REThinkAcademy: aiutare le università a prendersi cura in modo efficace della salute mentale degli studenti universitari nell'era digitale
Panoramica dello studio
Stato
Stato
Condizioni
Condizioni
Intervento / Trattamento
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Iscrizione
Fase
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Contatto studio
Contatto studio
- Nome: Oana David
- Numero di telefono: 40-264-434141
- Email: oanadavid@psychology.ro
Luoghi di studio
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Cluj-Napoca, Romania
- Babes-Bolyai University
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- studente all'Università Babes-Bolyai nel primo anno
Criteri di esclusione:
- incapacità di accedere all'app mobile
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Selezione
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Numero di armi
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / ArmGruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / TrattamentoIntervento / Trattamento |
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Sperimentale: Monitoraggio quotidiano
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StudentMood è un'app che utilizza il metodo di valutazione momentanea ecologica per valutare l'umore e altri correlati alla salute mentale.
I partecipanti dovranno completare l'applicazione (la ruota dell'umore, la frequenza cardiaca e altri dati comportamentali, nonché scale standardizzate) ogni giorno per l'intero semestre
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Credenze razionali e irrazionali
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
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Atteggiamenti e credenze Scala 2 Versione abbreviata (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014)
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baseline, pre-intervento
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Cambiamenti nelle credenze razionali e irrazionali
Lasso di tempo: subito dopo l'intervento
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Atteggiamenti e credenze Scala 2 Versione abbreviata (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014)
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subito dopo l'intervento
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Fluttuazione di credenze razionali e irrazionali
Lasso di tempo: durante l'intervento
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Atteggiamenti e credenze Scala 2 Versione abbreviata (ABS-2 - AV; Hyland et al. 2014)
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durante l'intervento
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Salute mentale
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
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Salute mentale - The General Health Questionnaire, versione a 12 voci (GHQ-12) (Goldberg & Williams, 1988)
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baseline, pre-intervento
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Cambiamenti nella salute mentale
Lasso di tempo: subito dopo l'intervento
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Salute mentale - The General Health Questionnaire, versione a 12 voci (GHQ-12) (Goldberg & Williams, 1988)
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subito dopo l'intervento
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Fluttuazione nella salute mentale
Lasso di tempo: durante l'intervento
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Salute mentale - The General Health Questionnaire, versione a 12 voci (GHQ-12) (Goldberg & Williams, 1988)
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durante l'intervento
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Disturbi dell'umore
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
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DASS Parkitny, L., & McAuley, J. (2010).
La scala dello stress da ansia da depressione (DASS).
Giornale di fisioterapia, 56(3), 204.
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baseline, pre-intervento
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Cambiamenti nei disturbi dell'umore
Lasso di tempo: Post-intervento (una settimana dopo l'intervento)
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DASS Parkitny, L., & McAuley, J. (2010).
La scala dello stress da ansia da depressione (DASS).
Giornale di fisioterapia, 56(3), 204.
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Post-intervento (una settimana dopo l'intervento)
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Fluttuazione nei disturbi dell'umore
Lasso di tempo: durante l'intervento
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DASS Parkitny, L., & McAuley, J. (2010).
La scala dello stress da ansia da depressione (DASS).
Giornale di fisioterapia, 56(3), 204.
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durante l'intervento
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Fluttuazione dello stress accademico
Lasso di tempo: durante l'intervento
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Lin, YM e Chen, FS (2009).
Inventario dello stress accademico degli studenti delle università e dei college di tecnologia.
Transazioni mondiali sull'istruzione ingegneristica e tecnologica, 7(2), 157-162.
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durante l'intervento
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Fluttuazione nelle esperienze di vita
Lasso di tempo: durante l'intervento
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Kohn, PM, Lafreniere, K. e Gurevich, M. (1990).
L'inventario delle recenti esperienze di vita degli studenti universitari: una scala di problemi decontaminati per una popolazione speciale.
Rivista di medicina comportamentale, 13(6), 619-630.
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durante l'intervento
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Fluttuazioni nella regolazione delle emozioni
Lasso di tempo: durante l'intervento
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Garnefski, Nadia e Vivian Kraaij.
"Sviluppo del questionario sulla regolazione delle emozioni cognitive di una versione breve di 18 voci (CERQ-breve)."
Personalità e differenze individuali 41.6 (2006): 1045-1053.
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durante l'intervento
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Fluttuazioni nello stress degli studenti universitari
Lasso di tempo: durante l'intervento
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Feldt, RC (2008).
Sviluppo di una breve misura dello stress universitario: la scala dello stress degli studenti universitari.
Rapporti psicologici, 102(3), 855-860.
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durante l'intervento
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Fluttuazioni negli stili di gestione dello stress
Lasso di tempo: durante l'intervento
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Lin, YM e Chen, FS (2010).
Un inventario dello stile di gestione dello stress degli studenti delle università e dei college di tecnologia.
Transazioni mondiali sull'ingegneria e l'istruzione tecnologica, 8(1), 67-72.
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durante l'intervento
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Adattamento degli studenti al college
Lasso di tempo: durante l'intervento
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College Adaptation Questionaire è una scala) per valutare quanto bene gli studenti si sono adattati alla vita universitaria, è uno strumento di autovalutazione composto da 18 affermazioni.
Gli intervistati indicano su una scala di valutazione a sette punti quanto ogni affermazione si applica Van Rooijen, L. (1986).
Adattamento avanzato degli studenti al college.
Istruzione superiore, 15(3), 197-209.
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durante l'intervento
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Misure di risultato secondarie
Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Trauma
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
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Screener del trauma infantile Witt, A., Öz, Y., Sachser, C. et al.
Validazione e standardizzazione del Childhood Trauma Screener (CTS) nella popolazione generale.
Child Adolesc Psychiatry Ment Health 16, 73 (2022).
https://doi.org/10.1186/s13034-022-00506-6
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baseline, pre-intervento
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Solitudine
Lasso di tempo: baseline, pre-intervento
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Piton, D. e Martin, G. (2018).
Misurare la solitudine: indicazioni per l'utilizzo degli indicatori nazionali sulle indagini.
Ufficio per le statistiche nazionali.
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baseline, pre-intervento
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Fluttuazione nella solitudine
Lasso di tempo: durante l'intervento
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Piton, D. e Martin, G. (2018).
Misurare la solitudine: indicazioni per l'utilizzo degli indicatori nazionali sulle indagini.
Ufficio per le statistiche nazionali.
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durante l'intervento
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Sponsor
Collaboratori
Collaboratori
Studiare le date dei record
Studia le date principali
Inizio studio (Effettivo)
Inizio studio
Completamento primario (Effettivo)
Completamento primario
Completamento dello studio (Effettivo)
Completamento dello studio
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (Effettivo)
Primo Inserito
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Stimato)
Ultimo aggiornamento pubblicato
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Altri numeri di identificazione dello studio
Altri numeri di identificazione dello studio
- REThin Academy
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