- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT05405946
Terapia de Remediação Cognitiva Computadorizada em Adolescentes com um Primeiro Episódio Psicótico (CCRT2019)
Terapia de Remediação Cognitiva Computadorizada em Adolescentes com um Primeiro Episódio Psicótico: Ensaio Controlado Randomizado
Visão geral do estudo
Status
Condições
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Os déficits cognitivos (CD) são considerados uma das características essenciais nos transtornos psicóticos e ocorrem ao longo do curso da doença. Metanálises recentes mostraram que a terapia de remediação cognitiva pode reduzir CDs em processos cognitivos básicos, como atenção, memória e resolução de problemas, e pode ter impacto no funcionamento social.
O objetivo deste estudo é avaliar a eficácia de uma intervenção de remediação cognitiva computadorizada na melhora cognitiva e funcional em pacientes com primeiro episódio psicótico psicopatologicamente estável, mas com comprometimento cognitivo.
As hipóteses que se levantam são:
Em relação ao campo cognitivo. Espera-se que os participantes do grupo de terapia de remediação cognitiva computadorizada + tratamento como de costume (CCRT) versus os participantes do grupo de tratamento como de costume (TAU) melhorem em (avaliado por MATRICS):
- memória verbal
- Atenção visual
- Função executiva
- Cognição social
Em relação a outros sintomas. Espera-se que os participantes do grupo CCRT versus os participantes do grupo TAU:
Apresentar melhor Funcionamento Global avaliado pelo C-GAS.
Grupos paralelos serão comparados com pacientes entre 12 e 18 anos diagnosticados com esquizofrenia/esquizoafetivo recrutados no Hospital Sant Joan de Déu Barcelona. Um total de 50 pacientes distribuídos aleatoriamente será incluído (n = 25 CCRT; n = 25 TAU). O grupo CCRT realizará um total de 40 sessões de remediação cognitiva computadorizada (cCR) por meio do programa NeuroPersonalTrainer além do tratamento usual, e o grupo TAU realizará apenas o tratamento usual. Será realizada uma avaliação antes do início do tratamento, uma segunda avaliação após o término das sessões 40cCR/ TAU e uma terceira avaliação (follow-up) 6 meses após o término das sessões 40cCR.
Gestão de dados
As referidas variáveis serão recolhidas por um lado em formato de papel, num caderno de recolha de dados criado pela ADHOC para o estudo que será guardado com uma chave e os dados em formato eletrónico, derivados dos programas e testes informáticos serão armazenados com uma senha, tudo isso sob a responsabilidade do investigador principal. O plano de acompanhamento consiste em que cada visita realizada para a realização do estudo seja registrada na história clínica do participante e as variáveis de interesse clínico ou neuropsicológico sejam incluídas na história e de forma acessível para verificação dos dados. A verificação de todos os dados de cada participante será realizada uma vez que o estudo tenha sido concluído pelo participante e a coleta de dados tenha sido concluída e todos os dados do participante tenham sido codificados. Os dados que não puderem ser recuperados serão codificados como "ausentes" e os participantes que não puderam ser rastreados como "desistentes".
Os dados de cada participante serão codificados e incluídos em um banco de dados para posterior análise. Dados que possam levar à identificação do participante não serão armazenados no banco de dados. Nenhuma informação de qualquer tipo que identifique os participantes será incluída. Somente o médico do estudo e seus colaboradores poderão relacionar os dados coletados no estudo com seu histórico médico.
Não são esperados efeitos adversos, pois é um protocolo que não inclui medicamentos ou procedimentos invasivos. No caso de detectar um efeito adverso, ele seria notificado e codificado no banco de dados.
Análise estatística
O grupo será randomizado da seguinte forma: paralelo, Grupo CCRT comparado ao Grupo TAU. A randomização será realizada usando blocos permutados com um tamanho fixo de 8 pacientes atribuídos a uma proporção de 4: 4 de acordo com a alocação computadorizada i feita às cegas. A randomização é realizada por uma pessoa externa a quem o programa se aplica. Seguindo a declaração CONSORT para ensaios controlados (Moher et al. 2010), a análise de intenção de tratar será usada. Isso consiste na comparação do Grupo CCRT, incluindo todos os pacientes, como originalmente designados após a randomização. A análise das faltas e desistências também será realizada de acordo com a declaração do CONSORT. Será realizada uma análise das tabelas descritivas e de contingência. Serão realizados testes para avaliar a normalidade dos resultados através do teste de Kolmogorov-Smirnov. Para variáveis com distribuição normal, será aplicado o teste t de Student e testes não paramétricos (U-Mann Witney) para resultados sem distribuição normal.
Para a avaliação das diferenças pré-pós, a análise de variância (ANOVA) de medidas repetidas projetada com a condição Grupo CCRT versus Grupo TAU será usada como variável independente e as avaliações de linha de base e pós-tratamento como os pontos de tempo. Uma análise de covariância com medidas repetidas (ANCOVA) será realizada, incluindo potenciais como covariáveis. O tamanho do efeito para calcular as mudanças nas pontuações será calculado em 2 grupos complementares de duas maneiras. Eta parcial quadrado (h2p) será usado para calcular o tamanho do efeito das pontuações entre as avaliações iniciais e pós-tratamento. O tamanho do efeito do número necessário para tratar (NNT) também será calculado, pois é uma medida clinicamente significativa que indica o número de pessoas que precisariam ser tratadas para atingir um objetivo terapêutico específico. Além disso, será determinado se as alterações cognitivas são confiáveis usando os coeficientes de confiabilidade teste-reteste do Grupo TAU para calcular o erro padrão de medição de acordo com Medalia (2005). Os pacientes do Grupo CCRT cuja pontuação muda para um valor de coeficiente de 1,64 ou superior (90% CI) serão identificados como uma melhora confiável. Finalmente, o uso de ANOVA de medidas repetidas será usado para avaliar as mudanças desde a linha de base até o acompanhamento de 3 meses no Grupo CCRT, com linha de base e acompanhamento como pontos no tempo. Modelos de regressão logística também serão incluídos para estudar variáveis dicotômicas caso a análise bivariada tenha sido significativa. Para a análise estatística, será utilizado o pacote estatístico STATA 12.
