogosult lesz a részvételre. A potenciális résztvevőket vezetõik felvesszük, és tájékozódnak a tanulmányról. Ezután írásbeli hozzájárulást kapunk.

Minta mérete: A minta méretének számítása feltételezi, hogy a 45 perces beavatkozás ugyanolyan hatékony, mint az elsődleges eredmény (önhatékonyság) három órás beavatkozása. A 0,25 pont nem alsóbbrendű margóját beállítják, azaz a 45 perces beavatkozás átlagos önhatékonysági pontszáma akár 0,25 ponttal alacsonyabb lehet, mint a három órás beavatkozásnál, anélkül, hogy alacsonyabbrendűnek tekintik. Az egyoldalas kétmintás t-teszt alapján 0,25 margóval, 0,025 alfa, 80%-os teljesítmény és a kísérleti tanulmányból származó 0,45 szórás alapján a szükséges minta mérete csoportonként 52 résztvevő. Mivel a beavatkozást 25 résztvevőből álló klaszterekben hajtják végre, a minta méretének kiszámítását a klaszter randomizációjához igazítják a tervezési hatással, amelyet 1 + (klaszter méret - 1) × ICC -ként számolunk be. Feltételezve, hogy a 0,01 ICC 1,24, a beállított minta mérete csoportonként 65. A 10% -os lemorzsolódási aránynak a végső szükséges minta mérete csoportonként 72. A tervek szerint összesen 150 résztvevőt tartalmaz.

Véletlenszerűsítés: A támogatható résztvevőket véletlenszerűen 1: 1 arányban osztják ki, akár egy 45 perces oktatási beavatkozáshoz vagy három órás oktatási beavatkozáshoz, számítógéppel generált blokk randomizáció alkalmazásával a RedCAP-n keresztül. A randomizációs folyamat biztosítja a résztvevők szakmaközi eloszlását az egyes intervenciós csoportokban. Mind a statisztikus, mind az elemzést végző kutatók elvakítják a résztvevők allokációját.

Etika: Ez a vizsgálat megfelel a Helsinki Biomedical Kutatási Nyilatkozatban vázolt alapelveknek. A dán adatvédelmi ügynökségtől (P-2021-426) jóváhagyást kapott. A tanulmányt jóváhagyták, de mentesnek ítélték a dán fővárosi tudományos etikai bizottságok etikai jóváhagyásától (Journal-NR.: H-21028050). A részvétel teljesen önkéntes, és mindkét oktatási beavatkozásra munkaidőben kerül sor, a résztvevők számára. A résztvevők bármikor kiléphetnek a tanulmányból, hátrányok nélkül. A titoktartás biztosítása érdekében az összes adatot biztonságosan tárolják egy védett adatbázisban.