Un intervento cognitivo-comportamentale di ruminazione per perfezionisti
Un approccio cognitivo-comportamentale della ruminazione come intervento per la modalità di elaborazione ipergenerale nel perfezionismo: un progetto sperimentale a caso singolo
Questo studio si propone di indagare il ruolo di mediazione della ruminazione nel rapporto tra perfezionismo e disagio psicologico, proponendo un intervento cognitivo-comportamentale mirato alla ruminazione. Questo intervento mira a diminuire - o addirittura neutralizzare - l'effetto del mediatore e quindi esaminare come questa diminuzione influisca sulla relazione tra perfezionismo e disagio psicologico.
Verrà applicato un disegno a caso singolo randomizzato, simultaneo e multibaseline.
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Descrizione dettagliata
Il perfezionismo è definito come "standard di prestazione eccessivamente elevati accompagnati da valutazioni critiche di se stessi e degli altri e paura di una valutazione sociale negativa se non perfetta". Le analisi fattoriali delle due principali scale di perfezionismo hanno identificato due dimensioni generali: sforzi perfezionistici e preoccupazioni perfezionistiche. La dimensione delle preoccupazioni perfezionistiche è generalmente associata a esiti negativi e psicopatologia, mentre è stato riscontrato che gli sforzi perfezionistici producono sia esiti positivi che esiti negativi.
Il perfezionismo è un fenomeno transdiagnostico centrale coinvolto nel mantenimento di molteplici disturbi psicologici (ad esempio, anoressia nervosa, disturbo ossessivo compulsivo, stanchezza cronica e depressione). Dopo decenni di ricerche incentrate sullo sviluppo delle scale o affidandosi esclusivamente a studi correlazionali, l'indagine sperimentale dei processi alla base del perfezionismo sta appena emergendo. Sul piano teorico, due processi legati all'elaborazione delle informazioni emotive sembrano particolarmente rilevanti: la ruminazione e la memoria autobiografica. L'obiettivo di questo studio è indagare con un disegno a caso singolo randomizzato, simultaneo e multibaseline il contributo di questi processi alla vulnerabilità psicologica dei perfezionisti.
La ruminazione è definita come un processo mentale caratterizzato da pensieri ripetitivi, prolungati e ricorrenti sulle proprie preoccupazioni e sulla propria esperienza. La teoria del controllo suggerisce che gli individui si impegnano nella ruminazione quando percepiscono una discrepanza tra i loro obiettivi e la loro condizione attuale e rimangono in questo modo di pensare fino a quando l'obiettivo non viene raggiunto o abbandonato. Sulla base di questo background teorico, recenti ricerche suggeriscono che la ruminazione potrebbe essere uno dei processi che spiegano la vulnerabilità perfezionista al disagio psicologico, concentrandosi con perseveranza sulla discrepanza tra standard elevati ed esigenti e le prestazioni effettive. Tuttavia, solo pochi studi hanno manipolato sperimentalmente questo processo, precludendo così qualsiasi inferenza causale.
I ricordi autobiografici sono "ricordi di esperienze personali che vanno oltre la mera descrizione fattuale dell'evento per includere credenze, emozioni e pensieri personali". Una caratteristica di quei ricordi è il livello di specificità definito come "la misura in cui i ricordi autobiografici recuperati sono specifici o meno (cioè il ricordo di un particolare evento accaduto in un particolare momento e luogo che non è durato più di un giorno). La difficoltà nel recuperare tali ricordi specifici è chiamata memoria autobiografica sovragenerale".
La teoria della cognizione del perfezionismo mira a chiarire in che modo la memoria autobiografica e la memoria di lavoro potrebbero essere influenzate dalle tendenze perfezioniste. Postula in particolare loop retroattivi tra (a) pensiero ripetitivo, (b) una memoria eccessivamente sviluppata per errori, fallimenti ed esperienze stressanti, e (c) un'ipervigilanza e pregiudizio cognitivo verso segnali correlati che segnalano la possibilità di fallimento, errori e negatività valutazione sociale. Questi autori hanno suggerito che i perfezionisti sono caratterizzati da deficit nella capacità di attenzione e nella memoria di lavoro durante i periodi di stress. Questo promettente approccio cognitivo è stato parzialmente supportato. Ad esempio, una recente meta-analisi afferma che le cognizioni perseverative (cioè, preoccupazione e ruminazione) mediano la relazione tra perfezionismo e angoscia in campioni non clinici. Tuttavia, sono ancora necessarie prove empiriche di natura sperimentale, in particolare per i presunti pregiudizi della memoria autobiografica e della memoria di lavoro.
Per superare questi limiti, il presente studio manipolerà la ruminazione con un intervento clinico, per bloccare il suo ruolo di mediazione sulla relazione tra perfezionismo e disagio psicologico (qui operazionalizzato dallo stato dell'umore e dai sintomi ansio-depressivi). Inoltre, questo studio si propone di andare oltre l'identificazione di un vero mediatore: si propone di spiegare il meccanismo "attraverso il quale avviene il cambiamento", ovvero attraverso un addestramento alla concretezza per superare modalità di elaborazione ipergenerali. Infatti, anche se l'obiettivo principale dello studio è identificare mediatori che possano statisticamente spiegare la relazione tra perfezionismo e disagio psicologico, uno scopo ideale è proporre un intervento terapeutico che possa mirare ai meccanismi di cambiamento alla base del mediatore ipotizzato.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Brabant Wallon
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Louvain-la-Neuve, Brabant Wallon, Belgio, 1348
- Université Catholique de Louvain
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Essere di madrelingua francese
- Segnalazione di livelli significativi di (1) perfezionismo, (2) pensiero ripetitivo astratto e valutativo e (3) sintomi ansio-depressivi.
Criteri di esclusione:
- Essere coinvolti in un trattamento terapeutico.
- Avere meno di 18 anni.