livro de código de dados
Código=RHC_0XX Idade=Data de nascimento Sexo=Sexo
N_Sessions=Sessões realizadas
Peduc=nível de escolaridade paterna Meduc=nível de escolaridade materna Poccup=ocupação paterna Moccup=ocupação materna residence=local de residência kindh=tipo de moradia Npobl=nº hab poblacion Npersh=número de pessoas no domicílio SES=condição socioeconômica F_Psq_history=Histórico Psiquiátrico Familiar
OSC=Risco Obstétrico perinatal=história perinatal psicomot=desenvolvimento psicomotor language=desenvolvimento da linguagem read_write=desenvolvimento da leitura e escrita Psq_history=História Psiquiátrica Pessoal Psq_idade=idade primeiro contato serviço de saúde mental Psq_pharma=história do tratamento farmacológico Psq_psicologia=história dos tratamentos psicológicos Psq_1HOSP_idade=idade da primeira internação Psq_1HOSP_days=dias da primeira internação Histórico_médico=histórico médico relevante academic_rep=repetição do ano letivo curso=nível acadêmico freq_subs_lifec= frequência máxima de café ao longo da vida freq_subs_3m= frequência de café nos últimos 3 meses
K-SADS-PL-5: Psicopatologia PANS-PS_0: Sintomas positivos basais PANS-PS_40s: Sintomas positivos 40 sessões de acompanhamento PANS-PS_6m: Sintomas positivos 6 meses de acompanhamento PANS-NS_0: Sintomas negativos basais PANS-NS_40s: Negativo sintomas Acompanhamento de 40 sessões PANS-DS_6m: Sintomas negativos Acompanhamento de 6 meses PANS-DS_0: Sintomas de desorganização basal PANS-DS_40s: Sintomas de desorganização Acompanhamento de 40 sessões PANS-DS_6m: Sintomas de desorganização Acompanhamento de 6 meses GAF_0= Funcionamento global basal GAF_40s= Funcionamento Global 40 sessões de acompanhamento GAF_6m= Funcionamento Global 6 meses de acompanhamento
W_V_Pd=Vocabulário direto W_V_T= Vocabulário t-score W_C_Pd= Block Design direto W_C_T= Block Design t-score W_S_Pd= Semelhanças diretas W_S_T= Semelhanças t-score W_M_Pd=Matriz de raciocínio direto W_M_T Matriz de raciocínio t-score W_B_Pd=Figura Pesos diretos W_B_T= Figura Pesos pontuação t ICV_Pe= Compreensão Verbal ICV_CI= Índice de Compreensão Verbal IFR_Pe= Raciocínio Fluido IFR_CI= Índice de Raciocínio Fluido ICG_Pe= Habilidade Geral ICG_CI= Índice de Habilidade Geral W_DT_Pd_0= memória de trabalho Digit span direto W_DT_T_0= memória de trabalho Digit span t-score W_Dd_Pd_0= memória de trabalho direta Dígito span direto W_Dd_Pd_0= memória de trabalho direta Dígito span t-score W_Di_Pd_0= memória de trabalho indireta Dígito span direto W_Di_Pd_0= memória de trabalho indireta Dígito span t-score W_CN_Pd_0= Velocidade de processamento codificação direta W_CN_Pd_0= Velocidade de processamento codificação pontuação t W_LN_Pd_0= memória de trabalho Sequenciamento direto de letras e números W_LN_T_0= memória de trabalho Sequenciamento de letras e números t-score W_DT_Pd_40s= memória de trabalho Digit span direto 40 sessões de acompanhamento W_DT_T_40s = memória de trabalho Digit span t-score 40 sessões de acompanhamento W_Dd_Pd_40s = memória de trabalho direta Digit seguimento direto de 40 sessões W_Dd_Pd_40s = memória de trabalho direto Dígito span t-score 40 sessões de acompanhamento W_Di_Pd_40s = memória de trabalho indireto Dígito span direto de 40 sessões de acompanhamento W_Di_Pd_40s = memória de trabalho indireto Dígito span t-score 40 sessões de acompanhamento W_CN_Pd_40s = Velocidade de processamento de codificação de acompanhamento direto de 40 sessões W_CN_Pd_40s = Velocidade de processamento de codificação t-score 40 sessões de acompanhamento W_LN_Pd_40s = memória de trabalho Sequenciamento de letras e números direto de 40 sessões de acompanhamento W_LN_T_40s = memória de trabalho sequenciamento de letras e números t-score 40 acompanhamento das sessões W_DT_Pd_6m= memória de trabalho Digit span direto 6 meses de acompanhamento W_DT_T_6m= memória de trabalho Digit span t-score 6 meses de acompanhamento W_Dd_Pd_6m= memória de trabalho direta Digit span direto de 6 meses de acompanhamento W_Dd_Pd_6m= memória de trabalho direta Digit span t-score 6 meses de acompanhamento W_Di_Pd_6m= memória de trabalho indireta Digit span direto 6 meses de acompanhamento W_Di_Pd_6m= memória de trabalho indireta Digit span t-score 6 meses de acompanhamento W_CN_Pd_6m= Processamento Speed coding direto 6 meses de acompanhamento W_CN_Pd_6m= Processamento Speed coding span