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Terapia di riparazione cognitiva computerizzata negli adolescenti con un primo episodio psicotico (CCRT2019)

20 giugno 2022 aggiornato da: Fundació Sant Joan de Déu

Terapia di riparazione cognitiva computerizzata negli adolescenti con un primo episodio psicotico: studio controllato randomizzato

I deficit cognitivi (CD) sono considerati una delle caratteristiche essenziali nei disturbi psicotici e si verificano durante tutto il decorso della malattia, essendo una caratteristica chiave nell'evoluzione della malattia e nella funzionalità e prognosi dei pazienti. Intervenendo nelle prime fasi della malattia e specificatamente nell'adolescenza, un periodo di elevata plasticità cerebrale può ridurre le disabilità in età adulta associate a psicosi ad esordio precoce. L'obiettivo di questo studio è valutare l'efficacia della terapia di riabilitazione cognitiva in adolescenti con un primo episodio psicotico, confrontando due gruppi di questi pazienti: un primo gruppo (CCRT) effettuerà 40 sessioni di terapia cognitiva computerizzata con il trattamento abituale anche, e un secondo gruppo eseguirà solo il trattamento abituale (TAU). L'ipotesi principale è che il gruppo CCRT presenterà un miglioramento significativo della memoria verbale, dell'attenzione visiva, della funzione esecutiva e della cognizione sociale e presenterà un migliore funzionamento globale rispetto al gruppo TAU.

Panoramica dello studio

Descrizione dettagliata

I deficit cognitivi (DC) sono considerati una delle caratteristiche essenziali nei disturbi psicotici e si verificano durante tutto il decorso della malattia. Recenti meta-analisi hanno dimostrato che la terapia di rimedio cognitivo può ridurre le DC nei processi cognitivi di base come l'attenzione, la memoria e la risoluzione dei problemi e può avere un impatto sul funzionamento sociale.

Lo scopo di questo studio è valutare l'efficacia di un intervento di riparazione cognitiva computerizzata nel miglioramento cognitivo e funzionale in pazienti con un primo episodio psicotico che è psicopatologicamente stabile ma presenta deterioramento cognitivo.

Le ipotesi che vengono sollevate sono:

  1. In relazione al campo cognitivo. Ci si aspetta che i partecipanti al gruppo terapia di riparazione cognitiva computerizzata + trattamento come al solito (CCRT) rispetto ai partecipanti al gruppo trattamento come al solito (TAU) migliorino (valutato da MATRICS):

    1. Memoria verbale
    2. Attenzione visiva
    3. Funzione esecutiva
    4. Cognizione sociale
  2. In relazione ad altri sintomi. I partecipanti al gruppo CCRT rispetto ai partecipanti al gruppo TAU sono tenuti a:

    1. Presentare un migliore funzionamento globale valutato tramite C-GAS.

      Gruppi paralleli verranno confrontati con pazienti di età compresa tra 12 e 18 anni con diagnosi di schizofrenia/schizoaffettivo reclutati presso l'Ospedale Sant Joan de Déu di Barcellona. Verrà incluso un totale di 50 pazienti distribuiti in modo casuale (n = 25 CCRT; n = 25 TAU). Il gruppo CCRT eseguirà un totale di 40 sessioni di riparazione cognitiva computerizzata (cCR) attraverso il programma NeuroPersonalTrainer oltre al trattamento come al solito, e il gruppo TAU eseguirà solo il trattamento come al solito. Verrà eseguita una valutazione prima dell'inizio del trattamento, una seconda valutazione dopo la fine delle sessioni 40cCR/TAU e una terza valutazione (follow-up) 6 mesi dopo la fine delle sessioni 40cCR.

      Gestione dati

      Le predette variabili saranno raccolte da un lato in formato cartaceo, in un quaderno di raccolta dati realizzato da ADHOC per lo studio che sarà conservato con una chiave e i dati in formato elettronico, derivati ​​dai programmi informatici e dai test saranno conservati con una password, tutto questo sotto la responsabilità dell'investigatore principale. Il piano di monitoraggio consiste nel fatto che ogni visita effettuata per lo svolgimento dello studio sarà registrata nella storia clinica del partecipante e le variabili di interesse clinico o neuropsicologico saranno incluse nella storia e in modo da poter accedere per verificare i dati. La verifica di tutti i dati di ciascun partecipante sarà effettuata una volta che lo studio è stato completato dal partecipante e la raccolta dei dati è stata completata e tutti i dati del partecipante sono stati codificati. I dati che non possono essere recuperati verranno codificati come "mancanti" e i partecipanti che non possono essere monitorati come "abbandoni".

      I dati di ciascun partecipante saranno codificati e inseriti in un database per successive analisi. I dati che potrebbero portare all'identificazione del partecipante non saranno memorizzati nel database. Non saranno incluse informazioni di alcun tipo per identificare i partecipanti. Solo il medico dello studio e i suoi collaboratori potranno mettere in relazione i dati raccolti nello studio con la sua storia clinica.

