将 WIC 与儿童早期发展护理系统相结合 (CDC-WIC)

在发育障碍的早期识别方面存在差异，特别是对于来自低收入和/或种族少数民族背景的家庭。 由于 WIC 在生命的前五年经常与儿童和家庭接触，因此它处于最佳位置，可以在发育障碍的早期识别中发挥独特的作用。 但是，WIC 工作人员没有接受过儿童发育方面的正式培训，该计划主要关注营养和支持喂养关系，而且针对潜在发育迟缓的正式筛查也不是允许的 WIC 费用。 在我们之前的研究中，俄勒冈州 WIC 的工作人员报告说他们经常被家长询问潜在的问题，但他们也报告说与儿科初级保健、C 部分早期干预 (EI) 或其他可以进一步评估这些问题的资源没有很好的联系。 在这项研究中，研究人员建议设计和试点测试一个由两部分组成的干预措施，以加强 WIC 与幼儿资源之间的联系。 分为 2 部分的干预措施包括：(1) 在地方机构提供的 WIC 工作人员培训将：建立工作人员与家人讨论发展问题的信心，使工作人员熟悉 CDC 早期学习标志法案 (LTSAE) 材料，这些材料可用于支持这些对话，提供简单的提示以鼓励与父母的早期语言和读写能力发展，以及学习程序 (2) 创建一个标准化的、直接的、闭环的转介过程，从 WIC 到 EI推荐。 EI 将按照通常的 EI 协议将转介通知孩子的初级保健提供者。 推荐表已获得俄勒冈州教育部 (ODE) 批准，以支持从 WIC 直接推荐到 EI，满足所有 ODE FERPA 要求。 此外，ODE 已批准数据使用协议，允许研究团队访问转介儿童的数据，以确定他们是否完成了进一步评估和给定的诊断（如果有）。 虽然我们感兴趣的主要定量结果是从 WIC 直接转介到 EI 的有潜在发育问题的儿童人数，EI 从该转介、服务计划和服务开始进行后续评估的时间；该项目的真正核心是改进组织之间的流程，这些组织是转诊、评估和治疗的主要利益相关者。 因此，次要结果包括 WIC 工作人员、EI 工作人员和初级保健提供者之间干预的可行性和可接受性。研究完成后，研究人员希望应用我们的研究结果来扩大 WIC 工作人员培训和闭环转诊流程，以在全州范围内实施. 如果成功，调查人员将通过全国 WIC 协会传播调查结果，以鼓励其他州和部落 WIC 当局采用我们的程序作为最佳实践。