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: TRATTAMENTO
- Assegnazione: RANDOMIZZATO
- Modello interventistico: PARALLELO
- Mascheramento: NESSUNO
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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SPERIMENTALE: Prima ondata con 6 partecipanti
Una volta selezionato, verrà programmata una sessione informativa individuale online con ciascun partecipante selezionato per spiegare il progetto e le sue implicazioni pratiche. In questo momento, a sei dei dodici partecipanti verrà fornito un collegamento per completare le misure online come fase di riferimento A, per costituire la propria condizione di controllo di non intervento sul comportamento target (ad esempio, ruminazione) e sulle emozioni positive e negative. Gli altri sei partecipanti verranno inseriti in un periodo di lista d'attesa di 3 settimane con un'introduzione sequenziale, per fornire un'altra condizione di controllo di non intervento. La lunghezza della fase di riferimento A includerà almeno 5 misure e la maggior parte delle 10 misure, risultando in 10 potenziali punti di partenza per la fase B-sperimentale. Questo intervallo sarà determinato per stimare l'autocorrelazione e la distorsione associata. |
La fase B-sperimentale consiste in un intervento di 6 sedute mirato alla ruminazione e della durata di 3 settimane. L'intervento è stato derivato da 3 manuali: terapia cognitivo-comportamentale focalizzata sulla ruminazione per la depressione (Watkins, 2016), superamento del perfezionismo (Shafran et al., 2010) e trattamento cognitivo-comportamentale del perfezionismo (Egan et al., 2014). I partecipanti parteciperanno a 2 sessioni a settimana a casa. Ogni settimana si concluderà con una sessione individuale di debriefing di 30 minuti con uno sperimentatore, per accertare la comprensione del contenuto della sessione e dei compiti a casa. Le sessioni di intervento verranno fornite in formato cartaceo al partecipante dopo la fase A-baseline. È stato inoltre fornito un diario cartaceo per i compiti, oltre al contenuto della sessione caneva. Ogni sessione contiene (a) contenuti teorici sulle elucubrazioni legate al perfezionismo, (b) esercizi per creare abitudini alternative alle elucubrazioni e (c) compiti a casa per prendere coscienza delle elucubrazioni e sperimentare alternative. |
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SPERIMENTALE: Seconda ondata con altri 6 partecipanti
Dopo tre settimane, anche i sei partecipanti in lista d'attesa inizieranno la stessa fase di base A dei sei partecipanti della prima ondata.
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La fase B-sperimentale consiste in un intervento di 6 sedute mirato alla ruminazione e della durata di 3 settimane. L'intervento è stato derivato da 3 manuali: terapia cognitivo-comportamentale focalizzata sulla ruminazione per la depressione (Watkins, 2016), superamento del perfezionismo (Shafran et al., 2010) e trattamento cognitivo-comportamentale del perfezionismo (Egan et al., 2014). I partecipanti parteciperanno a 2 sessioni a settimana a casa. Ogni settimana si concluderà con una sessione individuale di debriefing di 30 minuti con uno sperimentatore, per accertare la comprensione del contenuto della sessione e dei compiti a casa. Le sessioni di intervento verranno fornite in formato cartaceo al partecipante dopo la fase A-baseline. È stato inoltre fornito un diario cartaceo per i compiti, oltre al contenuto della sessione caneva. Ogni sessione contiene (a) contenuti teorici sulle elucubrazioni legate al perfezionismo, (b) esercizi per creare abitudini alternative alle elucubrazioni e (c) compiti a casa per prendere coscienza delle elucubrazioni e sperimentare alternative. |
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett, 1991)
Lasso di tempo: Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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L'HMPS include 45 item che valutano le tre sottodimensioni seguenti: Perfezionismo orientato al sé (SOP, che riflette "l'impostazione di standard rigorosi per se stessi e la valutazione e la censura rigorose del proprio comportamento" nel presente studio), Perfezionismo socialmente prescritto (SPP, che riflette "la percezione bisogno di raggiungere gli standard e le aspettative prescritte da altre persone significative"), e il perfezionismo orientato all'altro (OOP, che riflette "standard non realistici per altre persone significative, attribuisce importanza al fatto che le altre persone siano perfette e valuta rigorosamente le prestazioni degli altri").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("totalmente in disaccordo") a 7 ("totalmente d'accordo").
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Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett, 1991)
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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L'HMPS include 45 item che valutano le tre sottodimensioni seguenti: Perfezionismo orientato al sé (SOP, che riflette "l'impostazione di standard rigorosi per se stessi e la valutazione e la censura rigorose del proprio comportamento" nel presente studio), Perfezionismo socialmente prescritto (SPP, che riflette "la percezione bisogno di raggiungere gli standard e le aspettative prescritte da altre persone significative"), e il perfezionismo orientato all'altro (OOP, che riflette "standard non realistici per altre persone significative, attribuisce importanza al fatto che le altre persone siano perfette e valuta rigorosamente le prestazioni degli altri").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("totalmente in disaccordo") a 7 ("totalmente d'accordo").
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett, 1991)
Lasso di tempo: Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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L'HMPS comprende 45 item che valutano le tre sottodimensioni seguenti: Perfezionismo orientato al sé (SOP, che riflette "l'impostazione di standard rigorosi per se stessi e la valutazione e la censura rigorose del proprio comportamento" nel presente studio), Perfezionismo socialmente prescritto (SPP, che riflette "la percezione bisogno di raggiungere gli standard e le aspettative prescritte da altre persone significative"), e il perfezionismo orientato all'altro (OOP, che riflette "standard non realistici per altre persone significative, attribuisce importanza al fatto che le altre persone siano perfette e valuta rigorosamente le prestazioni degli altri").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("totalmente in disaccordo") a 7 ("totalmente d'accordo").
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Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett, 1991)
Lasso di tempo: Due settimane dopo la fine dell'intervento
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L'HMPS include 45 item che valutano le tre sottodimensioni seguenti: Perfezionismo orientato al sé (SOP, che riflette "l'impostazione di standard rigorosi per se stessi e la valutazione e la censura rigorose del proprio comportamento" nel presente studio), Perfezionismo socialmente prescritto (SPP, che riflette "la percezione bisogno di raggiungere gli standard e le aspettative prescritte da altre persone significative"), e il perfezionismo orientato all'altro (OOP, che riflette "standard non realistici per altre persone significative, attribuisce importanza al fatto che le altre persone siano perfette e valuta rigorosamente le prestazioni degli altri").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("totalmente in disaccordo") a 7 ("totalmente d'accordo").
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Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Hewitt e Flett (HMPS; Hewitt & Flett, 1991)
Lasso di tempo: Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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L'HMPS include 45 item che valutano le tre sottodimensioni seguenti: Perfezionismo orientato al sé (SOP, che riflette "l'impostazione di standard rigorosi per se stessi e la valutazione e la censura rigorose del proprio comportamento" nel presente studio), Perfezionismo socialmente prescritto (SPP, che riflette "la percezione bisogno di raggiungere gli standard e le aspettative prescritte da altre persone significative"), e il perfezionismo orientato all'altro (OOP, che riflette "standard non realistici per altre persone significative, attribuisce importanza al fatto che le altre persone siano perfette e valuta rigorosamente le prestazioni degli altri").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("totalmente in disaccordo") a 7 ("totalmente d'accordo").
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Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Lasso di tempo: Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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L'FMPS è un questionario di 35 voci che valuta sei sottodimensioni: Concern Over Mistakes (CM, che riflette "reazioni negative agli errori, una tendenza a interpretare gli errori come equivalenti al fallimento e una tendenza a credere che si perderà il rispetto degli altri in seguito al fallimento "), Personal Standards (PS, che riflette "la definizione di standard molto elevati e l'eccessiva importanza attribuita a questi standard elevati per l'autovalutazione"), Dubbi sulle azioni (DA, che riflette "la tendenza a ritenere che i progetti non siano completati per soddisfazione"), Aspettative dei genitori (PE, che riflette "la tendenza a credere che i propri genitori si prefiggano obiettivi molto ambiziosi e siano eccessivamente critici"), Critica dei genitori (PC, che riflette "la percezione di un'elevata critica da parte dei genitori") e Organizzazione (O, riflettendo "l'enfasi sull'importanza e la preferenza per l'ordine e l'organizzazione").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("fortemente in disaccordo") a 5 ("fortemente d'accordo").
