Egy nőgyógyászati és szülészeti rezidens tanulási görbéje a Hüvelyi Természetes Orificiumos Transzuminális Endoszkópos Sebészet (V-NOTES) hiszterectomia végrehajtásában egy egyetemi kórházban (LC of V-NOTES)

A Hüvelyi Természetes Testnyíláson Át Végzett Endoszkópos Sebészet (V-NOTES) hiszterectomia egy újfajta minimálisan invazív sebészi megközelítés, amely lehetővé teszi a laparoszkópos vizualizációt és a pontos szöveti preparálást a hüvelyi útvonalon keresztül, hasfali bemetszések nélkül. Korábbi tanulmányok számos előnyt jelentettek be ezzel a technikával kapcsolatban, beleértve a csökkent posztoperatív fájdalmat, a korábbi mobilizációt, a rövidebb kórházi tartózkodást és a jobb esztétikai eredményeket a hagyományos sebészi megközelítésekkel összehasonlítva.

A minimálisan invazív sebészi technikák növekvő elterjedésével a nőgyógyászatban a strukturált képzési modellek elengedhetetlenné váltak a biztonságos és hatékony megvalósításhoz a rezidensképzés során. Azonban az újonnan bevezetett sebészi technikák, mint a V-NOTES tanulási folyamata továbbra is elégtelenül jellemzett, különösen a rezidensek által a procedurális jártasság eléréséhez szükséges idő tekintetében.

Ez a prospektív megfigyeléses tanulmány célja, hogy megvizsgálja egy szülészet-nőgyógyászati rezidens V-NOTES hiszterectomiát végző tanulási görbéjét egy egyetemi kórházi környezetben egy tapasztalt főorvos felügyelete mellett. Az elektív hiszterectomián áteső, V-NOTES-ra alkalmasnak ítélt egymást követő betegek kerülnek be a tanulmányba tájékozott beleegyezésük megadása után.

Minden egyes sebészi beavatkozás során rögzítésre kerülnek az objektív paraméterek, beleértve a műtéti időt, a becsült intraoperatív vérveszteséget, az intraoperatív szövődményeket, a posztoperatív fájdalomszinteket, a posztoperatív analgetikum-igényt és a kórházi tartózkodás időtartamát. Ezen paraméterek változásait az egymást követő esetek során elemezzük a sebészi teljesítmény előrehaladásának meghatározásához és a V-NOTES hiszterectomiához kapcsolódó tanulási görbe meghatározásához.

Várhatóan a tanulmány eredményei hozzájárulnak az intézményi sebészeti képzési modellek optimalizálásához és további adatokat szolgáltatnak a nemzeti és nemzetközi szakirodalom számára a V-NOTES sebészet biztonságosságával, megvalósíthatóságával és oktathatóságával kapcsolatban. Továbbá az eredmények támogathatják a strukturált oktatási stratégiák kidolgozását, amelyek célja a rezidensek sebészi kompetenciájának megszerzésének megkönnyítése és az új minimálisan invazív sebészi technikák biztonságos elterjesztésének elősegítése.