Integrando o WIC com os Sistemas de Cuidados de Desenvolvimento da Primeira Infância (CDC-WIC)

Existem disparidades na identificação precoce de deficiências de desenvolvimento, particularmente para famílias de baixa renda e/ou minorias étnicas raciais. Como o WIC tem contato frequente com crianças e famílias nos primeiros cinco anos de vida, ele está posicionado de maneira ideal para desempenhar um papel único na identificação precoce de deficiências de desenvolvimento. No entanto, a equipe do WIC não é treinada formalmente em desenvolvimento infantil fora do foco principal do programa em nutrição e apoio à relação alimentar, nem a triagem formal para possíveis atrasos no desenvolvimento é uma despesa permitida do WIC. Em nossa pesquisa anterior, a equipe do Oregon WIC relatou ter sido frequentemente questionada pelos pais sobre possíveis preocupações, mas eles também relataram não estar bem conectados aos cuidados primários pediátricos, Parte C Early Intervention (EI) ou outros recursos que poderiam avaliar melhor essas preocupações. Neste estudo, os investigadores propõem projetar e testar uma intervenção em duas partes para melhorar o vínculo entre o WIC e os recursos da primeira infância. A intervenção de 2 partes inclui: (1) treinamento de funcionários do WIC ministrado na agência local que irá: aumentar a confiança dos funcionários em discutir questões de desenvolvimento com as famílias, familiarizar os funcionários com o material do CDC Aprenda os Sinais da Lei Precoce (LTSAE) que pode ser usado para apoie essas conversas, forneça dicas fáceis para incentivar o desenvolvimento precoce da linguagem e da alfabetização com os pais e estude os procedimentos (2) a criação de um processo de encaminhamento padronizado, direto e de ciclo fechado do WIC para o EI para famílias com uma preocupação identificada que concordam com o referência. A EI notificará o prestador de cuidados primários da criança sobre o encaminhamento de acordo com o protocolo EI usual. Um formulário de encaminhamento foi aprovado pelo Departamento de Educação de Oregon (ODE) para apoiar o encaminhamento direto do WIC para o EI, atendendo a todos os requisitos do ODE FERPA. Além disso, um acordo de uso de dados foi aprovado pela ODE para permitir que a equipe do estudo acesse os dados das crianças encaminhadas para determinar se elas completaram uma avaliação adicional e o diagnóstico fornecido (se houver). Embora nossos principais resultados quantitativos de interesse sejam o número de crianças com uma possível preocupação de desenvolvimento que são encaminhadas diretamente do WIC para o EI, o momento da avaliação de acompanhamento pelo EI a partir desse encaminhamento, plano de serviços e início dos serviços; o projeto realmente se concentra na melhoria dos processos entre as organizações que são as principais partes interessadas no encaminhamento, avaliação e tratamento. Portanto, os resultados secundários incluem a viabilidade e aceitabilidade da intervenção entre a equipe do WIC, equipe de EI e prestadores de cuidados primários. . Se forem bem-sucedidos, os investigadores divulgarão as descobertas por meio da Associação Nacional do WIC para encorajar outras autoridades estaduais e tribais do WIC a adotar nossos procedimentos como melhores práticas.