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Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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L'FMPS è un questionario di 35 voci che valuta sei sottodimensioni: Concern Over Mistakes (CM, che riflette "reazioni negative agli errori, una tendenza a interpretare gli errori come equivalenti al fallimento e una tendenza a credere che si perderà il rispetto degli altri in seguito al fallimento "), Standard personali (PS, che riflette "la fissazione di standard molto elevati e l'eccessiva importanza attribuita a questi standard elevati per l'autovalutazione"), Dubbi sulle azioni (DA, che riflette "la tendenza a ritenere che i progetti non siano completati per soddisfazione"), Aspettative dei genitori (PE, che riflette "la tendenza a credere che i propri genitori si prefiggano obiettivi molto ambiziosi e siano eccessivamente critici"), Critica dei genitori (PC, che riflette "la percezione di un'elevata critica da parte dei genitori") e Organizzazione (O, riflettendo "l'enfasi sull'importanza e la preferenza per l'ordine e l'organizzazione").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("fortemente in disaccordo") a 5 ("fortemente d'accordo").
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Lasso di tempo: Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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L'FMPS è un questionario di 35 voci che valuta sei sottodimensioni: Concern Over Mistakes (CM, che riflette "reazioni negative agli errori, una tendenza a interpretare gli errori come equivalenti al fallimento e una tendenza a credere che si perderà il rispetto degli altri in seguito al fallimento "), Standard personali (PS, che riflette "la fissazione di standard molto elevati e l'eccessiva importanza attribuita a questi standard elevati per l'autovalutazione"), Dubbi sulle azioni (DA, che riflette "la tendenza a ritenere che i progetti non siano completati per soddisfazione"), Aspettative dei genitori (PE, che riflette "la tendenza a credere che i propri genitori si prefiggano obiettivi molto ambiziosi e siano eccessivamente critici"), Critica dei genitori (PC, che riflette "la percezione di un'elevata critica da parte dei genitori") e Organizzazione (O, riflettendo "l'enfasi sull'importanza e la preferenza per l'ordine e l'organizzazione").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("fortemente in disaccordo") a 5 ("fortemente d'accordo").
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Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Lasso di tempo: Due settimane dopo la fine dell'intervento
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L'FMPS è un questionario di 35 voci che valuta sei sottodimensioni: Concern Over Mistakes (CM, che riflette "reazioni negative agli errori, una tendenza a interpretare gli errori come equivalenti al fallimento e una tendenza a credere che si perderà il rispetto degli altri in seguito al fallimento "), Standard personali (PS, che riflette "la fissazione di standard molto elevati e l'eccessiva importanza attribuita a questi standard elevati per l'autovalutazione"), Dubbi sulle azioni (DA, che riflette "la tendenza a ritenere che i progetti non siano completati per soddisfazione"), Aspettative dei genitori (PE, che riflette "la tendenza a credere che i propri genitori si prefiggano obiettivi molto ambiziosi e siano eccessivamente critici"), Critica dei genitori (PC, che riflette "la percezione di un'elevata critica da parte dei genitori") e Organizzazione (O, riflettendo "l'enfasi sull'importanza e la preferenza per l'ordine e l'organizzazione").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("fortemente in disaccordo") a 5 ("fortemente d'accordo").
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Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Perfezionismo - Scala del perfezionismo multidimensionale di Frost, Marten, Lahart e Rosenblate (FMPS; Frost, Marten, Lahart e Rosenblate, 1990)
Lasso di tempo: Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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L'FMPS è un questionario di 35 voci che valuta sei sottodimensioni: Concern Over Mistakes (CM, che riflette "reazioni negative agli errori, una tendenza a interpretare gli errori come equivalenti al fallimento e una tendenza a credere che si perderà il rispetto degli altri in seguito al fallimento "), Standard personali (PS, che riflette "la fissazione di standard molto elevati e l'eccessiva importanza attribuita a questi standard elevati per l'autovalutazione"), Dubbi sulle azioni (DA, che riflette "la tendenza a ritenere che i progetti non siano completati per soddisfazione"), Aspettative dei genitori (PE, che riflette "la tendenza a credere che i propri genitori si prefiggano obiettivi molto ambiziosi e siano eccessivamente critici"), Critica dei genitori (PC, che riflette "la percezione di un'elevata critica da parte dei genitori") e Organizzazione (O, riflettendo "l'enfasi sull'importanza e la preferenza per l'ordine e l'organizzazione").
I partecipanti hanno compilato il questionario con una scala di tipo Likert che va da 1 ("fortemente in disaccordo") a 5 ("fortemente d'accordo").
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Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Depressione - Centro per gli studi epidemiologici - Depressione (CES-D; Radloff, 1997)
Lasso di tempo: Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Il CES-D è un questionario di 20 domande con una scala di tipo Likert che va da 0 ["raramente o nessuna volta (meno di 1 giorno)"] a 3 ["la maggior parte o sempre (5-7 giorni) "].
Valuta la frequenza dei principali sintomi di depressione nell'ultima settimana.
Questi sintomi sono classificati in quattro sottoscale: affetto depresso (DA), affetto positivo (PA), disturbi somatici (SC) e relazioni interpersonali disturbate (IR).
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Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Depressione - Centro per gli studi epidemiologici - Depressione (CES-D; Radloff, 1997)
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Il CES-D è un questionario di 20 domande con una scala di tipo Likert che va da 0 ["raramente o nessuna volta (meno di 1 giorno)"] a 3 ["la maggior parte o sempre (5-7 giorni) "].
Valuta la frequenza dei principali sintomi di depressione nell'ultima settimana.
Questi sintomi sono classificati in quattro sottoscale: affetto depresso (DA), affetto positivo (PA), disturbi somatici (SC) e relazioni interpersonali disturbate (IR).
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Depressione - Centro per gli studi epidemiologici - Depressione (CES-D; Radloff, 1997)
Lasso di tempo: Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Il CES-D è un questionario di 20 domande con una scala di tipo Likert che va da 0 ["raramente o nessuna volta (meno di 1 giorno)"] a 3 ["la maggior parte o sempre (5-7 giorni) "].
Valuta la frequenza dei principali sintomi di depressione nell'ultima settimana.
Questi sintomi sono classificati in quattro sottoscale: affetto depresso (DA), affetto positivo (PA), disturbi somatici (SC) e relazioni interpersonali disturbate (IR).
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Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Depressione - Centro per gli studi epidemiologici - Depressione (CES-D; Radloff, 1997)
Lasso di tempo: Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Il CES-D è un questionario di 20 domande con una scala di tipo Likert che va da 0 ["raramente o nessuna volta (meno di 1 giorno)"] a 3 ["la maggior parte o sempre (5-7 giorni) "].
