Due programmi d'azione tutorial, incidentali e strutturati, sul benessere generale degli studenti delle scuole elementari.

L’implementazione dell’educazione emotiva nei centri educativi è sempre più necessaria per la promozione di un completo stato di benessere fisico, mentale e sociale nei bambini durante tutta la fase educativa, e soprattutto nelle prime fasi dello sviluppo.

Il presente lavoro mira ad una doppia verifica. Si intende testare, da un lato, l’efficacia di un programma strutturato di educazione emotiva nelle classi seconda, terza e quarta della scuola primaria e, dall’altro, testare l’effetto differenziale di questo programma rispetto ad un tutoraggio occasionale. azione basata sul programma scolastico ordinario. In Lauro Ikastola viene proposto uno studio randomizzato e controllato con tre gruppi sperimentali (secondo, terzo e quarto anno della scuola primaria) e tre gruppi di controllo attivo (uno per ciascuno dei tre corsi) con pretest e posttest e con la durata di un anno scolastico .

Obiettivo generale della proposta è la promozione del benessere emotivo dei bambini in una fase particolarmente turbolenta del ciclo scolastico (2°, 3° e 4° anno della Scuola Primaria) e la prevenzione dei problemi comportamentali e/o emotivi che potrebbero insorgere nelle fasi successive. Gli obiettivi specifici da raggiungere attraverso l'intervento nella popolazione prioritaria sono il miglioramento dei seguenti aspetti: 1) Intelligenza emotiva; 2) Concetto di sé; 3) Socializzazione; 4) Problemi emotivi (depressione e ansia); 5) Problemi comportamentali (controllo della rabbia, problemi comportamentali e impulsività); e 6) Problemi contestuali (problemi tra pari). Inoltre, come risultati indiretti dell'intervento negli agenti coinvolti, si prefiggono i seguenti due obiettivi: 5) migliorare lo sviluppo emotivo dei genitori i cui figli partecipano al programma; 6) migliorare lo sviluppo emotivo dei tutor incaricati di implementare il programma.

Il campione totale è composto da 157 studenti della scuola primaria di Lauro Ikastola HLBHIP, una scuola privata per l'istruzione infantile, primaria, secondaria e superiore (comune di Lujua, Vizcaya). Da ciascuna delle tre classi a cui è destinato il programma (2°, 3° e 4°), verranno selezionate mediante accessibilità due classi per classe, che verranno assegnate in modo casuale al gruppo di controllo (CG) o al gruppo sperimentale (GE). Al gruppo sperimentale verrà applicato il programma di educazione emotiva (ULERTUZ) mentre il gruppo di controllo seguirà il curriculum accademico fornito da ciascuna scuola per ogni anno scolastico. I principali strumenti di misurazione saranno l’Adult Emotional Development Questionnaire (CDE-A), il Bar-On Emotional Intelligence Inventory EQ-I:YV, la Socialization Battery (BAS 1-2), il Sistema per la valutazione di bambini e adolescenti ( SENA) e il Beck Inventory for Children and Adolescents-2 (BYI-2).