      Non sono previsti effetti avversi in quanto si tratta di un protocollo che non prevede farmaci o procedure invasive. In caso di rilevamento di un effetto avverso, verrebbe notificato e codificato nella banca dati.

      analisi statistica

      Il gruppo sarà randomizzato come segue: parallelo, gruppo CCRT rispetto al gruppo TAU. La randomizzazione verrà eseguita utilizzando blocchi permutati con una dimensione fissa di 8 pazienti assegnati a un rapporto 4: 4 in base all'allocazione computerizzata e viene eseguita alla cieca. La randomizzazione viene eseguita da una persona esterna a cui si applica il programma. Seguendo la dichiarazione CONSORT per gli studi controllati (Moher et al. 2010), verrà utilizzata l'analisi per intenzione al trattamento. Consiste nel confronto del gruppo CCRT, inclusi tutti i pazienti, come originariamente assegnato dopo la randomizzazione. L'analisi degli assenti e degli abbandoni sarà effettuata anche secondo il verbale del CONSORT. Verrà effettuata un'analisi delle tabelle descrittive e di contingenza. Saranno effettuati test per valutare la normalità dei risultati attraverso il test di Kolmogorov-Smirnov. Per le variabili con distribuzione normale verrà applicato il test t di Student e per i risultati senza distribuzione normale verranno applicati i test non parametrici (U-Mann Witney).

      Per la valutazione delle differenze pre-post, verrà utilizzata l'analisi della varianza a misure ripetute (ANOVA) progettata con la condizione del gruppo CCRT rispetto al gruppo TAU come variabile indipendente e le valutazioni di base e post-trattamento come punti temporali. Verrà eseguita un'analisi di covarianza con misure ripetute (ANCOVA), includendo i potenziali come covariate. La dimensione dell'effetto per il calcolo delle variazioni nei punteggi sarà calcolata in 2 gruppi complementari in due modi. Eta parziale al quadrato (h2p) verrà utilizzato per calcolare la dimensione dell'effetto dei punteggi tra le valutazioni di base e post-trattamento. Verrà calcolata anche la dimensione dell'effetto del numero necessario da trattare (NNT), poiché è una misura clinicamente significativa che indica il numero di persone che avrebbero bisogno di essere trattate per raggiungere uno specifico obiettivo terapeutico. Inoltre, sarà determinato se i cambiamenti cognitivi sono affidabili utilizzando i coefficienti di affidabilità test-re-test del gruppo TAU per calcolare l'errore standard di misurazione secondo Medalia (2005). I pazienti del gruppo CCRT il cui punteggio cambia a un valore del coefficiente di 1,64 o superiore (IC 90%) saranno identificati come un miglioramento affidabile. Infine, l'uso di misure ripetute ANOVA verrà utilizzato per valutare i cambiamenti dal basale al follow-up a 3 mesi nel gruppo CCRT, con il basale e il follow-up come punti temporali. Saranno inclusi anche modelli di regressione logistica per studiare variabili dicotomiche nel caso in cui l'analisi bivariata sia stata significativa. Per l'analisi statistica verrà utilizzato il pacchetto statistico STATA 12.

      Codebook dati

      Codice=RHC_0XX Età=Data di nascita Sesso=Sesso

      N_Sessions=Sessioni effettuate

      Peduc=livello di istruzione paterna Meduc=livello di istruzione materna Poccup=occupazione paterna Moccup=occupazione materna residence=luogo di residenza kindh=tipo di abitazione Npobl=nº hab poblacion Npersh=numero di persone a casa SES=stato socioeconomico F_Psq_history=Famiglia Anamnesi psichiatrica

      OSC=Rischio ostetrico perinatale=storia perinatale psychomot=sviluppo psicomotorio language=sviluppo linguistico read_write=sviluppo lettura e scrittura Psq_history= Storia psichiatrica personale Psq_age=età primo contatto servizio di salute mentale Psq_pharma=storia trattamento farmacologico Psq_psychology=storia trattamenti psicologici Psq_1HOSP_age=età del primo ricovero Psq_1HOSP_days=giorni del primo ricovero Medical_history=anamnesi clinica rilevante Academy_rep=ripetizione corso anno accademico=livello accademico freq_subs_lifec= massima frequenza caffè nell'arco della vita freq_subs_3m= frequenza caffè ultimi 3 mesi

      K-SADS-PL-5: Psicopatologia PANS-PS_0: Sintomi positivi basali PANS-PS_40s: Sintomi positivi follow-up a 40 sessioni PANS-PS_6m: Sintomi positivi follow-up a 6 mesi PANS-NS_0: Sintomi negativi basali PANS-NS_40s: Negativi sintomi follow-up a 40 sessioni PANS-DS_6m: sintomi negativi follow-up a 6 mesi PANS-DS_0: sintomi di disorganizzazione basale PANS-DS_40s: sintomi di disorganizzazione follow-up a 40 sessioni PANS-DS_6m: sintomi di disorganizzazione follow-up a 6 mesi GAF_0= funzionamento globale basale GAF_40s= Global Functioning 40 sessioni di follow-up GAF_6m= Global Functioning 6 mesi di follow-up