Valuta la frequenza dei principali sintomi di depressione nell'ultima settimana.
Questi sintomi sono classificati in quattro sottoscale: affetto depresso (DA), affetto positivo (PA), disturbi somatici (SC) e relazioni interpersonali disturbate (IR).
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Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Depressione - Centro per gli studi epidemiologici - Depressione (CES-D; Radloff, 1997)
Lasso di tempo: Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Il CES-D è un questionario di 20 domande con una scala di tipo Likert che va da 0 ["raramente o nessuna volta (meno di 1 giorno)"] a 3 ["la maggior parte o sempre (5-7 giorni) "].
Valuta la frequenza dei principali sintomi di depressione nell'ultima settimana.
Questi sintomi sono classificati in quattro sottoscale: affetto depresso (DA), affetto positivo (PA), disturbi somatici (SC) e relazioni interpersonali disturbate (IR).
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Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Ansia - Screener del disturbo d'ansia generalizzato (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Lasso di tempo: Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Il GAD-7 è un questionario a sette voci con una scala di tipo Likert che va da 0 ("per niente") a 3 ("quasi tutti i giorni").
Valuta la presenza e la gravità dei criteri dei sintomi del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (Quarta Edizione) per il Disturbo d'Ansia Generalizzata nell'ultima settimana.
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Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Ansia - Screener del disturbo d'ansia generalizzato (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Il GAD-7 è un questionario a sette voci con una scala di tipo Likert che va da 0 ("per niente") a 3 ("quasi tutti i giorni").
Valuta la presenza e la gravità dei criteri dei sintomi del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (Quarta Edizione) per il Disturbo d'Ansia Generalizzata nell'ultima settimana.
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Ansia - Screener del disturbo d'ansia generalizzato (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Lasso di tempo: Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Il GAD-7 è un questionario a sette voci con una scala di tipo Likert che va da 0 ("per niente") a 3 ("quasi tutti i giorni").
Valuta la presenza e la gravità dei criteri dei sintomi del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (Quarta Edizione) per il Disturbo d'Ansia Generalizzata nell'ultima settimana.
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Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Ansia - Screener del disturbo d'ansia generalizzato (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Lasso di tempo: Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Il GAD-7 è un questionario a sette voci con una scala di tipo Likert che va da 0 ("per niente") a 3 ("quasi tutti i giorni").
Valuta la presenza e la gravità dei criteri dei sintomi del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (Quarta Edizione) per il Disturbo d'Ansia Generalizzata nell'ultima settimana.
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Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Ansia - Screener del disturbo d'ansia generalizzato (GAD-7; Spitzer, Kroenke, Williams, Löwe, 2008)
Lasso di tempo: Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Il GAD-7 è un questionario a sette voci con una scala di tipo Likert che va da 0 ("per niente") a 3 ("quasi tutti i giorni").
Valuta la presenza e la gravità dei criteri dei sintomi del Manuale Diagnostico e Statistico dei Disturbi Mentali (Quarta Edizione) per il Disturbo d'Ansia Generalizzata nell'ultima settimana.
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Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Tratto di ruminazione - Questionario sulla modalità di pensiero ripetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren e Douilliez, in corso di stampa).
Lasso di tempo: Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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L'RTMQ è un questionario di 18 item, con una scala di tipo Likert che va da 1 ("quasi mai") a 4 ("quasi sempre").
Valuta tre dimensioni dei processi di pensiero ripetitivo: (a) modalità valutativa astratta del pensiero ripetitivo (AERT; "pensieri a un livello astratto e sovragenerale che affrontano le cause e le conseguenze del proprio stato d'animo o condizione, orientati verso il passato e il futuro piuttosto che verso il momento presente"), (b) modalità esperienziale concreta del pensiero ripetitivo (CERT; "modalità di pensiero centrata su come si sta attualmente sentendo e sperimentando la situazione in corso, e come si svolge un'esperienza presente"), e (c) creatività dendritica modalità di pensiero ripetitivo (CDRT; "pensiero estremamente fluido e flessibile, con contenuto creativo [idee nuove e originali], non necessariamente centrato sull'esperienza qui e ora".
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Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Tratto di ruminazione - Questionario sulla modalità di pensiero ripetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren e Douilliez, in corso di stampa).
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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L'RTMQ è un questionario di 18 item, con una scala di tipo Likert che va da 1 ("quasi mai") a 4 ("quasi sempre").
Valuta tre dimensioni dei processi di pensiero ripetitivo: (a) modalità valutativa astratta del pensiero ripetitivo (AERT; "pensieri a un livello astratto e sovragenerale che affrontano le cause e le conseguenze del proprio stato d'animo o condizione, orientati verso il passato e il futuro piuttosto che verso il momento presente"), (b) modalità esperienziale concreta del pensiero ripetitivo (CERT; "modalità di pensiero centrata su come si sta attualmente sentendo e sperimentando la situazione in corso, e come si svolge un'esperienza presente"), e (c) creatività dendritica modalità di pensiero ripetitivo (CDRT; "pensiero estremamente fluido e flessibile, con contenuto creativo [idee nuove e originali], non necessariamente centrato sull'esperienza qui e ora".
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Tratto di ruminazione - Questionario sulla modalità di pensiero ripetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren e Douilliez, in corso di stampa).
Lasso di tempo: Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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L'RTMQ è un questionario di 18 item, con una scala di tipo Likert che va da 1 ("quasi mai") a 4 ("quasi sempre").
Valuta tre dimensioni dei processi di pensiero ripetitivo: (a) modalità valutativa astratta del pensiero ripetitivo (AERT; "pensieri a un livello astratto e sovragenerale che affrontano le cause e le conseguenze del proprio stato d'animo o condizione, orientati verso il passato e il futuro piuttosto che verso il momento presente"), (b) modalità esperienziale concreta del pensiero ripetitivo (CERT; "modalità di pensiero centrata su come si sta attualmente sentendo e sperimentando la situazione in corso, e come si svolge un'esperienza presente"), e (c) creatività dendritica modalità di pensiero ripetitivo (CDRT; "pensiero estremamente fluido e flessibile, con contenuto creativo [idee nuove e originali], non necessariamente centrato sull'esperienza qui e ora".
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Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Tratto di ruminazione - Questionario sulla modalità di pensiero ripetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren e Douilliez, in corso di stampa).
Lasso di tempo: Due settimane dopo la fine dell'intervento
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L'RTMQ è un questionario di 18 item, con una scala di tipo Likert che va da 1 ("quasi mai") a 4 ("quasi sempre").
Valuta tre dimensioni dei processi di pensiero ripetitivo: (a) modalità valutativa astratta del pensiero ripetitivo (AERT; "pensieri a un livello astratto e sovragenerale che affrontano le cause e le conseguenze del proprio stato d'animo o condizione, orientati verso il passato e il futuro piuttosto che verso il momento presente"), (b) modalità esperienziale concreta del pensiero ripetitivo (CERT; "modalità di pensiero centrata su come si sta attualmente sentendo e sperimentando la situazione in corso, e come si svolge un'esperienza presente"), e (c) creatività dendritica modalità di pensiero ripetitivo (CDRT; "pensiero estremamente fluido e flessibile, con contenuto creativo [idee nuove e originali], non necessariamente centrato sull'esperienza qui e ora".
