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Esplorare l’efficacia della danza come intervento per promuovere la salute socio-emotiva nei bambini con disturbo dello spettro autistico (ASD) (ASD)

6 maggio 2025 aggiornato da: Loma Linda University

Esplorare l’efficacia della danza come intervento per promuovere la salute socio-emotiva nella vita quotidiana dei bambini con ASD

Questo studio esplorerà l’efficacia della danza come intervento per promuovere la salute socio-emotiva nei bambini con ASD.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Lo studio esaminerà la risposta dei bambini con ASD a un programma di danza condotto da una terapia occupazionale di 7 settimane per quanto riguarda la salute socio-emotiva. Ciò includerà l'esplorazione dell'effetto sul cambiamento del comportamento socio-emotivo nei bambini con ASD dopo essere stati esposti all'intervento di danza attraverso il confronto delle misurazioni quantitative dei punteggi pre e post valutazione del Profilo di sviluppo 4 (DP-4), l'analisi del misurazioni qualitative dei comportamenti pre e post-socio-emotivi attraverso il resoconto del bambino e analisi delle osservazioni qualitative del comportamento socio-emotivo attraverso la revisione della registrazione video delle lezioni di danza. Inoltre, le prospettive dei genitori verranno esplorate attraverso domande post-colloquio per condividere le loro osservazioni sull'esperienza dei loro figli.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

8

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Stati Uniti
    • California
      • Loma Linda, California, Stati Uniti, 92350
        • Loma Linda University Health

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criteri di inclusione per i partecipanti giovani

  • Bambini delle scuole elementari dai 7 agli 11 anni.

  • Il genitore/tutore/tutore deve fornire la prova di un Piano Educativo Individualizzato (IEP) con un'idoneità primaria per l'autismo.

    o Il genitore/tutore/tutore deve fornire la prova del IEP e dell'idoneità.

  • Parlerà e capirà l'inglese.
  • In grado di partecipare fisicamente al programma di danza senza l'uso di attrezzature adattive.

  • Rispondi sì alla seguente lista di controllo delle competenze (per rapporto del genitore/caregiver/tutore):

    • Segui le istruzioni in 1 e 2 passaggi.
    • Seguire attività strutturate con supervisione (ad esempio, programma visivo, routine).
    • Precedente partecipazione ad attività di gruppo extrascolastiche negli ultimi 6 mesi - 1 anno (ad esempio, sport strutturati).
    • Minimo 5 minuti di attenzione al compito.

Criteri di esclusione:

  • Nessuna idoneità primaria IEP per l'autismo.
  • Non sono ammessi bambini di età inferiore a 7 anni.
  • Non sono ammessi bambini partecipanti di età superiore a 11 anni.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: N / A
  • Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
  • Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Danza Hip-Hop
Il programma sarà un programma di danza condotto da una terapia occupazionale di 7 settimane che utilizza la danza hip-hop come intervento. I soggetti con ASD balleranno per 1 volta a settimana per 60 minuti, terminando con uno spettacolo di danza nell'ultima settimana.
Comportamentale: Danza Hip-Hop

I. Settimana 1 - Sessione 1

  1. Check-in giornaliero
  2. Riscaldamento: Mobilità/Grooves
  3. Lezione: Stile - Hip-Hop
  4. Defaticamento: respirazione profonda
  5. Briefing del check-in

II. Settimana 2 - Sessione 2

  1. Check-in giornaliero
  2. Riscaldamento: Mobilità/Grooves
  3. Lezione: Stile - Chiusura
  4. Defaticamento: yoga istruito
  5. Briefing del check-in

III. Settimana 3 - Sessione 3

  1. Check-in giornaliero
  2. Riscaldamento: Mobilità/Grooves
  3. Lezione: Stile - Rottura
  4. Defaticamento: tempo sensoriale
  5. Briefing del check-in

IV. Settimana 4 - Sessione 4

  1. Check-in giornaliero
  2. Riscaldamento: Mobilità/Grooves
  3. Lezione: Stile - Popping
  4. Defaticamento: respirazione profonda degli animali
  5. Briefing del check-in

V. Settimana 5 - Sessione 5

  1. Check-in giornaliero
  2. Riscaldamento: Mobilità/Grooves
  3. Lezione: Impara la routine di presentazione
  4. Defaticamento: yoga guidato dagli animali
  5. Briefing del check-in

VI. Settimana 6 - Sessione 6

  1. Check-in giornaliero
  2. Riscaldamento: Mobilità/Grooves
  3. Lezione: rivedere la routine di presentazione
  4. Defaticamento: tempo sensoriale
  5. Briefing del check-in

VII. Settimana 7 - Vetrina di danza

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Descrizione dell'impatto del bambino sulla salute socio-emotiva
Lasso di tempo: Variazione tra il riferimento (momento dell'arruolamento) e la settimana 7
Al soggetto verrà chiesto di descrivere lo stato emotivo immediatamente prima dell'intervento di danza settimanale e immediatamente dopo il completamento dell'intervento di danza. Al soggetto verrà chiesto di verbalizzare lo stato emotivo o di scegliere un'icona per rappresentare lo stato emotivo. L'intervistatore registrerà la risposta del soggetto. L'efficacia verrà misurata in base alle risposte verbali o visive tra 3 opzioni: "Felice", "Triste" o "Okay", dove "Felice" è considerato efficace, "Triste" considerato inefficace o se le risposte sono le stesse prima e dopo non vi è alcun cambiamento. Questa è una misurazione composita nel corso di 7 settimane.
Variazione tra il riferimento (momento dell'arruolamento) e la settimana 7

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Prospettiva dei genitori dell’impatto sulla salute socio-emotiva
Lasso di tempo: Variazione tra il riferimento (momento dell'iscrizione) e la settimana 7 (completamento del programma)
Il genitore completerà la valutazione pre e post-programma del Profilo di sviluppo 4 (DP-4) relativa al comportamento socio-emotivo del bambino. L'efficacia sarà misurata sulle risposte comprese tra "Sì" e "No", dove "Sì" è applicabile al figlio del genitore e "No" non è applicabile. Si tratta di una misurazione composita con 1 dominio e 36 sottodomande della valutazione prima e dopo il programma.
Variazione tra il riferimento (momento dell'iscrizione) e la settimana 7 (completamento del programma)
Cambiamento nel comportamento socio-emotivo
Lasso di tempo: Variazione tra il riferimento (momento dell'iscrizione) e la settimana 7 (completamento del programma)
I soggetti verranno registrati audio/video settimanalmente in ciascuna lezione di ballo. Il ricercatore osserverà e analizzerà le registrazioni utilizzando una lista di controllo di osservazione sviluppata per ciascun soggetto. L'efficacia sarà misurata dalle risposte "Osservato" e "Non osservato", dove "Osservato" è testimone nel soggetto ed è efficace, e "Non osservato" non è testimoniato nel soggetto ed è inefficace. Questa è una misurazione composita su il corso di 7 settimane.
Variazione tra il riferimento (momento dell'iscrizione) e la settimana 7 (completamento del programma)

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Loma Linda University

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

2 aprile 2024

Completamento primario (Effettivo)

25 maggio 2024

Completamento dello studio (Effettivo)

25 maggio 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

28 febbraio 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

28 febbraio 2024

Primo Inserito (Effettivo)

6 marzo 2024

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

7 maggio 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

6 maggio 2025

Ultimo verificato

1 maggio 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Termini MeSH pertinenti aggiuntivi

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 5230588

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Disturbo dello spettro autistico

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