      W_V_Pd=Vocabulary direct W_V_T= Vocabulary t-score W_C_Pd= Block Design direct W_C_T= Block Design t-score W_S_Pd= Similarities direct W_S_T= Similarities t-score W_M_Pd=Matrix reasoning direct W_M_T Matrix reasoning t-score W_B_Pd=Figure Weights direct W_B_T= Figure Weights t-score ICV_Pe= Comprensione verbale ICV_CI= Indice di comprensione verbale IFR_Pe= Ragionamento fluido IFR_CI= Indice di ragionamento fluido ICG_Pe= Abilità generale ICG_CI= Indice abilità generale W_DT_Pd_0= memoria di lavoro Digit span direct W_DT_T_0= memoria di lavoro Digit span t-score W_Dd_Pd_0= memoria di lavoro diretta Digit span diretta W_Dd_Pd_0= memoria di lavoro diretta Digit span t-score W_Di_Pd_0= memoria di lavoro indiretta Digit span diretta W_Di_Pd_0= memoria di lavoro indiretta Digit span t-score W_CN_Pd_0= Velocità di elaborazione codifica diretta W_CN_Pd_0= Velocità di elaborazione codifica t-score W_LN_Pd_0= memoria di lavoro Sequenza lettera-numero diretta W_LN_T_0= memoria di lavoro Sequenza lettera-numero t-score W_DT_Pd_40s= memoria di lavoro Digit span follow-up diretto 40 sessioni W_DT_T_40s = memoria di lavoro Digit span t-score 40 sessioni follow-up W_Dd_Pd_40s = memoria di lavoro diretta Digit span direct follow-up di 40 sessioni W_Dd_Pd_40s = working memory diretto Digit span t-score follow-up di 40 sessioni W_Di_Pd_40s = working memory indiretto Digit span direct follow-up di 40 sessioni W_Di_Pd_40s = working memory indiretto Digit span t-score 40 sessioni di follow-up W_CN_Pd_40s = Processing Speed ​​coding follow-up diretto a 40 sessioni W_CN_Pd_40s = Processing Speed ​​coding t-score follow-up a 40 sessioni W_LN_Pd_40s = working memory Sequenziamento lettera-numero diretto a 40 sessioni follow-up W_LN_T_40s = working memory Sequencing lettera-numero t-score 40 sessioni di follow-up W_DT_Pd_6m= memoria di lavoro Digit span diretto follow-up di 6 mesi W_DT_T_6m= memoria di lavoro Digit span t-score follow-up di 6 mesi W_Dd_Pd_6m= memoria di lavoro diretto Digit span diretto di follow-up 6 mesi W_Dd_Pd_6m= memoria di lavoro diretta Digit span t-score a 6 mesi di follow-up W_Di_Pd_6m= memoria di lavoro indiretta Digit span diretta a 6 mesi di follow-up W_Di_Pd_6m= memoria di lavoro indiretta Digit span t-score a 6 mesi di follow-up W_CN_Pd_6m= Elaborazione Speed ​​coding diretta a 6 mesi di follow-up W_CN_Pd_6m= Elaborazione T-score di codifica della velocità follow-up a 6 mesi W_LN_Pd_6m= memoria di lavoro sequenziamento lettera-numero diretto follow-up a 6 mesi W_LN_T_6m= memoria di lavoro t-score sequenziamento lettera-numero a 6 mesi CPT_CI_0=attenzione basale CPT_CI_40s=attenzione a 40 sessioni follow-up CPT_CI_RP=Attenzione 6 mesi follow-up CPT_O_0= Attenzione, omissioni basale CPT_O_40s =Attenzione, omissioni 40 sessioni follow-up CPT_O_RP=Attenzione, omissioni 6 mesi follow-up CPT_C_0= Attenzione, commissioni basale CPT_C_40s =Attenzione, commissioni 40 sessioni follow-up CPT_C_RP=Attenzione, commissioni 6 mesi follow-up CPT_HRT_0= Attenzione, tempo di reazione basale CPT_HRT_40s =Attenzione, tempo di reazione 40 sessioni follow-up CPT_HRT_RP=Attenzione, tempo di reazione 6 mesi follow-up CPT_D_0= Attenzione, rilevabilità basale CPT_D_40s = Attenzione, rilevabilità follow-up a 40 sessioni CPT_D_RP=Attenzione, rilevabilità follow-up a 6 mesi CPT_V_0= Attenzione, variabilità follow-up a 6 mesi CPT_V_40s =Attenzione, variabilità follow-up a 40 sessioni CPT_V_RP=Attenzione, variabilità follow-up a 6 mesi TMT-A_Pd_0=Velocità di elaborazione TMT-A, punteggio diretto basale TMT-A_Pd_40s=Velocità di elaborazione TMT-A, punteggio diretto follow-up a 40 sessioni TMT-A_Pd_RP=Velocità di elaborazione TMT-A, punteggio diretto, follow-up a 6 mesi TMT-A_T_0=Velocità di elaborazione TMT- A, t-score basale TMT-A_T_40s=Velocità di elaborazione TMT-A, t-score, follow-up a 40 sessioni TMT-A_T_6m=Velocità di elaborazione TMT-A, t-score, follow-up a 6 mesi TMT-B_Pd_0=funzioni esecutive TMT-B, punteggio diretto basale TMT-B_Pd_40s=funzioni esecutive TMT-B, punteggio diretto follow-up a 40 sessioni