t-score 6 meses de acompanhamento W_LN_Pd_6m= memória de trabalho Sequenciamento de número de letra direto 6 meses de acompanhamento W_LN_T_6m= memória de trabalho sequenciamento de letra-número t-score de 6 meses de acompanhamento CPT_CI_0=Atenção basal CPT_CI_40s=Atenção 40 sessões acompanhamento CPT_CI_RP=Atenção 6 meses de acompanhamento CPT_O_0= Atenção, omissões basais CPT_O_40s =Atenção, omissões 40 sessões acompanhamento CPT_O_RP=Atenção, omissões 6 meses de acompanhamento CPT_C_0= Atenção, comissões basais CPT_C_40s =Atenção, comissões 40 sessões acompanhamento CPT_C_RP=Atenção, comissões 6 meses de acompanhamento CPT_HRT_0= Atenção, tempo de reação basal CPT_HRT_40s =Atenção, tempo de reação 40 sessões de acompanhamento CPT_HRT_RP=Atenção, tempo de reação 6 meses de acompanhamento CPT_D_0= Atenção, detectabilidade basal CPT_D_40s = Atenção, detectabilidade 40 sessões de acompanhamento CPT_D_RP=Atenção, detectabilidade 6 meses de acompanhamento CPT_V_0= Atenção, variabilidade basal CPT_V_40s =Atenção, variabilidade 40 sessões de acompanhamento CPT_V_RP=Atenção, variabilidade 6 meses de acompanhamento TMT-A_Pd_0=Velocidade de processamento TMT-A, pontuação basal direta TMT-A_Pd_40s=Velocidade de processamento TMT-A, pontuação direta 40 sessões de acompanhamento TMT-A_Pd_RP=Velocidade de processamento TMT-A, pontuação direta, 6 meses de acompanhamento TMT-A_T_0=Velocidade de processamento TMT- A, t-score basal TMT-A_T_40s=Velocidade de processamento TMT-A, t-score, acompanhamento de 40 sessões TMT-A_T_6m=Velocidade de processamento TMT-A, t-score, acompanhamento de 6 meses TMT-B_Pd_0=funções executivas TMT-B, pontuação basal direta TMT-B_Pd_40s=funções executivas TMT-B, pontuação direta 40 sessões de acompanhamento TMT-B_Pd_RP=funções executivas TMT-B, pontuação direta, 6 meses de acompanhamento TMT-B_T_0=funções executivas TMT- B, t-score basal TMT-B_T_40s=funções executivas TMT-B, t-score, acompanhamento de 40 sessões TMT-B_T_6m=funções executivas TMT-B, t-score, 6 meses de acompanhamento HVLT_Pd_0=Memória verbal de longo prazo , direto, basal HVLT_Pd_40s =Memória verbal de longo prazo, direto, acompanhamento de 40 sessões HVLT_Pd_6m =Memória verbal de longo prazo, direto, acompanhamento de 6 meses HVLT_T_0=Memória verbal de longo prazo, t-score basal HVLT_T_40s =Memória verbal de longo prazo t -escore 40 sessões de acompanhamento HVLT_T_6m =Memória Verbal de longo prazo t-score 6 meses de acompanhamento HVLT_Pd_0=Aprendizado de Memória Verbal, direto, basal HVLT_Pd_40s =Aprendizado de Memória Verbal, direto, 40 sessões de acompanhamento HVLT_Pd_6m =Aprendizado de Memória Verbal, direto , 6 meses de acompanhamento HVLT_T_0=Aprendizagem da memória verbal, t-score basal HVLT_T_40s =Aprendizagem da memória verbal, t-score 40 sessões de acompanhamento HVLT_T_6m =Aprendizagem da memória verbal, t-score 6 meses de acompanhamento Rey_CQ_0= Cópia da memória visual de qualidade basal Rey_CQ_40s = Memória Visual de qualidade de cópia 40 sessões de acompanhamento Rey_CQ_6m = Memória visual de qualidade de cópia 6 meses de acompanhamento Rey _CA_0= Memória visual de precisão de cópia basal Rey_CA_40s = Memória visual de precisão de cópia 40 sessões de acompanhamento Rey_CA_6m = Memória visual de precisão de cópia 6 meses follow-up Rey _MQ_0=Memória Qualidade Memória Visual basal Rey_MQ_40s =Memória Qualidade Visual Memória 40 sessões de acompanhamento Rey_MQ_6m =Memória Qualidade Visual Memória 6 meses de acompanhamento Rey_MA_0=Memória Precisão Memória Visual basal Rey_MA_40s =Memória Precisão Memória Visual 40 sessões de acompanhamento up Rey_MA_6m =Memória Precisão Memória Visual 6 meses de acompanhamento WSCT_E_0= funções executivas, WSCT erros totais basais WSCT_E_40s = funções executivas, WSCT erros totais 40 sessões de acompanhamento WSCT_E_6m = funções executivas, WSCT erros totais 6 meses de acompanhamento WSCT_PE_0= executivo funções, erros percentuais do WSCT basais WSCT_PE_40s = funções executivas, erros percentuais do WSCT totalizam 40 sessões de acompanhamento WSCT_PE_6m = funções executivas, erros percentuais do WSCT totalizam 6 meses de acompanhamento WSCT_persev_0= funções executivas, respostas perseverantes do WSCT basais WSCT_persev_40s = funções executivas, perseverantes do WSCT respostas acompanhamento de 40 sessões WSCT_persev_6m = funções executivas, respostas