I vantaggi dei sonnellini sull'apprendimento cognitivo, emotivo e motorio nei bambini in età prescolare
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Massachusetts
-
Amherst, Massachusetts, Stati Uniti, 01003
- University of Massachusetts
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- essere iscritto a un sito di test prescolare o disponibile per entrare in laboratorio
Criteri di esclusione:
- Diagnosi di qualsiasi disturbo del sonno (diverso dalla lieve parasonnia) passato o presente
- Uso corrente di farmaci psicotropi o che alterano il sonno
- viaggiare oltre 1 fuso orario entro 1 mese dal test
- febbre o sintomi di malattia respiratoria al momento del test
- handicap fisico che interferisce con le valutazioni (visione, problemi di udito)
- disabilità dello sviluppo diagnosticata
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: SCIENZA BASILARE
- Assegnazione: NON_RANDOMIZZATO
- Modello interventistico: PARALLELO
- Mascheramento: NESSUNO
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
|---|---|
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SPERIMENTALE: Memoria dichiarativa
Napping v. effetto scia su un'attività di memoria dichiarativa (libro di fiabe)
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I bambini fanno un pisolino durante l'opportunità di fare un pisolino
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SPERIMENTALE: Memoria procedurale
Napping v. effetto di veglia su un compito di memoria procedurale (apprendimento della sequenza motoria o tracciamento dello specchio)
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I bambini fanno un pisolino durante l'opportunità di fare un pisolino
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SPERIMENTALE: Memoria emotiva
Napping v. effetto di veglia su un compito di memoria emotiva (volti emotivi o libro di fiabe)
|
I bambini fanno un pisolino durante l'opportunità di fare un pisolino
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
|
Variazione della precisione della memoria
Lasso di tempo: 4-5 ore
|
Precisione sul compito di memoria dopo il pisolino rispetto a prima del pisolino rispetto allo stesso cambiamento di memoria misurato su un intervallo trascorso sveglio
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4-5 ore
|
Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Kurdziel L, Duclos K, Spencer RM. Sleep spindles in midday naps enhance learning in preschool children. Proc Natl Acad Sci U S A. 2013 Oct 22;110(43):17267-72. doi: 10.1073/pnas.1306418110. Epub 2013 Sep 23.
- Desrochers PC, Kurdziel LB, Spencer RM. Delayed benefit of naps on motor learning in preschool children. Exp Brain Res. 2016 Mar;234(3):763-72. doi: 10.1007/s00221-015-4506-3. Epub 2015 Dec 8.
Collegamenti utili
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (EFFETTIVO)
Inizio studio
Completamento primario (EFFETTIVO)
Completamento primario
Completamento dello studio (EFFETTIVO)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (EFFETTIVO)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- R01HL111695 (NIH)
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Prove cliniche su Sonno
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