A bizonyítékokon alapuló szolgáltatásokhoz való hozzáférés csökkentése a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség (ADHD) technológián keresztül

A projekt célja az együttműködési életképességi program (CLS) adaptációjának kidolgozása, amelyet az MHealth Technology támogat. A CLS egy bizonyítékokon alapuló beavatkozás az ADHD-vel rendelkező 2.-5. osztályos gyermekek számára, amelyeket az iskolákban az iskolai mentálhigiénés, tanárok és szülők összehangolt erőfeszítései révén szállítanak. Az iskolai mentálhigiénés szolgáltatókat a bizonyítékokon alapuló tanárok (azaz a napi viselkedési jelentési kártya) és a szülő által közvetített (azaz viselkedési szülői képzés) viselkedési beavatkozások és a gyermekek társadalmi és szervezeti készségek képzési csoportjainak koordinálására képzik. Az adaptált beavatkozás, amely integrálja az MHealth technológiát (CLS-M), javítja a CLS használhatóságát, megvalósíthatóságát és elfogadhatóságát az iskolákban, korlátozott erőforrásokkal ellátott iskolákban, amelyek alacsony szocio-gazdasági státusú (SES) és etnikai/faji kisebbségi (ERM) háttérrel járnak, csökkentve a bizonyítékokon alapuló ADHD-beavatkozásokhoz való hozzáférést. A szolgáltatás igénybevételének akadálya azokban az iskolákban, ahol az alacsony SE-k és az ERM-családok leginkább a szolgáltatásokban részesülnek, magukban foglalják a logisztikai korlátokat (például idő, szállítás, gyermekgondozás, munkatervek), észlelési akadályok (például kulturális bizalmatlanság, stigma, észlelt hatékonyság) és nem elegendő erőforrás (például személyzet, idő, konzultációs támogatás). A korábbi kutatásokra építve a kutatók egy teljesen működőképes web-alapú MHealth alkalmazást fejlesztenek ki és tesztelnek a CLS-M támogatása érdekében, amely magában foglalja az iskolai mentálhigiénés, tanárok és szülők integrált felhasználói portált. Az alkalmazás külön interfészeket is magában foglal, amelyek támogatják a kulcsfontosságú funkciókat, hogy megkönnyítsék az egyes személyek szerepét a CLS végrehajtásában az iskolában vagy az otthon, például a gyermekek értékelésével, a célokról és a gyermekek napi viselkedési jelentési kártya teljesítményének automatikusan generált grafikonokhoz való hozzáférése. Az üzenetküldő funkciók megkönnyítik az iskolai mentálhigiénés szolgáltatók, a szülők és a tanárok közötti kommunikációt, és a harmadik fél naptári alkalmazásokkal (például a Google Naptár) integrálódó naptári funkciók megkönnyítik az ütemezést, az értekezlet nyomon követését és a harmadik féltől származó videokonferencia-alkalmazásokhoz való linkek megosztását. Az iskolai adminisztrátorok, az iskolai mentálhigiénés szolgáltatók, a tanárok és a szülők érdekelt felek visszajelzései alapján a nyomozók a mobil alkalmazásfejlesztőkkel együttműködnek egy teljesen működőképes web-alapú MHealth alkalmazás prototípusának megtervezésében, hogy támogassák a CLS-M protokollt. A vizsgálók ezután tesztelik és finomítják a prototípust egyéni használhatósági tesztek sorozatán és egy nyílt megvalósíthatósági vizsgálaton keresztül. A nyomozók a Imperial County vidéki iskoláinak érdekelt feleitől is összegyűjtik a formatív adatokat, hogy tájékoztassák a CLS-M adaptálásáról szóló jövőbeli kutatásokat az ebben a környezetben szolgáló alacsony SE-k és az ERM családok számára. Végül, a vizsgálók egy hibrid I. típusú klaszter randomizált próbát folytatnak egy nagy városi iskolai körzet 24 iskolájában, hogy felmérjék, hogy a CLS-M elfogadható végrehajtási eredményeket eredményez-e, és javított a gyermekek kimenetele a szokásos iskolai szolgáltatásokhoz képest. A konkrét célok az 1) a CLS-M fejlesztése, valamint annak használhatóságának, megvalósíthatóságának és elfogadhatóságának tesztelése a kulcsfontosságú érdekelt felek körében; 2) Gyűjtse össze a formatív adatokat a jövőbeli CLS-M adaptációk tájékoztatására a vidéki környezetben élő családok számára; és 3) értékelje a CLS-M megvalósítását és a gyermekek kimenetelére gyakorolt ​​hatást a tipikus iskolai szolgáltatásokhoz viszonyítva.