persistentes do WSCT acompanhamento de 6 meses WSCT_Epersev_0= funções executivas, erros persistentes do WSCT basal WSCT_Epersev_40s = funções executivas, erros persistentes do WSCT acompanhamento de 40 sessões WSCT_Epersev_6m = funções executivas, erros persistentes do WSCT 6 meses de acompanhamento WSCT_PEpersev_0= funções executivas, WSCT percentuais de erros persistentes basais WSCT_PEpersev_40s = funções executivas, WSCT percentuais de erros persistentes 40 sessões de acompanhamento WSCT_PEpersev_6m = funções executivas, WSCT percentuais de erros persistentes 6 meses de acompanhamento WSCT_ENopersev_0= funções executivas, WSCT não erros perseverantes basais WSCT_ENopersev_40s = funções executivas, erros não perseverantes do WSCT acompanhamento de 40 sessões WSCT_ENopersev_6m = funções executivas, erros não perseverantes do WSCT acompanhamento de 6 meses WSCT_PENopersev_0= funções executivas, porcentagem do WSCT erros não perseverantes basais WSCT_PENopersev_40s = funções executivas, WSCT percentuais de erros não perseverantes 40 sessões de acompanhamento WSCT_PENopersev_6m= funções executivas, WSCT erros percentuais não perseverantes 6 meses de acompanhamento WSCT_categories_0= funções executivas, categorias WSCT basais WSCT_categories_40s = funções executivas, categorias WSCT erros não perseverantes 40 sessões seguintes up WSCT_categories_6m= funções executivas, categorias WSCT 6 meses de acompanhamento FAS_Pd_0=Velocidade de processamento FAS Word Fluency, pontuações diretas basais FAS_Pd_40s=Processing Speed FAS Word Fluency, pontuações diretas 40 sessões de acompanhamento
FAS_T_6m=Velocidade de processamento FAS Word Fluency, pontuações diretas 6 meses de acompanhamento FAS_T_0=Velocidade de processamento FAS Word Fluency, t-scores basais FAS_T_40s=Velocidade de processamento FAS Word Fluency, t-scores40 sessões de acompanhamento FAS_T_6m=Velocidade de processamento FAS Word Fluency, t-scores 6 meses de acompanhamento Semantic_Pd_0=Velocidade de processamento de fluência de palavras semânticas, pontuações diretas basais Semantic_Pd_40s=Velocidade de processamento de fluência de palavras semânticas, pontuações diretas 40 sessões de acompanhamento Semantic _Pd_6m=Velocidade de processamento de fluência de palavras semânticas, pontuações diretas 6 meses de acompanhamento Semântica _T_0=Velocidade de processamento de Fluência Semântica de Palavras, t-scores basais Semântica _T_40s=Velocidade de Processamento de Fluência Semântica de Palavras, t-scores 40 sessões de acompanhamento Semantic _T_6m=Velocidade de Processamento de Fluência Semântica de Palavras, t-scores de 6 meses de acompanhamento FACES_Pd_0= Social Cognição basal FACES_Pd_40s= Cognição Social 40 sessões de acompanhamento FACES_Pd_6m= Cognição Social 6 meses de acompanhamento
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
- Nome: Ester Camprodon Rosanas, Psychology
- Número de telefone: . +34 677056074
- E-mail: ester.camprodon@sjd.es
Estude backup de contato
- Nome: Sara Parrilla Carrasco, Psychology
- Número de telefone: 691781294
- E-mail: saraparrillac@gmail.com
Locais de estudo
-
-
-
Barcelona, Espanha, 08950
- Recrutamento
- Hospital Sant Joan de Déu
-
Contato:
- Ester Camprodon, Psychology
- Número de telefone: +34 677056074
- E-mail: ester.camprodon@sjd.es
-
-
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- 1) Idade entre 12-18 anos
- 2) critérios diagnósticos do DSM-5 para esquizofrenia ou transtorno esquizoafetivo (F20 ou F25, DSM-5) começando aos 17 anos ou antes;
- 3) Estabilizado clínica e farmacologicamente;
- 3) Nenhuma mudança no tratamento medicamentoso por 6 semanas a partir da avaliação inicial;
4) Presença de comprometimento cognitivo segundo critérios adaptados em Penades et al. e seguindo os mesmos critérios de estudos anteriores com populações semelhantes. Nesse sentido, pelo menos um dos seguintes critérios deve estar presente:
- 2 pontuações discrepantes (uma pontuação é discrepante quando as pontuações T são 1 DE abaixo do QI estimado do paciente
- Uma pontuação T abaixo de 37 em erros persistentes do Wisconsin Card Sorting Test (WCST) por Heaton et al. (1981).
- 5) Diagnóstico e estabilidade diagnóstica verificados por um psiquiatra ou psicólogo sênior ou membro da equipe de pesquisa usando os critérios do DSM-5 e com base em entrevistas clínicas com o paciente e sua família.
