Integrazione del WIC con i sistemi di assistenza allo sviluppo per la prima infanzia (CDC-WIC)

Esistono disparità nell'identificazione precoce delle disabilità dello sviluppo, in particolare per le famiglie a basso reddito e/o appartenenti a minoranze etniche razziali. Poiché il WIC ha frequenti contatti con bambini e famiglie nei primi cinque anni di vita, è posizionato in modo ottimale per svolgere un ruolo unico nell'identificazione precoce delle disabilità dello sviluppo. Tuttavia, il personale del WIC non è formalmente formato sullo sviluppo del bambino al di fuori dell'obiettivo principale del programma sulla nutrizione e sul sostegno alla relazione di alimentazione, né lo screening formale per potenziali ritardi di sviluppo è una spesa ammissibile del WIC. Nella nostra ricerca precedente, il personale dell'Oregon WIC ha riferito di essere stato spesso interrogato dai genitori su potenziali preoccupazioni, ma ha anche riferito di non essere ben collegato all'assistenza primaria pediatrica, alla parte C di intervento precoce (EI) o ad altre risorse che potrebbero valutare ulteriormente queste preoccupazioni. In questo studio i ricercatori propongono di progettare e testare un intervento in 2 parti per migliorare il legame tra WIC e risorse della prima infanzia. L'intervento in 2 parti include: (1) Formazione del personale WIC erogata presso l'Agenzia locale che: rafforzerà la fiducia del personale nella discussione dei problemi di sviluppo con le famiglie, familiarizzerà il personale con il materiale CDC Learn the Signs Act Early (LTSAE) che può essere utilizzato per sostenere tali conversazioni, fornire suggerimenti facili per incoraggiare lo sviluppo precoce della lingua e dell'alfabetizzazione con i genitori e procedure di studio (2) la creazione di un processo di rinvio standardizzato, diretto, a circuito chiuso dal WIC all'EI per le famiglie con una preoccupazione identificata che accettano il rinvio. EI informerà il fornitore di cure primarie del bambino del rinvio come da normale protocollo EI. Un modulo di rinvio è stato approvato dall'Oregon Department of Education (ODE) per supportare il rinvio diretto da WIC a EI, soddisfacendo tutti i requisiti ODE FERPA. Inoltre, l'ODE ha approvato un accordo sull'utilizzo dei dati per consentire al gruppo di studio di accedere ai dati sui bambini segnalati per determinare se hanno completato un'ulteriore valutazione e la diagnosi data (se presente). Mentre i nostri risultati quantitativi primari di interesse sono il numero di bambini con un potenziale problema di sviluppo che vengono indirizzati direttamente dal WIC all'EI, i tempi della valutazione di follow-up da parte dell'EI da tale rinvio, piano dei servizi e inizio dei servizi; il progetto è davvero incentrato sul miglioramento dei processi tra le organizzazioni che sono le principali parti interessate nell'invio, nella valutazione e nel trattamento. Pertanto, i risultati secondari includono la fattibilità e l'accettabilità dell'intervento tra il personale WIC, il personale EI e i fornitori di cure primarie. . In caso di successo, gli investigatori diffonderanno i risultati attraverso la National WIC Association per incoraggiare altre autorità WIC statali e tribali ad adottare le nostre procedure come migliori pratiche.