TMT-B_Pd_RP=funzioni esecutive TMT-B, punteggio diretto, follow-up a 6 mesi TMT-B_T_0=funzioni esecutive TMT- B, t-score basale TMT-B_T_40s=funzioni esecutive TMT-B, t-score, follow-up a 40 sessioni TMT-B_T_6m=funzioni esecutive TMT-B, t-score, follow-up a 6 mesi HVLT_Pd_0=Memoria verbale a lungo termine , diretta, basale HVLT_Pd_40s = Memoria verbale a lungo termine, diretta, follow-up a 40 sessioni HVLT_Pd_6m = Memoria verbale a lungo termine, diretta, follow-up a 6 mesi HVLT_T_0= Memoria verbale a lungo termine, punteggio t basale HVLT_T_40s = Memoria verbale a lungo termine t -punteggio 40 sessioni di follow-up HVLT_T_6m =T-score della memoria verbale a lungo termine 6 mesi di follow-up HVLT_Pd_0=Apprendimento della memoria verbale, diretto, basale HVLT_Pd_40s =Apprendimento della memoria verbale, diretto, follow-up di 40 sessioni HVLT_Pd_6m =Apprendimento della memoria verbale, diretto , follow-up a 6 mesi HVLT_T_0=Apprendimento della memoria verbale, punteggio t basale HVLT_T_40s =Apprendimento della memoria verbale, punteggio t a 40 sessioni di follow-up HVLT_T_6m =Apprendimento memoria verbale, punteggio t a 6 mesi di follow-up Rey_CQ_0= Copy Quality Visual Memory basale Rey_CQ_40s = Copy Quality Visual Memory 40 sessioni di follow-up Rey_CQ_6m = Copy Quality Visual Memory 6 mesi di follow-up Rey _CA_0= Copy Accuracy Visual Memory basale Rey_CA_40s = Copy Accuracy Visual Memory 40 sessioni di follow-up Rey_CA_6m = Copy Accuracy Visual Memory 6 mesi follow-up Rey _MQ_0= Qualità della memoria Memoria visiva basale Rey_MQ_40s = Qualità della memoria Memoria visiva 40 sessioni follow-up Rey_MQ_6m = Qualità della memoria Memoria visiva 6 mesi follow-up Rey_MA_0= Precisione della memoria Memoria visiva basale Rey_MA_40s = Precisione della memoria Memoria visiva 40 sessioni di follow-up up Rey_MA_6m =Memory Accuracy Visual Memory follow-up a 6 mesi WSCT_E_0= funzioni esecutive, errori totali WSCT basale WSCT_E_40s = funzioni esecutive, errori totali WSCT follow-up a 40 sessioni WSCT_E_6m = funzioni esecutive, errori totali WSCT follow-up a 6 mesi WSCT_PE_0= esecutivo funzioni, percentuale errori WSCT basale WSCT_PE_40s = funzioni esecutive, percentuale errori WSCT totale 40 sessioni follow-up WSCT_PE_6m = funzioni esecutive, percentuale errori WSCT totale follow-up 6 mesi WSCT_persev_0= funzioni esecutive, risposte perseveranti WSCT basale WSCT_persev_40s = funzioni esecutive, perseverante WSCT risposte 40 sessioni di follow-up WSCT_persev_6m = funzioni esecutive, WSCT risposte perseveranti 6 mesi di follow-up WSCT_Epersev_0= funzioni esecutive, WSCT errori perseveranti basale WSCT_Epersev_40s = funzioni esecutive, WSCT errori perseveranti 40 sessioni di follow-up WSCT_Epersev_6m = funzioni esecutive, WSCT errori perseveranti 6 mesi di follow-up WSCT_PEpersev_0= funzioni esecutive, percentuale di errori perseveranti WSCT basale WSCT_PEpersev_40s = funzioni esecutive, percentuale di errori perseveranti WSCT follow-up a 40 sessioni WSCT_PEpersev_6m = funzioni esecutive, percentuale di errori perseveranti WSCT follow-up a 6 mesi WSCT_ENopersev_0= funzioni esecutive, percentuale di errori perseveranti WSCT errori persistenti basali WSCT_ENopersev_40s = funzioni esecutive, errori non persistenti WSCT follow-up a 40 sessioni WSCT_ENopersev_6m = funzioni esecutive, errori non persistenti WSCT follow-up a 6 mesi WSCT_PENopersev_0= funzioni esecutive, percentuale di errori non persistenti WSCT basali WSCT_PENopersev_40s = funzioni esecutive, Percentuale WSCT errori non persistenti follow-up a 40 sessioni WSCT_PENopersev_6m= funzioni esecutive, percentuale errori non persistenti WSCT follow-up a 6 mesi WSCT_categories_0= funzioni esecutive, categorie WSCT basale WSCT_categories_40s = funzioni esecutive, categorie WSCT errori non persistenti follow-up a 40 sessioni up WSCT_categories_6m= funzioni esecutive, categorie WSCT 6 mesi di follow-up FAS_Pd_0=Velocità di elaborazione FAS Word Fluency, punteggi diretti basal FAS_Pd_40s=Velocità di elaborazione FAS Word Fluency, punteggi diretti 40 sessioni di follow-up