Critério de exclusão:
- 1) IC de deficiência intelectual estimada igual ou <70);
- 2) Abuso de substâncias ativas;
- 3) Comprometimento neurológico;
- 4) Ter recebido terapia eletroconvulsiva nos 6 meses anteriores ao tratamento;
- 5) Não assine consentimento informado.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: CUIDADOS DE SUPORTE
- Alocação: RANDOMIZADO
- Modelo Intervencional: PARALELO
- Mascaramento: NENHUM
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
|---|---|
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EXPERIMENTAL: Intervenção e tratamento de remediação cognitiva computadorizada como de costume (CCRT+TAU)
Os participantes com diagnóstico de esquizofrenia/transtorno esquizoafetivo são submetidos à TRC computadorizada e ao tratamento usual. São realizadas três avaliações, cada uma dividida em duas sessões: uma avaliação antes do início do tratamento, uma segunda avaliação após o término do TRC Computadorizado (após 40 sessões) e uma terceira avaliação (acompanhamento) 6 meses após o término do TRC Computadorizado CRT. |
Sessões de 45 minutos serão desenvolvidas 2 vezes por semana, durante 4-5 meses (realizando um total de 40 sessões). As sessões serão conduzidas por um clínico experiente com pacientes psicóticos e treinado para o manejo de CCRT. Cada sessão de intervenção será individualizada de acordo com os resultados dos testes de avaliação e o próprio programa informatizado adequará a dificuldade das tarefas de acordo com o desempenho de cada paciente. A plataforma de remediação cognitiva NeuroPersonalTrainer inclui dois módulos de reabilitação: o módulo de cognição que inclui atenção, memória e funções executivas com diferentes níveis de complexidade e o módulo de Cognição Social que permite trabalhar diferentes aspectos do processamento emocional, teoria da mente e vieses cognitivos através de 43 tarefas baseado em múltiplos materiais multimídia.
Outros nomes:
Os pacientes que recebem TAU incluem psicoeducação sobre o transtorno, visitas psiquiátricas e acompanhamento e revisão do tratamento medicamentoso.
Além disso, fazem atendimentos individuais com psicologia, enfermagem e/ou serviço social.
Em todos os casos, os pacientes são tratados em ambulatórios.
Outros nomes:
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ACTIVE_COMPARATOR: Tratamento como de costume (TAU)
Os participantes com diagnóstico de esquizofrenia/transtorno esquizoafetivo são submetidos ao tratamento usual. Serão realizadas duas avaliações, também divididas em duas sessões: uma primeira avaliação inicial e uma segunda avaliação 5 meses depois, após receber o tratamento usual. Após essa segunda avaliação, inicia-se a TRC Computadorizada para garantir a ética em todos os pacientes. A avaliação não é realizada aos 6 meses, pois eles também terão recebido a intervenção. |
Os pacientes que recebem TAU incluem psicoeducação sobre o transtorno, visitas psiquiátricas e acompanhamento e revisão do tratamento medicamentoso.
Além disso, fazem atendimentos individuais com psicologia, enfermagem e/ou serviço social.
Em todos os casos, os pacientes são tratados em ambulatórios.
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Funcionamento Global
Prazo: 1 semana
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T-score, GAF: Escala de Funcionamento de Avaliação Global (Endicott et al, 1976) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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1 semana
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Funcionamento Global
Prazo: 5 meses
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T-score, GAF: Escala de Funcionamento de Avaliação Global (Endicott et al, 1976) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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5 meses
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Funcionamento Global
Prazo: 11 meses
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T-score, GAF: Escala de Funcionamento de Avaliação Global (Endicott et al, 1976) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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Memória verbal de longo prazo
Prazo: 1 semana
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T-score, longo prazo, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
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1 semana
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Memória verbal de longo prazo
Prazo: 5 meses
|
T-score, longo prazo, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
|
5 meses
|
|
Memória verbal de longo prazo
Prazo: 11 meses
|
T-score, longo prazo, Hopkins Verbal Learning Test- Revised (HVLT-R; Brandt 1991)
|
11 meses
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Memória Verbal, Aprendizagem
Prazo: 1 semana
|
T-score, aprendizagem, Teste de Aprendizagem Verbal Hopkins-Revisado (HVLT-R; Brandt 1991)
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1 semana
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Memória Verbal, Aprendizagem
Prazo: 5 meses
|
T-score, aprendizagem, Teste de Aprendizagem Verbal Hopkins-Revisado (HVLT-R; Brandt 1991)
|
5 meses
|
|
Memória Verbal, Aprendizagem
Prazo: 11 meses
|
T-score, aprendizagem, Teste de Aprendizagem Verbal Hopkins-Revisado (HVLT-R; Brandt 1991)
|
11 meses
|
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Atenção
Prazo: 1 semana
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Índice de Confiança, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956)
|
1 semana
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|
Atenção
Prazo: 5 meses
|
Índice de Confiança, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956)
|
5 meses
|
|
Atenção
Prazo: 11 meses
|
Índice de Confiança, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956)
|
11 meses
|
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Memória Visual de Longo Prazo
Prazo: 1 semana
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T-score, longo prazo, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
|
1 semana
|
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Memória visual de longo prazo
Prazo: 5 meses
|
T-score, longo prazo, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
|
5 meses
|
|
Memória visual de longo prazo
Prazo: 11 meses
|
T-score, longo prazo, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
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11 meses
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Memória Visual da Organização
Prazo: 1 semana
|
Percentil, organização, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
|
1 semana
|
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Memória Visual da Organização
Prazo: 5 meses
|
Percentil, organização, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
|
5 meses
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Memória Visual da Organização
Prazo: 11 meses
|
Percentil, organização, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991)
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11 meses
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Expansão espacial da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 1 semana
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T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
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1 semana
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Memória de trabalho Extensão Espacial
Prazo: 1 semana
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T-score, Span Span Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
|
1 semana
|
|
Expansão espacial da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 5 meses
|
T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
|
5 meses
|
|
Memória de trabalho Extensão Espacial
Prazo: 5 meses
|
T-score, Span Span Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
|
5 meses
|
|
Expansão espacial da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 11 meses
|
T-score, Spatial Span Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
|
11 meses
|
|
Memória de trabalho Extensão Espacial
Prazo: 11 meses
|
T-score, Span Span Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
|
11 meses
|
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Span de letras e números da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 1 semana