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Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Tratto di ruminazione - Questionario sulla modalità di pensiero ripetitivo (RTMQ; Philippot, Verschuren e Douilliez, in corso di stampa).
Lasso di tempo: Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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L'RTMQ è un questionario di 18 item, con una scala di tipo Likert che va da 1 ("quasi mai") a 4 ("quasi sempre").
Valuta tre dimensioni dei processi di pensiero ripetitivo: (a) modalità valutativa astratta del pensiero ripetitivo (AERT; "pensieri a un livello astratto e sovragenerale che affrontano le cause e le conseguenze del proprio stato d'animo o condizione, orientati verso il passato e il futuro piuttosto che verso il momento presente"), (b) modalità esperienziale concreta del pensiero ripetitivo (CERT; "modalità di pensiero centrata su come si sta attualmente sentendo e sperimentando la situazione in corso, e come si svolge un'esperienza presente"), e (c) creatività dendritica modalità di pensiero ripetitivo (CDRT; "pensiero estremamente fluido e flessibile, con contenuto creativo [idee nuove e originali], non necessariamente centrato sull'esperienza qui e ora".
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Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Memoria autobiografica - La versione computerizzata del test della memoria autobiografica (AMT; Williams et Broadbent, 1986).
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Questo compito si concentra sul recupero di ricordi passati di eventi personali. Sullo schermo del computer appare una parola chiave. I partecipanti devono fare clic su un pulsante non appena hanno recuperato un ricordo specifico e autobiografico innescato dalla parola chiave, nel limite di tempo di 1 minuto dopo l'inizio della parola chiave. Appare quindi una finestra per scrivere il ricordo con il maggior numero possibile di dettagli specifici e contestuali. Prima di iniziare questo compito, ai partecipanti viene specificato che il ricordo deve essere accaduto una volta ed essere durato meno di 24 ore. Dopo aver descritto il ricordo, i partecipanti devono anche giudicare (su una scala di tipo Likert che va da 0 a 10) l'intensità emotiva del riportato evento. Inoltre, devono valutare se la loro memoria era (1) piacevole, (2) spiacevole o (3) neutra. Infine, i partecipanti stimano l'anno durante il quale si è verificato questo ricordo. Questo AMT contiene 6 nomi comuni francesi per misurazione del tempo (3 parole rilevanti per il successo e 3 parole rilevanti per il fallimento) presentate in ordine casuale. |
Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Memoria autobiografica - La versione computerizzata del test della memoria autobiografica (AMT; Williams et Broadbent, 1986).
Lasso di tempo: Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Questo compito si concentra sul recupero di ricordi passati di eventi personali. Sullo schermo del computer appare una parola chiave. I partecipanti devono fare clic su un pulsante non appena hanno recuperato un ricordo specifico e autobiografico innescato dalla parola chiave, nel limite di tempo di 1 minuto dopo l'inizio della parola chiave. Appare quindi una finestra per scrivere il ricordo con il maggior numero possibile di dettagli specifici e contestuali. Prima di iniziare questo compito, ai partecipanti viene specificato che il ricordo deve essere accaduto una volta ed essere durato meno di 24 ore. Dopo aver descritto il ricordo, i partecipanti devono anche giudicare (su una scala di tipo Likert che va da 0 a 10) l'intensità emotiva del riportato evento. Inoltre, devono valutare se la loro memoria era (1) piacevole, (2) spiacevole o (3) neutra. Infine, i partecipanti stimano l'anno durante il quale si è verificato questo ricordo. Questo AMT contiene 6 nomi comuni francesi per misurazione del tempo (3 parole rilevanti per il successo e 3 parole rilevanti per il fallimento) presentate in ordine casuale. |
Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Memoria autobiografica - La versione computerizzata del test della memoria autobiografica (AMT; Williams et Broadbent, 1986).
Lasso di tempo: Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Questo compito si concentra sul recupero di ricordi passati di eventi personali. Sullo schermo del computer appare una parola chiave. I partecipanti devono fare clic su un pulsante non appena hanno recuperato un ricordo specifico e autobiografico innescato dalla parola chiave, nel limite di tempo di 1 minuto dopo l'inizio della parola chiave. Appare quindi una finestra per scrivere il ricordo con il maggior numero possibile di dettagli specifici e contestuali. Prima di iniziare questo compito, ai partecipanti viene specificato che il ricordo deve essere accaduto una volta ed essere durato meno di 24 ore. Dopo aver descritto il ricordo, i partecipanti devono anche giudicare (su una scala di tipo Likert che va da 0 a 10) l'intensità emotiva del riportato evento. Inoltre, devono valutare se la loro memoria era (1) piacevole, (2) spiacevole o (3) neutra. Infine, i partecipanti stimano l'anno durante il quale si è verificato questo ricordo. Questo AMT contiene 6 nomi comuni francesi per misurazione del tempo (3 parole rilevanti per il successo e 3 parole rilevanti per il fallimento) presentate in ordine casuale. |
Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Memoria autobiografica - La versione computerizzata del test della memoria autobiografica (AMT; Williams et Broadbent, 1986).
Lasso di tempo: Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Questo compito si concentra sul recupero di ricordi passati di eventi personali. Sullo schermo del computer appare una parola chiave. I partecipanti devono fare clic su un pulsante non appena hanno recuperato un ricordo specifico e autobiografico innescato dalla parola chiave, nel limite di tempo di 1 minuto dopo l'inizio della parola chiave. Appare quindi una finestra per scrivere il ricordo con il maggior numero possibile di dettagli specifici e contestuali. Prima di iniziare questo compito, ai partecipanti viene specificato che il ricordo deve essere accaduto una volta ed essere durato meno di 24 ore. Dopo aver descritto il ricordo, i partecipanti devono anche giudicare (su una scala di tipo Likert che va da 0 a 10) l'intensità emotiva del riportato evento. Inoltre, devono valutare se la loro memoria era (1) piacevole, (2) spiacevole o (3) neutra. Infine, i partecipanti stimano l'anno durante il quale si è verificato questo ricordo. Questo AMT contiene 6 nomi comuni francesi per misurazione del tempo (3 parole rilevanti per il successo e 3 parole rilevanti per il fallimento) presentate in ordine casuale. |
Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Misure multiple dello stato di ruminazione - Questionario statale sui pensieri ripetitivi (SRTQ; Philippot et al., n.d.).
Lasso di tempo: prima dell'inizio dell'intervento
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L'SRTQ è un questionario di 10 item, con una scala di tipo Likert che va da 1 ("totalmente in disaccordo") a 5 ("totalmente d'accordo").