      FAS_T_6m=Velocità di elaborazione FAS Word Fluency, punteggio diretto 6 mesi di follow-up FAS_T_0=Velocità di elaborazione FAS Word Fluency, t-score basale FAS_T_40s=Velocità di elaborazione FAS Word Fluency, t-scores40 sessioni di follow-up FAS_T_6m=Velocità di elaborazione FAS Word Fluency, t-scores 6 mesi di follow-up Semantic_Pd_0=Velocità di elaborazione Semantic Word Fluency, punteggi diretti basale Semantic_Pd_40s=Velocità di elaborazione Semantic Word Fluency, punteggi diretti 40 sessioni di follow-up Semantic _Pd_6m=Velocità di elaborazione Semantic Word Fluency, punteggi diretti 6 mesi di follow-up Semantica _T_0=Velocità di elaborazione Semantic Word Fluency, t-score basale Semantica _T_40s=Velocità di elaborazione Semantic Word Fluency, t-score 40 sessioni di follow-up Semantica _T_6m=Velocità di elaborazione Semantic Word Fluency, t-score 6 mesi di follow-up FACES_Pd_0= Social Cognizione basale FACES_Pd_40s= Cognizione sociale 40 sessioni di follow-up FACES_Pd_6m= Cognizione sociale 6 mesi di follow-up