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T-score: Teste de amplitude de letras e números, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
|
1 semana
|
|
Span de letras e números da memória de trabalho
Prazo: 1 semana
|
T-score: Teste de extensão de letras e números, Escala Wechsler de inteligência para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
|
1 semana
|
|
Span de letras e números da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 5 meses
|
T-score: Teste de amplitude de letras e números, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
|
5 meses
|
|
Span de letras e números da memória de trabalho
Prazo: 5 meses
|
T-score: Teste de extensão de letras e números, Escala Wechsler de inteligência para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
|
5 meses
|
|
Span de letras e números da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 11 meses
|
T-score: Teste de amplitude de letras e números, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
|
11 meses
|
|
Span de letras e números da memória de trabalho
Prazo: 11 meses
|
T-score: Teste de extensão de letras e números, Escala Wechsler de inteligência para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012)
|
11 meses
|
|
Dígitos da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
T-score, Teste de Dígitos, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
|
1 semana
|
|
Dígitos da memória de trabalho
Prazo: 1 semana
|
T-score, Teste de Dígitos, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Dígitos da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 5 meses
|
T-score, Teste de Dígitos, Escala de Inteligência Wechsler para Crianças-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Dígitos da memória de trabalho
Prazo: 5 meses
|
T-score, Teste de Dígitos, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Dígitos da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 11 meses
|
T-score, Teste de Dígitos, Escala de Inteligência Wechsler para Crianças-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Dígitos da memória de trabalho
Prazo: 11 meses
|
T-score, Teste de Dígitos, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Cognição social
Prazo: 1 semana
|
Faces Test de Baron-Cohen (Wheelwright y Jolliffe,1997) Faixa: 0 (mais baixo) a 28 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Cognição social
Prazo: até 5 meses
|
Faces Test de Baron-Cohen (Wheelwright y Jolliffe,1997) Faixa: 0 (mais baixo) a 28 (mais alto)
|
até 5 meses
|
|
Cognição social
Prazo: 11 meses
|
Faces Test de Baron-Cohen (Wheelwright y Jolliffe,1997) Faixa: 0 (mais baixo) a 28 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Funções executivas, categorias
Prazo: 1 semana
|
T-score, Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Funções executivas, categorias
Prazo: 5 meses
|
T-score, Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Funções executivas, categorias
Prazo: 11 meses
|
T-score, Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Funções executivas, TMT-B
Prazo: 1 semana
|
T-score, Trail Making Test: Parte B (TMT; Reitan, 1971) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Funções executivas, TMT-B
Prazo: 5 meses
|
T-score, Trail Making Test: Parte B (TMT; Reitan, 1971) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Funções executivas, TMT-B
Prazo: 11 meses
|
T-score, Trail Making Test: Parte B (TMT; Reitan, 1971) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Velocidade de processamento TMT-A
Prazo: 1 semana
|
T-score, Teste de Trilha: Parte A (TMT; Reitan, 1971) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Velocidade de processamento TMT-A
Prazo: 5 meses
|
T-score, Teste de Trilha: Parte A (TMT; Reitan, 1971) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Velocidade de processamento TMT-A
Prazo: 11 meses
|
T-score, Teste de Trilha: Parte A (TMT; Reitan, 1971) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Codificação de Velocidade de Processamento
Prazo: 1 semana
|
T-score, Symbol Coding de la Breve Avaliação da Cognição na Esquizofrenia (BACS) (Keefe, 2004) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Codificação de Velocidade de Processamento
Prazo: 5 meses
|
T-score, Symbol Coding de la Breve Avaliação da Cognição na Esquizofrenia (BACS) (Keefe, 2004) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Codificação de Velocidade de Processamento
Prazo: 11 meses
|
T-score, Symbol Coding de la Breve Avaliação da Cognição na Esquizofrenia (BACS) (Keefe, 2004) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Velocidade de processamento FAS Word Fluency
Prazo: 1 semana
|
T-score, FAS Word Fluency (Guilford, 1967) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Velocidade de processamento FAS Word Fluency
Prazo: 5 meses
|
T-score, FAS Word Fluency (Guilford, 1967) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Velocidade de processamento FAS Word Fluency
Prazo: 11 meses
|
T-score, FAS Word Fluency (Guilford, 1967) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Fluência de palavras semânticas de velocidade de processamento
Prazo: 1 semana
|
T-score, Fluência semântica de palavras (Guilford, 1967) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Fluência de palavras semânticas de velocidade de processamento
Prazo: 5 meses
|
T-score, Fluência semântica de palavras (Guilford, 1967) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Fluência de palavras semânticas de velocidade de processamento
Prazo: 11 meses
|
T-score, Fluência semântica de palavras (Guilford, 1967) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
Psicopatologia
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo, Cronograma Infantil para Distúrbios Afetivos e Esquizofrenia (K-SADS-PL-5)
|
1 semana
|
|
Sintomas positivos
Prazo: 1 semana
|
sintomas positivos ordinários qualitativos, Escala de Síndrome Positiva e Negativa (PANSS) 7 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
1 semana
|
|
Sintomas positivos
Prazo: 5 meses
|
sintomas positivos ordinários qualitativos, Escala de Síndrome Positiva e Negativa (PANSS) 7 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
5 meses
|
|
Sintomas positivos
Prazo: 11 meses
|
sintomas positivos ordinários qualitativos, Escala de Síndrome Positiva e Negativa (PANSS) 7 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
11 meses
|
|
Sintomas negativos
Prazo: 1 semana
|
sintomas negativos ordinários qualitativos, da "Positive and Negative Syndrome Scale (PANSS)". 7 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
1 semana
|
|
Sintomas negativos
Prazo: 5 meses
|
sintomas negativos ordinários qualitativos, da "Positive and Negative Syndrome Scale (PANSS)". 7 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
5 meses
|
|
Sintomas negativos
Prazo: 11 meses
|
sintomas negativos ordinários qualitativos, da "Positive and Negative Syndrome Scale (PANSS)". 7 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
11 meses
|
|
Psicopatologia geral
Prazo: 1 semana
|
sintomas qualitativos comuns de Desorganização, Escala de Síndrome Positiva e Negativa (PANSS) 7 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
1 semana
|
|
Psicopatologia geral
Prazo: 5 meses
|
sintomas qualitativos comuns de Desorganização, Escala de Síndrome Positiva e Negativa (PANSS) 16 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
5 meses
|
|
Psicopatologia geral
Prazo: 11 meses
|
sintomas qualitativos comuns de Desorganização, Escala de Síndrome Positiva e Negativa (PANSS) 16 itens, escala 1-7 (1:sintoma ausente / 7:presença extrema do sintoma); o número de sintomas que têm pontuação de =4 ou >4
|
11 meses
|
|
QI (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
quociente de inteligência, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014)
|
1 semana
|
|
QI
Prazo: 1 semana
|
quociente de inteligência, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) (PANSS)
|
1 semana
|
|
Histórico Psiquiátrico Familiar
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo, entrevista ad hoc
|
1 semana
|
|
status socioeconômico
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
1 semana
|
|
toxicos
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
1 semana
|
|
toxicos
Prazo: 5 meses
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
5 meses
|
|
toxicos
Prazo: 11 meses
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
11 meses
|
|
Data de nascimento
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo, ad hoc
|
1 semana
|
|
Sexo