Valuta le tre modalità di pensiero ripetitivo (cioè AERT, CERT e CDRT) nella loro forma di stato (cioè soggetto a continui cambiamenti e sotto molte influenze), in contrasto con il RTMQ che valuta il pensiero ripetitivo come una caratteristica individuale stabile.
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prima dell'inizio dell'intervento
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Misura del cambiamento - Misure multiple dello stato di ruminazione - Questionario statale sui pensieri ripetitivi (SRTQ; Philippot et al., n.d.).
Lasso di tempo: Ogni giorno durante l'intervento, così come tra ogni settimana dell'intervento
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L'SRTQ è un questionario di 10 item, con una scala di tipo Likert che va da 1 ("totalmente in disaccordo") a 5 ("totalmente d'accordo").
Valuta le tre modalità di pensiero ripetitivo (cioè AERT, CERT e CDRT) nella loro forma di stato (cioè soggetto a continui cambiamenti e sotto molte influenze), in contrasto con il RTMQ che valuta il pensiero ripetitivo come una caratteristica individuale stabile.
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Ogni giorno durante l'intervento, così come tra ogni settimana dell'intervento
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Misura del cambiamento - Misure multiple dello stato di ruminazione - Questionario statale sui pensieri ripetitivi (SRTQ; Philippot et al., n.d.).
Lasso di tempo: Durante due settimane dopo la fine dell'intervento, per valutare il cambiamento rispetto all'intervento di 3 settimane
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L'SRTQ è un questionario di 10 item, con una scala di tipo Likert che va da 1 ("totalmente in disaccordo") a 5 ("totalmente d'accordo").
Valuta le tre modalità di pensiero ripetitivo (cioè AERT, CERT e CDRT) nella loro forma di stato (cioè soggetto a continui cambiamenti e sotto molte influenze), in contrasto con il RTMQ che valuta il pensiero ripetitivo come una caratteristica individuale stabile.
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Durante due settimane dopo la fine dell'intervento, per valutare il cambiamento rispetto all'intervento di 3 settimane
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Emozioni quotidiane positive e negative - Visual Analog Mood Scale (VAMS; McNally, Litz, Prassas, Shin, & Weathers, 1994).
Lasso di tempo: prima dell'inizio dell'intervento.
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Il VAMS è un questionario a sette voci, con una scala di tipo Likert che va da 0 ("per niente") a 100 ("estremamente").
Valuta l'intensità degli stati emotivi negli ultimi minuti: felice, triste, ansioso, arrabbiato, emotivamente eccitato, di umore positivo e di umore negativo.
Questo questionario viene utilizzato come misura del disagio psicologico.
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prima dell'inizio dell'intervento.
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Misura del cambiamento - Emozioni quotidiane positive e negative - Visual Analog Mood Scale (VAMS; McNally, Litz, Prassas, Shin, & Weathers, 1994).
Lasso di tempo: Ogni giorno dell'intervento di tre settimane, per valutare i cambiamenti tra la fase di riferimento A di 10 giorni e la fase di intervento, nonché tra ogni settimana dell'intervento
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Il VAMS è un questionario a sette voci, con una scala di tipo Likert che va da 0 ("per niente") a 100 ("estremamente").
Valuta l'intensità degli stati emotivi negli ultimi minuti: felice, triste, ansioso, arrabbiato, emotivamente eccitato, di umore positivo e di umore negativo.
Questo questionario viene utilizzato come misura del disagio psicologico.
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Ogni giorno dell'intervento di tre settimane, per valutare i cambiamenti tra la fase di riferimento A di 10 giorni e la fase di intervento, nonché tra ogni settimana dell'intervento
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Misura del cambiamento - Emozioni quotidiane positive e negative - Visual Analog Mood Scale (VAMS; McNally, Litz, Prassas, Shin, & Weathers, 1994).
Lasso di tempo: Durante due settimane dopo la fine dell'intervento, per valutare il cambiamento rispetto all'intervento di 3 settimane
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Il VAMS è un questionario a sette voci, con una scala di tipo Likert che va da 0 ("per niente") a 100 ("estremamente").
Valuta l'intensità degli stati emotivi negli ultimi minuti: felice, triste, ansioso, arrabbiato, emotivamente eccitato, di umore positivo e di umore negativo.
Questo questionario viene utilizzato come misura del disagio psicologico.
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Durante due settimane dopo la fine dell'intervento, per valutare il cambiamento rispetto all'intervento di 3 settimane
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Evitamento esperienziale - Questionario sull'evitamento esperienziale multidimensionale (MEAQ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov e Watson, 2011).
Lasso di tempo: Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Il MEAQ è un questionario di 62 item con una scala di tipo Likert che va da 1 ("Totalmente in disaccordo") a 6 ("Totalmente d'accordo").
Valuta l'evitamento esperienziale con sei diverse manifestazioni: evitamento comportamentale (ovvero "evitamento palese e situazionale del disagio fisico e del disagio"), avversione al disagio (ovvero "valutazioni o atteggiamenti negativi nei confronti del disagio, non accettazione del disagio"), procrastinazione (ovvero, "ritardare l'angoscia anticipata"), Distrazione/Repressione (tentativi di ignorare o sopprimere l'angoscia"), Repressione/Negazione (cioè "allontanamento e dissociazione dall'angoscia, mancanza di consapevolezza dell'angoscia"), Soppressione dell'angoscia (cioè "disponibilità a comportarsi in modo efficace di fronte all'angoscia").
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Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Evitamento esperienziale - Questionario sull'evitamento esperienziale multidimensionale (MEAQ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov e Watson, 2011).
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Il MEAQ è un questionario di 62 item con una scala di tipo Likert che va da 1 ("Totalmente in disaccordo") a 6 ("Totalmente d'accordo").
Valuta l'evitamento esperienziale con sei diverse manifestazioni: evitamento comportamentale (ovvero "evitamento palese e situazionale del disagio fisico e del disagio"), avversione al disagio (ovvero "valutazioni o atteggiamenti negativi nei confronti del disagio, non accettazione del disagio"), procrastinazione (ovvero, "ritardare l'angoscia prevista"), Distrazione/Repressione (tentativi di ignorare o sopprimere l'angoscia"), Repressione/Negazione (cioè "allontanamento e dissociazione dall'angoscia, mancanza di consapevolezza dell'angoscia"), Soppressione dell'angoscia (cioè "disponibilità a comportarsi in modo efficace di fronte all'angoscia").
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Evitamento esperienziale - Questionario sull'evitamento esperienziale multidimensionale (MEAQ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov e Watson, 2011).
Lasso di tempo: Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Il MEAQ è un questionario di 62 item con una scala di tipo Likert che va da 1 ("Totalmente in disaccordo") a 6 ("Totalmente d'accordo").