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Anticipato)

50

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

Backup dei contatti dello studio

Luoghi di studio

      • Barcelona, Spagna, 08950
        • Reclutamento
        • Hospital Sant Joan de Déu
        • Contatto:

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

Da 12 anni a 18 anni (ADULTO, BAMBINO)

Accetta volontari sani

Sessi ammissibili allo studio

Tutto

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • 1) Età compresa tra 12 e 18 anni
  • 2) criteri diagnostici DSM-5 per schizofrenia o disturbo schizoaffettivo (F20 o F25, DSM-5) a partire dall'età di 17 anni o prima;
  • 3) Stabilizzato clinicamente e farmacologicamente;
  • 3) Nessun cambiamento nel trattamento farmacologico per 6 settimane dalla valutazione al basale;
  • 4) Presenza di deterioramento cognitivo secondo criteri adattati in Penades et al. e seguendo gli stessi criteri in studi precedenti con popolazioni simili. In tal senso, deve essere presente almeno uno dei seguenti criteri:

    1. 2 punteggi discrepanti (un punteggio è discrepante quando i punteggi T sono 1 DE al di sotto del QI stimato del paziente
    2. O un punteggio T inferiore a 37 negli errori persistenti del Wisconsin Card Sorting Test (WCST) di Heaton et al. (1981).
  • 5) Diagnosi e stabilità diagnostica verificate da uno psichiatra o psicologo senior o membro del gruppo di ricerca utilizzando i criteri del DSM-5 e sulla base di interviste cliniche con il paziente e la sua famiglia.

Criteri di esclusione:

  • 1) IC disabilità intellettiva stimata pari o <70);
  • 2) Abuso di sostanze attive;
  • 3) Compromissione neurologica;
  • 4) Aver ricevuto terapia elettroconvulsivante nei 6 mesi precedenti il ​​trattamento;
  • 5) Non firmare il consenso informato.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: TERAPIA DI SUPPORTO
  • Assegnazione: RANDOMIZZATO
  • Modello interventistico: PARALLELO
  • Mascheramento: NESSUNO

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
SPERIMENTALE: Intervento di riparazione cognitiva computerizzata e trattamento come di consueto (CCRT + TAU)

I partecipanti con una diagnosi di schizofrenia / disturbo schizoaffettivo vengono sottoposti a CRT computerizzata e al trattamento abituale.

Vengono effettuate tre valutazioni, ciascuna suddivisa in due sessioni: una valutazione prima dell'inizio del trattamento, una seconda valutazione dopo aver terminato la CRT Computerizzata (dopo 40 sessioni), e una terza valutazione (follow-up) 6 mesi dopo aver terminato la CRT Computerizzata catodico.

Le sessioni di 45 minuti saranno sviluppate 2 volte a settimana, per 4-5 mesi (eseguendo un totale di 40 sessioni). Le sessioni saranno condotte da un medico esperto con pazienti psicotici e formato per la gestione del CCRT. Ogni sessione di intervento sarà individualizzata in base ai risultati dei test di valutazione e il programma informatizzato stesso adatterà la difficoltà dei compiti in base alle prestazioni di ciascun paziente.

La piattaforma di correzione cognitiva NeuroPersonalTrainer include due moduli riabilitativi: il modulo cognitivo che include attenzione, memoria e funzioni esecutive con diversi livelli di complessità e il modulo Social Cognition che consente di lavorare su diversi aspetti dell'elaborazione emotiva, teoria della mente e pregiudizi cognitivi attraverso 43 compiti basato su molteplici materiali multimediali.

Altri nomi:
  • CCRT
I pazienti che ricevono TAU includono psicoeducazione sul disturbo, visite psichiatriche e follow-up e revisione del trattamento farmacologico. Inoltre, effettuano visite individuali con psicologia, infermieristica e / o assistenza sociale. In tutti i casi, i pazienti vengono curati in ambulatori.
Altri nomi:
  • TAU
ACTIVE_COMPARATORE: Trattamento come al solito (TAU)

I partecipanti con una diagnosi di schizofrenia / disturbo schizoaffettivo vengono sottoposti al normale trattamento.

Verranno effettuate due valutazioni, anch'esse suddivise in due sessioni: una prima valutazione di base e una seconda valutazione 5 mesi dopo, dopo aver ricevuto il trattamento abituale. Dopo questa seconda valutazione, viene poi avviata la CRT Computerizzata per garantire l'etica in tutti i pazienti.

La valutazione non viene effettuata a 6 mesi poiché anche loro avranno ricevuto l'intervento.