Prazo: 1 semana
|
binário qualitativo, ad hoc
|
1 semana
|
|
Risco obstétrico
Prazo: 1 semana
|
Escala de Hollingshead e Redich (1958)
|
1 semana
|
|
História Psiquiátrica Pessoal
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
1 semana
|
|
História do Desenvolvimento
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
1 semana
|
|
Histórico médico
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
1 semana
|
|
Tratamento psiquiátrico
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
1 semana
|
|
Hospitalização
Prazo: 1 semana
|
nominal qualitativo , entrevista ad hoc
|
1 semana
|
Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
|
vocabulário (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
T-score, vocabulário, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
vocabulário
Prazo: 1 semana
|
T-score, vocabulário, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
semelhanças (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
T-score, similaridades, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
semelhanças
Prazo: 1 semana
|
T-score, similaridades, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
desenho de blocos (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
T-score, design de bloco, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
desenho de bloco
Prazo: 1 semana
|
T-score, design de bloco, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
raciocínio matricial (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
T-score, raciocínio matricial, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
raciocínio matricial
Prazo: 1 semana
|
T-score, raciocínio matricial, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Pesos de figuras (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
T-score, Figure Weights, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Figura Pesos
Prazo: 1 semana
|
T-score, Figure Weights, /Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
compreensão verbal (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
Índice de compreensão verbal Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 200 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Compreensão verbal
Prazo: 1 semana
|
Índice de compreensão verbal, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 200 (mais alto)
|
1 semana
|
|
raciocínio fluido (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
Índice de raciocínio fluido, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 200 (mais alto)
|
1 semana
|
|
raciocínio fluido
Prazo: 1 semana
|
Índice de raciocínio fluido, Escala Wechsler de Inteligência para Adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 200 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Atenção, omissões
Prazo: 1 semana
|
T-scores, omissões, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Atenção, omissões
Prazo: 5 meses
|
T-scores, omissões, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Atenção, omissões
Prazo: 11 meses
|
T-scores, omissões, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Atenção, comissões
Prazo: 1 semana
|
T-scores, comissões, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Atenção, comissões
Prazo: 5 meses
|
T-scores, comissões, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Atenção, comissões
Prazo: 11 meses
|
T-scores, comissões, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Atenção, tempo de reação
Prazo: 1 semana
|
T-scores, tempo de reação ao impacto, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Atenção, tempo de reação
Prazo: 5 meses
|
T-scores, tempo de reação ao impacto, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Atenção, tempo de reação
Prazo: 11 meses
|
T-scores, tempo de reação ao impacto, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Atenção, detectabilidade
Prazo: 1 semana
|
Escores T, detectabilidade, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Atenção, detectabilidade
Prazo: 5 meses
|
Escores T, detectabilidade, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Atenção, detectabilidade
Prazo: 11 meses
|
Escores T, detectabilidade, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Atenção, variabilidade
Prazo: 1 semana
|
Escores T, variabilidade, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Atenção, variabilidade
Prazo: 5 meses
|
Escores T, variabilidade, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Atenção, variabilidade
Prazo: 11 meses
|
Escores T, variabilidade, Teste de Desempenho Contínuo - II (CPT-II; Rosvold, 1956) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
Copiar memória visual
Prazo: 1 semana
|
T-score, cópia, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
Copiar memória visual
Prazo: 5 meses
|
T-score, cópia, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
Copiar memória visual
Prazo: 11 meses
|
T-score, cópia, figura complexa de Rey-Osterrieth (HVLT-R; Brandt 1991) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
dígito direto da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
T-score, Direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (menor) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
dígito direto da memória de trabalho
Prazo: 1 semana
|
T-score, Direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
dígito direto da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 5 meses
|
T-score, Direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (menor) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
dígito direto da memória de trabalho
Prazo: 5 meses
|
T-score, Direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
dígito direto da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 11 meses
|
T-score, Direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Children-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (menor) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
dígito direto da memória de trabalho
Prazo: 11 meses
|
T-score, Direct Digits Test, Wechsler Intelligence Scale for Adults (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
11 meses
|
|
dígito indireto da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 1 semana
|
T-score, Teste de Dígitos Indireto, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
dígito indireto da memória de trabalho
Prazo: 1 semana
|
T-score, teste de dígitos indiretos, escala de inteligência Wechsler para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
1 semana
|
|
dígito indireto da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 5 meses
|
T-score, Teste de Dígitos Indireto, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) (Wechsler, 2014) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
dígito indireto da memória de trabalho
Prazo: 5 meses
|
T-score, teste de dígitos indiretos, escala de inteligência Wechsler para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
|
5 meses
|
|
dígito indireto da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 11 meses
|
T-score, Teste indireto de dígitos, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto) (Wechsler, 2014)
|
11 meses
|
|
dígito indireto da memória de trabalho
Prazo: 11 meses
|
T-score, teste de dígitos indiretos, escala de inteligência Wechsler para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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dígito crescente da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 1 semana
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T-score, teste de dígitos em crescimento, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto) (Wechsler, 2014)
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1 semana
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dígito crescente da memória de trabalho
Prazo: 1 semana
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T-score, teste de dígitos crescentes, escala de inteligência Wechsler para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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1 semana
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dígito crescente da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 5 meses
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T-score, teste de dígitos em crescimento, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto) (Wechsler, 2014)
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5 meses
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dígito crescente da memória de trabalho