Valuta l'evitamento esperienziale con sei diverse manifestazioni: evitamento comportamentale (ovvero "evitamento palese e situazionale del disagio fisico e del disagio"), avversione al disagio (ovvero "valutazioni o atteggiamenti negativi nei confronti del disagio, non accettazione del disagio"), procrastinazione (ovvero, "ritardare l'angoscia anticipata"), Distrazione/Repressione (tentativi di ignorare o sopprimere l'angoscia"), Repressione/Negazione (cioè "allontanamento e dissociazione dall'angoscia, mancanza di consapevolezza dell'angoscia"), Soppressione dell'angoscia (cioè "disponibilità a comportarsi in modo efficace di fronte all'angoscia").
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Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Evitamento esperienziale - Questionario sull'evitamento esperienziale multidimensionale (MEAQ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov e Watson, 2011).
Lasso di tempo: Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Il MEAQ è un questionario di 62 item con una scala di tipo Likert che va da 1 ("Totalmente in disaccordo") a 6 ("Totalmente d'accordo").
Valuta l'evitamento esperienziale con sei diverse manifestazioni: evitamento comportamentale (ovvero "evitamento palese e situazionale del disagio fisico e del disagio"), avversione al disagio (ovvero "valutazioni o atteggiamenti negativi nei confronti del disagio, non accettazione del disagio"), procrastinazione (ovvero, "ritardare l'angoscia anticipata"), Distrazione/Repressione (tentativi di ignorare o sopprimere l'angoscia"), Repressione/Negazione (cioè "allontanamento e dissociazione dall'angoscia, mancanza di consapevolezza dell'angoscia"), Soppressione dell'angoscia (cioè "disponibilità a comportarsi in modo efficace di fronte all'angoscia").
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Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Evitamento esperienziale - Questionario sull'evitamento esperienziale multidimensionale (MEAQ; Gamez, Chmielewski, Ruggero, Kotov e Watson, 2011).
Lasso di tempo: Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Il MEAQ è un questionario di 62 item con una scala di tipo Likert che va da 1 ("Totalmente in disaccordo") a 6 ("Totalmente d'accordo").
Valuta l'evitamento esperienziale con sei diverse manifestazioni: evitamento comportamentale (ovvero "evitamento palese e situazionale del disagio fisico e del disagio"), avversione al disagio (ovvero "valutazioni o atteggiamenti negativi nei confronti del disagio, non accettazione del disagio"), procrastinazione (ovvero, "ritardare l'angoscia prevista"), Distrazione/Repressione (tentativi di ignorare o sopprimere l'angoscia"), Repressione/Negazione (cioè "allontanamento e dissociazione dall'angoscia, mancanza di consapevolezza dell'angoscia"), Soppressione dell'angoscia (cioè "disponibilità a comportarsi in modo efficace di fronte all'angoscia").
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Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Auto-discrepanza - Scala delle auto-discrepanze (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens e Bouvard, 2017).
Lasso di tempo: Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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L'S-DS valuta la discrepanza tra il sé reale percepito (cioè, chi le persone credono di essere) e (a) il sé socialmente prescritto (cioè, chi le persone credono che gli altri vorrebbero che fossero) o (b) il sé ideale ( cioè, chi le persone idealmente vorrebbero essere) (Philippot et al. 2017, p.3). Ai partecipanti viene prima chiesto di scrivere un massimo di 8 caratteristiche che idealmente desiderano avere (cioè tratti desiderati) e non avere (cioè tratti indesiderati).
Viene fornito un campione non esaustivo di 105 caratteristiche, che rappresentano competenza, simpatia e aspetto fisico.
Ai partecipanti viene quindi chiesto di stimare quanto queste caratteristiche li definiscono attualmente (%).
Infine, viene chiesto loro di indicare la misura in cui la discrepanza tra il sé reale percepito e (a) il sé socialmente prescritto o (b) il disagio auto-generato ideale, con una scala di tipo Likert che va da 0 ["Io non mi sento angosciato"] a 7 ["mi sento molto angosciato"].
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Per il reclutamento, vale a dire fino al raggiungimento del numero di 6 partecipanti per la seconda ondata dello studio (circa due mesi dopo l'inizio dello studio)
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Auto-discrepanza - Scala delle auto-discrepanze (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens e Bouvard, 2017).
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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L'S-DS valuta la discrepanza tra il sé reale percepito (cioè, chi le persone credono di essere) e (a) il sé socialmente prescritto (cioè, chi le persone credono che gli altri vorrebbero che fossero) o (b) il sé ideale ( cioè, chi le persone idealmente vorrebbero essere) (Philippot et al. 2017, p.3). Ai partecipanti viene prima chiesto di scrivere un massimo di 8 caratteristiche che idealmente desiderano avere (cioè tratti desiderati) e non avere (cioè tratti indesiderati).
Viene fornito un campione non esaustivo di 105 caratteristiche, che rappresentano competenza, simpatia e aspetto fisico.
Ai partecipanti viene quindi chiesto di stimare quanto queste caratteristiche li definiscono attualmente (%).
Infine, viene chiesto loro di indicare la misura in cui la discrepanza tra il sé reale percepito e (a) il sé socialmente prescritto o (b) il disagio auto-generato ideale, con una scala di tipo Likert che va da 0 ["Io non mi sento angosciato"] a 7 ["mi sento molto angosciato"].
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Auto-discrepanza - Scala delle auto-discrepanze (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens e Bouvard, 2017).
Lasso di tempo: Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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L'S-DS valuta la discrepanza tra il sé reale percepito (cioè, chi le persone credono di essere) e (a) il sé socialmente prescritto (cioè, chi le persone credono che gli altri vorrebbero che fossero) o (b) il sé ideale ( cioè, chi le persone idealmente vorrebbero essere) (Philippot et al. 2017, p.3). Ai partecipanti viene prima chiesto di scrivere un massimo di 8 caratteristiche che idealmente desiderano avere (cioè tratti desiderati) e non avere (cioè tratti indesiderati).
Viene fornito un campione non esaustivo di 105 caratteristiche, che rappresentano competenza, simpatia e aspetto fisico.
Ai partecipanti viene quindi chiesto di stimare quanto queste caratteristiche li definiscono attualmente (%).
Infine, viene chiesto loro di indicare la misura in cui la discrepanza tra il sé reale percepito e (a) il sé socialmente prescritto o (b) il disagio auto-generato ideale, con una scala di tipo Likert che va da 0 ["Io non mi sento angosciato"] a 7 ["mi sento molto angosciato"].
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Una volta che i partecipanti hanno completato 4 sessioni dell'intervento, circa una settimana e mezza dopo l'inizio dell'intervento
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Auto-discrepanza - Scala delle auto-discrepanze (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens e Bouvard, 2017).
Lasso di tempo: Due settimane dopo la fine dell'intervento
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L'S-DS valuta la discrepanza tra il sé reale percepito (cioè, chi le persone credono di essere) e (a) il sé socialmente prescritto (cioè, chi le persone credono che gli altri vorrebbero che fossero) o (b) il sé ideale ( cioè, chi le persone idealmente vorrebbero essere) (Philippot et al. 2017, p.3). Ai partecipanti viene prima chiesto di scrivere un massimo di 8 caratteristiche che idealmente desiderano avere (cioè tratti desiderati) e non avere (cioè tratti indesiderati).