I pazienti che ricevono TAU includono psicoeducazione sul disturbo, visite psichiatriche e follow-up e revisione del trattamento farmacologico. Inoltre, effettuano visite individuali con psicologia, infermieristica e / o assistenza sociale. In tutti i casi, i pazienti vengono curati in ambulatori.
Altri nomi:
  • TAU

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Funzionamento globale
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, GAF: Global Assesment Functioning-Scale (Endicott et al, 1976) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Funzionamento globale
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, GAF: Global Assesment Functioning-Scale (Endicott et al, 1976) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Funzionamento globale
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, GAF: Global Assesment Functioning-Scale (Endicott et al, 1976) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Memoria verbale a lungo termine
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, lungo termine, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
1 settimana
Memoria verbale a lungo termine
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, lungo termine, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
5 mesi
Memoria verbale a lungo termine
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, lungo termine, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
11 mesi
Memoria verbale, apprendimento
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, apprendimento, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
1 settimana
Memoria verbale, apprendimento
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T, apprendimento, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
5 mesi
Memoria verbale, apprendimento
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T, apprendimento, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
11 mesi
Attenzione
Lasso di tempo: 1 settimana
Indice di confidenza, test continuo delle prestazioni - II (CPT-II; Rosvold, 1956)
1 settimana
Attenzione
Lasso di tempo: 5 mesi
Indice di confidenza, test continuo delle prestazioni - II (CPT-II; Rosvold, 1956)
5 mesi
Attenzione
Lasso di tempo: 11 mesi
Indice di confidenza, test continuo delle prestazioni - II (CPT-II; Rosvold, 1956)
11 mesi
Memoria visiva a lungo termine
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, figura complessa di Rey-Osterrieth a lungo termine (HVLT-R; Brandt 1991)
1 settimana
Memoria visiva a lungo termine
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, figura complessa di Rey-Osterrieth a lungo termine (HVLT-R; Brandt 1991)
5 mesi
Memoria visiva a lungo termine
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, figura complessa di Rey-Osterrieth a lungo termine (HVLT-R; Brandt 1991)
11 mesi
Memoria visiva dell'organizzazione
Lasso di tempo: 1 settimana
Percentile, organizzazione, figura complessa di Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
1 settimana
Memoria visiva dell'organizzazione
Lasso di tempo: 5 mesi
Percentile, organizzazione, figura complessa di Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
5 mesi
Memoria visiva dell'organizzazione
Lasso di tempo: 11 mesi
Percentile, organizzazione, figura complessa di Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
11 mesi
Memoria di lavoro Spatial Span (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
1 settimana
Memoria di lavoro Spatial Span
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
1 settimana
Memoria di lavoro Spatial Span (WISC-V)
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
5 mesi
Memoria di lavoro Spatial Span
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
5 mesi
Memoria di lavoro Spatial Span (WISC-V)
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
11 mesi
Memoria di lavoro Spatial Span
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
11 mesi
Memoria di lavoro Intervallo lettera-numero (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T: test di span lettera-numero, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
1 settimana
Memoria di lavoro Intervallo lettera-numero
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T: test di span lettera-numero, scala di intelligenza Wechsler per adulti (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
1 settimana
Memoria di lavoro Intervallo lettera-numero (WISC-V)
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T: test di span lettera-numero, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
5 mesi
Memoria di lavoro Intervallo lettera-numero
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T: test di span lettera-numero, scala di intelligenza Wechsler per adulti (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
5 mesi
Memoria di lavoro Intervallo lettera-numero (WISC-V)
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T: test di span lettera-numero, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
11 mesi
Memoria di lavoro Intervallo lettera-numero
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T: test di span lettera-numero, scala di intelligenza Wechsler per adulti (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
11 mesi
Cifre della memoria di lavoro (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, test delle cifre, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
1 settimana
Cifre della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Cifre della memoria di lavoro (WISC-V)
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Cifre della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Cifre della memoria di lavoro (WISC-V)
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Cifre della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Cognizione sociale
Lasso di tempo: 1 settimana
Faces Test de Baron-Cohen (Wheelwright y Jolliffe, 1997) Intervallo: da 0 (il più basso) a 28 (il più alto)
1 settimana
Cognizione sociale
Lasso di tempo: fino a 5 mesi
Faces Test de Baron-Cohen (Wheelwright y Jolliffe, 1997) Intervallo: da 0 (il più basso) a 28 (il più alto)
fino a 5 mesi
Cognizione sociale
Lasso di tempo: 11 mesi
Faces Test de Baron-Cohen (Wheelwright y Jolliffe, 1997) Intervallo: da 0 (il più basso) a 28 (il più alto)
11 mesi
Funzioni esecutive, categorie
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Funzioni esecutive, categorie
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Funzioni esecutive, categorie
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Funzioni esecutive, TMT-B
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Trail Making Test: Parte B (TMT; Reitan, 1971) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Funzioni esecutive, TMT-B
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Trail Making Test: Parte B (TMT; Reitan, 1971) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Funzioni esecutive, TMT-B
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Trail Making Test: Parte B (TMT; Reitan, 1971) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Velocità di elaborazione TMT-A
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Trail Making Test: Parte A (TMT; Reitan, 1971) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Velocità di elaborazione TMT-A
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Trail Making Test: Parte A (TMT; Reitan, 1971) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Velocità di elaborazione TMT-A
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Trail Making Test: Parte A (TMT; Reitan, 1971) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Codifica della velocità di elaborazione
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Symbol Coding de la Brief Assessment of Cognition in Schizophrenia (BACS)(Keefe, 2004) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Codifica della velocità di elaborazione
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Symbol Coding de la Brief Assessment of Cognition in Schizophrenia (BACS)(Keefe, 2004) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Codifica della velocità di elaborazione
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Symbol Coding de la Brief Assessment of Cognition in Schizophrenia (BACS)(Keefe, 2004) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Velocità di elaborazione Fluenza di parole FAS
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, FAS Word Fluency (Guilford, 1967) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Velocità di elaborazione Fluenza di parole FAS
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, FAS Word Fluency (Guilford, 1967) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Velocità di elaborazione Fluenza di parole FAS
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, FAS Word Fluency (Guilford, 1967) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Velocità di elaborazione Fluenza semantica delle parole
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Semantic Word Fluency (Guilford, 1967) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Velocità di elaborazione Fluenza semantica delle parole
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, Semantic Word Fluency (Guilford, 1967) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Velocità di elaborazione Fluenza semantica delle parole
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, Semantic Word Fluency (Guilford, 1967) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Psicopatologia
Lasso di tempo: 1 settimana
nominale qualitativo, programma per bambini per disturbi affettivi e schizofrenia (K-SADS-PL-5)
1 settimana
Sintomi positivi
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo ordinario Sintomi positivi, scala sindrome positiva e negativa (PANSS) 7 item, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
1 settimana
Sintomi positivi
Lasso di tempo: 5 mesi
qualitativa ordinaria Sintomi positivi, scala della sindrome positiva e negativa (PANSS)7 elementi, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
5 mesi
Sintomi positivi
Lasso di tempo: 11 mesi
qualitativa ordinaria Sintomi positivi, scala della sindrome positiva e negativa (PANSS)7 elementi, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
11 mesi
Sintomi negativi
Lasso di tempo: 1 settimana
sintomi negativi ordinari qualitativi, della "Scala Sindrome Positiva e Negativa (PANSS)".7 item, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
1 settimana
Sintomi negativi
Lasso di tempo: 5 mesi
sintomi negativi ordinari qualitativi, della "Scala Sindrome Positiva e Negativa (PANSS)".7 item, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
5 mesi
Sintomi negativi
Lasso di tempo: 11 mesi
sintomi negativi ordinari qualitativi, della "Scala Sindrome Positiva e Negativa (PANSS)".7 item, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
11 mesi
Psicopatologia generale
Lasso di tempo: 1 settimana
Sintomi qualitativi ordinari di disorganizzazione, scala della sindrome positiva e negativa (PANSS)7 item, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
1 settimana
Psicopatologia generale
Lasso di tempo: 5 mesi
Sintomi qualitativi ordinari di disorganizzazione, scala della sindrome positiva e negativa (PANSS) 16 item, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
5 mesi
Psicopatologia generale
Lasso di tempo: 11 mesi
Sintomi qualitativi ordinari di disorganizzazione, scala della sindrome positiva e negativa (PANSS) 16 item, scala 1-7 (1:sintomo non presente / 7:estrema presenza di sintomo); il numero di sintomi con punteggiatura =4 o >4
11 mesi
QI (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
quoziente di intelligenza, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
1 settimana
QI
Lasso di tempo: 1 settimana
quoziente di intelligenza, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) (PANSS)
1 settimana
Storia psichiatrica familiare
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale, intervista ad-hoc
1 settimana
stato socioeconomico
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
1 settimana
tossici
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
1 settimana
tossici
Lasso di tempo: 5 mesi
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
5 mesi
tossici
Lasso di tempo: 11 mesi
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
11 mesi
Data di nascita
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale, ad-hoc
1 settimana
Sesso
Lasso di tempo: 1 settimana
binario qualitativo, ad-hoc
1 settimana
Rischio ostetrico
Lasso di tempo: 1 settimana
Scala di Hollingshead e Redich (1958)
1 settimana
Storia psichiatrica personale
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
1 settimana
Storia dello sviluppo
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
1 settimana
Storia medica
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
1 settimana
Trattamento psichiatrico
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
1 settimana
Ricovero
Lasso di tempo: 1 settimana
qualitativo nominale , intervista ad-hoc
1 settimana