Prazo: 5 meses
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T-score, teste de dígitos crescentes, escala de inteligência Wechsler para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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5 meses
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dígito crescente da memória de trabalho (WISC-V)
Prazo: 11 meses
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T-score, teste de dígitos em crescimento, Escala Wechsler de Inteligência para Crianças-Five Edition (WISC-V) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto) (Wechsler, 2014)
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11 meses
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dígito crescente da memória de trabalho
Prazo: 11 meses
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T-score, teste de dígitos crescentes, escala de inteligência Wechsler para adultos (WAIS-IV) (Wechsler, 2012) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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funções executivas, totais de erros do WSCT
Prazo: 1 semana
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T-score, erros totais Teste Wisconsin de classificação de cartas (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (menor) a 100 (mais alto)
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1 semana
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funções executivas, totais de erros do WSCT
Prazo: 5 meses
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T-score, erros totais Teste Wisconsin de classificação de cartas (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (menor) a 100 (mais alto)
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5 meses
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funções executivas, totais de erros do WSCT
Prazo: 11 meses
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T-score, erros totais Teste Wisconsin de classificação de cartas (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (menor) a 100 (mais alto)
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11 meses
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funções executivas, erro percentual WSCT
Prazo: 1 semana
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T-score, erro percentual Teste de classificação de cartas de Wisconsin (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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1 semana
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funções executivas, erro percentual WSCT
Prazo: 5 meses
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T-score, erro percentual Teste de classificação de cartas de Wisconsin (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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5 meses
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funções executivas, erro percentual WSCT
Prazo: 11 meses
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T-score, erro percentual Teste de classificação de cartas de Wisconsin (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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funções executivas, respostas perseverantes do WSCT
Prazo: 1 semana
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T-score, respostas perseverantes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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1 semana
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funções executivas, respostas perseverantes do WSCT
Prazo: 5 meses
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T-score, respostas perseverantes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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5 meses
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funções executivas, respostas perseverantes do WSCT
Prazo: 11 meses
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T-score, respostas perseverantes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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funções executivas, porcentagem de erros persistentes do WSCT
Prazo: 1 semana
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T-score, porcentagem de erros persistentes Teste de classificação de cartas de Wisconsin (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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1 semana
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funções executivas, porcentagem de erros persistentes do WSCT
Prazo: 5 meses
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T-score, porcentagem de erros persistentes Teste de classificação de cartas de Wisconsin (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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5 meses
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funções executivas, porcentagem de erros persistentes do WSCT
Prazo: 11 meses
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T-score, porcentagem de erros persistentes Teste de classificação de cartas de Wisconsin (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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funções executivas, erros persistentes do WSCT
Prazo: 1 semana
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T-score, erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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1 semana
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funções executivas, erros persistentes do WSCT
Prazo: 5 meses
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T-score, erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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5 meses
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funções executivas, erros persistentes do WSCT
Prazo: 11 meses
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T-score, erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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funções executivas, WSCT sem erros persistentes
Prazo: 1 semana
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T-score, sem erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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1 semana
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funções executivas, WSCT sem erros persistentes
Prazo: 5 meses
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T-score, sem erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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5 meses
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funções executivas, WSCT sem erros persistentes
Prazo: 11 meses
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T-score, sem erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al.,1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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funções executivas, porcentagem de WSCT sem erros persistentes
Prazo: 1 semana
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T-score, porcentagem sem erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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1 semana
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funções executivas, porcentagem de WSCT sem erros persistentes
Prazo: 5 meses
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T-score, porcentagem sem erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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5 meses
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funções executivas, porcentagem de WSCT sem erros persistentes
Prazo: 11 meses
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T-score, porcentagem sem erros persistentes Wisconsin Card Sorting Test (WCST; Heaton et al., 1981) Faixa: 0 (mais baixo) a 100 (mais alto)
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11 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Ester Camprodon Rosanas, Psychology, Hospital Sant Joan de Déu Barcelona
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (REAL)
Conclusão Primária (ANTECIPADO)
Conclusão do estudo (ANTECIPADO)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (REAL)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (REAL)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- HSJD-CCRT-2019
- PIC-99-19 (OUTRO: CEIM Certificate)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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