Viene fornito un campione non esaustivo di 105 caratteristiche, che rappresentano competenza, simpatia e aspetto fisico.
Ai partecipanti viene quindi chiesto di stimare quanto queste caratteristiche li definiscono attualmente (%).
Infine, viene chiesto loro di indicare la misura in cui la discrepanza tra il sé reale percepito e (a) il sé socialmente prescritto o (b) il disagio auto-generato ideale, con una scala di tipo Likert che va da 0 ["Io non mi sento angosciato"] a 7 ["mi sento molto angosciato"].
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Due settimane dopo la fine dell'intervento
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Auto-discrepanza - Scala delle auto-discrepanze (S-DS; Philippot, Dethier, Baeyens e Bouvard, 2017).
Lasso di tempo: Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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L'S-DS valuta la discrepanza tra il sé reale percepito (cioè, chi le persone credono di essere) e (a) il sé socialmente prescritto (cioè, chi le persone credono che gli altri vorrebbero che fossero) o (b) il sé ideale ( cioè, chi le persone idealmente vorrebbero essere) (Philippot et al. 2017, p.3). Ai partecipanti viene prima chiesto di scrivere un massimo di 8 caratteristiche che idealmente desiderano avere (cioè tratti desiderati) e non avere (cioè tratti indesiderati).
Viene fornito un campione non esaustivo di 105 caratteristiche, che rappresentano competenza, simpatia e aspetto fisico.
Ai partecipanti viene quindi chiesto di stimare quanto queste caratteristiche li definiscono attualmente (%).
Infine, viene chiesto loro di indicare la misura in cui la discrepanza tra il sé reale percepito e (a) il sé socialmente prescritto o (b) il disagio auto-generato ideale, con una scala di tipo Likert che va da 0 ["Io non mi sento angosciato"] a 7 ["mi sento molto angosciato"].
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Tre mesi dopo la fine dell'intervento
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Soddisfazione dell'intervento - Questionario sulla soddisfazione del consumatore (QSC-8; Sabourin, Pérusse e Gendreau, 1989).
Lasso di tempo: Prima di ogni sessione di debriefing con lo sperimentatore
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Il QSC-8 valuta in che misura vengono soddisfatte le esigenze del partecipante in merito all'intervento e ai suoi risultati.
Si tratta di un questionario di 8 item con una scala tipo Likert che va da 1 a 4, dove 4 è il massimo livello di soddisfazione.
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Prima di ogni sessione di debriefing con lo sperimentatore
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Consumo di alcol - Test di identificazione dei disturbi da uso di alcol (AUDIT; Saunders, Aasland, Babor, DeLaFuente e Grant, 1993)
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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L'AUDIT è un questionario di screening di 10 voci con una scala di intervallo di 3 o 4 scelte.
Valuta il consumo eccessivo di alcol nell'ultima settimana concentrandosi su tre componenti: (a) assunzione di alcol, (b) dipendenza da alcol e (c) problemi correlati all'alcol.
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Consumo di droga - Test di identificazione dei disturbi da uso di droga (DUDIT; Berman, Bergman, Palmstierna e Schlyter, 2005).
Lasso di tempo: Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Il DUDIT è un questionario di screening di 11 voci con una scala di intervallo di 3 o 4 scelte.
Valuta il consumo di droga nell'ultima settimana per fornire informazioni su due componenti: (a) assunzione di droga, (b) criteri dei sintomi per abuso di sostanze/uso dannoso e dipendenza secondo la Classificazione internazionale delle malattie (decima edizione) e il Manuale diagnostico e statistico dei disturbi mentali (quarta edizione).
Viene fornito un elenco di droghe illecite comuni, sedativi, ipnotici e analgesici.
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Il giorno prima dell'inizio dell'intervento
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Bere quotidianamente, uso di sigarette e consumo di droghe - Timeline Followback (TLFB; Sobell & Sobell, 1992).
Lasso di tempo: prima dell'inizio dell'intervento
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I partecipanti indicano innanzitutto se hanno consumato alcol, sigarette e/o droghe il giorno prima e il giorno del completamento.
Se rispondono "sì" per alcol, sigarette e/o cannabis, gli viene chiesto di specificare le quantità giornaliere (ad esempio, il numero di bicchieri di alcolici e il numero di sigarette o spinelli fumati).
I partecipanti non sono tenuti a quantificare i farmaci a causa (a) della mancanza di unità di analisi standardizzate, (b) dell'ampia gamma di purezza e potenza, in contrasto con il requisito di concentrazione percentuale per i prodotti alcolici.
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prima dell'inizio dell'intervento
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Misura del cambiamento - Bere quotidianamente, uso di sigarette e consumo di droghe - Timeline Followback (TLFB; Sobell & Sobell, 1992).
Lasso di tempo: Ogni giorno dell'intervento di tre settimane, per valutare i cambiamenti tra la fase di riferimento A di 10 giorni e la fase di intervento, nonché tra ogni settimana dell'intervento
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I partecipanti indicano innanzitutto se hanno consumato alcol, sigarette e/o droghe il giorno prima e il giorno del completamento.
Se rispondono "sì" per alcol, sigarette e/o cannabis, gli viene chiesto di specificare le quantità giornaliere (ad esempio, il numero di bicchieri di alcolici e il numero di sigarette o spinelli fumati).
I partecipanti non sono tenuti a quantificare i farmaci a causa (a) della mancanza di unità di analisi standardizzate, (b) dell'ampia gamma di purezza e potenza, in contrasto con il requisito di concentrazione percentuale per i prodotti alcolici.
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Ogni giorno dell'intervento di tre settimane, per valutare i cambiamenti tra la fase di riferimento A di 10 giorni e la fase di intervento, nonché tra ogni settimana dell'intervento
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Misura del cambiamento - Bere quotidianamente, uso di sigarette e consumo di droghe - Timeline Followback (TLFB; Sobell & Sobell, 1992).
Lasso di tempo: Durante due settimane dopo la fine dell'intervento, per valutare il cambiamento rispetto all'intervento di 3 settimane
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I partecipanti indicano innanzitutto se hanno consumato alcol, sigarette e/o droghe il giorno prima e il giorno del completamento.
Se rispondono "sì" per alcol, sigarette e/o cannabis, gli viene chiesto di specificare le quantità giornaliere (ad esempio, il numero di bicchieri di alcolici e il numero di sigarette o spinelli fumati).
I partecipanti non sono tenuti a quantificare i farmaci a causa (a) della mancanza di unità di analisi standardizzate, (b) dell'ampia gamma di purezza e potenza, in contrasto con il requisito di concentrazione percentuale per i prodotti alcolici.
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Durante due settimane dopo la fine dell'intervento, per valutare il cambiamento rispetto all'intervento di 3 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Pierre Philippot, pierre.philippot@uclouvain.be
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- 2022/17JAN/016
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