Altre misure di risultato

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
vocabolario (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, vocabolario, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
vocabolario
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, vocabolario, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
somiglianze (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, somiglianze, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
analogie
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, somiglianze, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
design a blocchi (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, block design, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
disegno a blocchi
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, block design, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
ragionamento matriciale (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, ragionamento a matrice, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
ragionamento matriciale
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, ragionamento a matrice, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Pesi figura (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Figure Weights, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Figura Pesi
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, Figure Weights, /Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
comprensione verbale (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
Indice di comprensione verbale Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 200 (il più alto)
1 settimana
comprensione verbale
Lasso di tempo: 1 settimana
Indice di comprensione verbale, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 200 (il più alto)
1 settimana
ragionamento fluido (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
Indice ragionamento fluido, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 200 (il più alto)
1 settimana
ragionamento fluido
Lasso di tempo: 1 settimana
Indice ragionamento fluido, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 200 (il più alto)
1 settimana
Attenzione, omissioni
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, omissioni, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Attenzione, omissioni
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, omissioni, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Attenzione, omissioni
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, omissioni, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Attenzione, commissioni
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, commissioni, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Attenzione, commissioni
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, commissioni, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956)Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Attenzione, commissioni
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, commissioni, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Attenzione, tempo di reazione
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, tempo di reazione al colpo, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Attenzione, tempo di reazione
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, tempo di reazione al colpo, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Attenzione, tempo di reazione
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, tempo di reazione al colpo, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Attenzione, rilevabilità
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, rilevabilità, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Attenzione, rilevabilità
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, rilevabilità, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Attenzione, rilevabilità
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, rilevabilità, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Attenzione, variabilità
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, variabilità, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Attenzione, variabilità
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, variabilità, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Attenzione, variabilità
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, variabilità, Continuous Performance Test - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
Copia memoria visiva
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, copia, figura complessa di Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
Copia memoria visiva
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T, copia, figura complessa di Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
Copia memoria visiva
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T, copia, figura complessa di Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
memoria di lavoro cifra diretta (WISC-V)
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
cifra diretta della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
memoria di lavoro cifra diretta (WISC-V)
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
cifra diretta della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
memoria di lavoro cifra diretta (WISC-V)
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
cifra diretta della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
cifra indiretta della memoria di lavoro ( WISC-V )
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, test delle cifre indirette, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
cifra indiretta della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, test delle cifre indirette, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
cifra indiretta della memoria di lavoro ( WISC-V )
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T, test delle cifre indirette, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
cifra indiretta della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T, test delle cifre indirette, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
cifra indiretta della memoria di lavoro ( WISC-V )
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T, test delle cifre indirette, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto) (Wechsler, 2014)
11 mesi
cifra indiretta della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T, test delle cifre indirette, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
cifra crescente della memoria di lavoro ( WISC-V )
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, test delle cifre in crescita, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto) (Wechsler, 2014)
1 settimana
cifra crescente della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, test delle cifre in crescita, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
cifra crescente della memoria di lavoro ( WISC-V )
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, test delle cifre in crescita, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto) (Wechsler, 2014)
5 mesi
cifra crescente della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, test delle cifre in crescita, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
cifra crescente della memoria di lavoro ( WISC-V )
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, test delle cifre in crescita, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto) (Wechsler, 2014)
11 mesi
cifra crescente della memoria di lavoro
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, test delle cifre in crescita, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
funzioni esecutive, totali errori WSCT
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, errori totali Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
funzioni esecutive, totali errori WSCT
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, errori totali Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
funzioni esecutive, totali errori WSCT
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, errori totali Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
funzioni esecutive, errore percentuale WSCT
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, errore percentuale Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al., 1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
funzioni esecutive, errore percentuale WSCT
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T, errore percentuale Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al., 1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
funzioni esecutive, errore percentuale WSCT
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T, errore percentuale Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al., 1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
funzioni esecutive, risposte perseveranti WSCT
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, risposte perseveranti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
funzioni esecutive, risposte perseveranti WSCT
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T, risposte perseveranti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
funzioni esecutive, risposte perseveranti WSCT
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T, risposte perseveranti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
funzioni esecutive, percentuale WSCT errori perseveranti
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, percentuale di errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
funzioni esecutive, percentuale WSCT errori perseveranti
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, percentuale di errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
funzioni esecutive, percentuale WSCT errori perseveranti
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, percentuale di errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
funzioni esecutive, errori perseveranti WSCT
Lasso di tempo: 1 settimana
Punteggio T, errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
funzioni esecutive, errori perseveranti WSCT
Lasso di tempo: 5 mesi
Punteggio T, errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
funzioni esecutive, errori perseveranti WSCT
Lasso di tempo: 11 mesi
Punteggio T, errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
funzioni esecutive, WSCT senza errori perseveranti
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, nessun errore persistente Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
funzioni esecutive, WSCT senza errori perseveranti
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, nessun errore persistente Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
funzioni esecutive, WSCT senza errori perseveranti
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, nessun errore persistente Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi
funzioni esecutive, percentuale WSCT senza errori perseveranti
Lasso di tempo: 1 settimana
T-score, percentuale senza errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
1 settimana
funzioni esecutive, percentuale WSCT senza errori perseveranti
Lasso di tempo: 5 mesi
T-score, percentuale senza errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
5 mesi
funzioni esecutive, percentuale WSCT senza errori perseveranti
Lasso di tempo: 11 mesi
T-score, percentuale senza errori persistenti Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Intervallo: da 0 (il più basso) a 100 (il più alto)
11 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Investigatori

  • Investigatore principale: Ester Camprodon Rosanas, Psychology, Hospital Sant Joan de Deu Barcelona

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (EFFETTIVO)

19 marzo 2019

Completamento primario (ANTICIPATO)

1 marzo 2023

Completamento dello studio (ANTICIPATO)

1 marzo 2023

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

24 gennaio 2022

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

31 maggio 2022

Primo Inserito (EFFETTIVO)

6 giugno 2022

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)

27 giugno 2022

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

20 giugno 2022

Ultimo verificato

1 giugno 2022

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Altri numeri di identificazione dello studio

  • HSJD-CCRT-2019
  • PIC-99-19 (ALTRO: CEIM Certificate)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

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