Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

Un percorso di movimento e musica nell'educazione e nella cura della prima infanzia (Protocollo di Studio MoviMusi) (MOVIMUSI)

18 aprile 2024 aggiornato da: Vladimir Martínez Bello, University of Valencia

Un percorso di movimento e musica nell'educazione e nella cura della prima infanzia per promuovere l'attività fisica, le abilità motorie generali e fini e le abilità musicali: il protocollo di studio MoviMusi

L’ambiente di educazione e cura della prima infanzia (ECEC) è un contesto importante per offrire ai bambini opportunità quotidiane di movimento e musica, sostenendo lo sviluppo olistico del bambino nei primi anni. Ad oggi, non esistono studi che valutino l'implementazione di un programma olistico nel contesto ECEC nelle aree del comportamento motorio, delle abilità motorie e musicali. L'obiettivo principale è esaminare l'impatto nel tempo di un programma olistico di movimento e musica sui correlati del comportamento motorio, delle capacità motorie grossolane e fini e delle abilità musicali nei bambini piccoli (1-3 anni). Gli obiettivi secondari sono esaminare l'impatto del movimento e del programma musicale sulle percezioni della comunità educativa, così come le barriere e i facilitatori che percepiscono nel processo di valutazione di base, costruzione e implementazione del movimento e del programma musicale nella loro comunità educativa. propria comunità ECEC. Questo studio controllato randomizzato in cluster (gruppi di intervento e di controllo) con centri ECEC pubblici verrà eseguito per un periodo di 24 mesi. Le misurazioni di base verranno effettuate nel primo anno del progetto e la valutazione longitudinale dell'implementazione del programma di movimento e musica nel secondo anno. Verranno prese in considerazione le percezioni della comunità educativa riguardo alle barriere e ai facilitatori associati ai correlati del comportamento motorio, così come i risultati della valutazione delle abilità motorie generali e fini e musicali identificate nel primo anno del progetto, con un focus speciale su le opportunità strutturate e non strutturate di movimento e musica sia nelle strutture ECEC che a casa. Questo progetto di ricerca mira a colmare una lacuna di conoscenza durante un periodo dell’infanzia che è stato raramente esplorato, sia a livello nazionale che internazionale (1-3 anni), e a posizionare le pratiche di insegnamento del movimento e della musica come contesti chiave nello sviluppo del curriculum di neonati e bambini piccoli. formazione scolastica.

Panoramica dello studio

Stato

Reclutamento

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Le strutture ECEC sono importanti determinanti del comportamento dei bambini. I modelli ecologici aiutano a contestualizzare e spiegare come i diversi ambienti in cui i bambini interagiscono quotidianamente (scuola, casa e relazioni tra pari) abbiano la capacità di influenzare lo sviluppo dei bambini. Ad oggi, non esistono studi che valutino l'implementazione di un programma olistico nel contesto ECEC nelle aree del comportamento motorio, delle abilità motorie e musicali. Una linea di ricerca in sospeso è l’identificazione dei correlati chiave dei cambiamenti nel comportamento motorio durante i primi anni, che genererebbero conoscenze cruciali per lo sviluppo di interventi politici che promuovano il benessere generale nei bambini piccoli. Pertanto, questo studio si concentra sull'importanza delle strutture domestiche e dell'ECEC nello sviluppo del comportamento motorio attraverso un'analisi critica di come le pratiche curriculari possano essere più efficaci nell'influenzare lo sviluppo olistico dei bambini.

Obiettivi L'obiettivo principale è quello di esaminare l'impatto nel tempo di un programma olistico di movimento e musica sui correlati del comportamento motorio, delle abilità motorie grossolane e fini e delle abilità musicali nei bambini piccoli (1-3 anni). Gli obiettivi secondari sono esaminare l'impatto del movimento e del programma musicale sulle percezioni della comunità educativa, così come le barriere e i facilitatori che percepiscono nel processo di valutazione di base, costruzione e implementazione del movimento e del programma musicale nella loro comunità educativa. propria comunità ECEC.

Ipotesi La ricerca si proponeva di verificare le seguenti ipotesi: 1. Ragazze e ragazzi (1-2 anni) eseguiranno la stessa quantità di attività fisica durante la giornata scolastica. 2. L'implementazione di un programma di intervento musicale e di movimento aumenterà l'attività motoria dei bambini durante la giornata scolastica. 3. Il programma di intervento su musica e movimento avrà un impatto sui livelli più elevati di GMS dei bambini e su una varietà di processi musicali nel gruppo di intervento. 4. La comunità ECEC sarà attivamente coinvolta nel processo di co-creazione del programma di intervento sul movimento e sulla musica.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Stimato)

312

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Contatto studio

  • Nome: Vladimir E University of Valencia, Ph.D.
  • Numero di telefono: 25473 +34961625473
  • Email: vladimir.martinez@uv.es

Backup dei contatti dello studio

Luoghi di studio

  • Spagna
    • Comunidad Valenciana
      • Valencia, Comunidad Valenciana, Spagna, 46021
        • Reclutamento
        • University of Valencia
        • Contatto:
        • Investigatore principale:
          • María del Mar Bernabé-Villodre, Ph.D.
        • Sub-investigatore:
          • Herminia Vega-Perona, Ms.Sc.
        • Sub-investigatore:
          • José Díaz-Barahona, Ph.D.
        • Sub-investigatore:
          • Yolanda Cabrera García-Ochoa, Ph.D.
        • Sub-investigatore:
          • Sandra Molines-Borrás, Ph.D.
        • Sub-investigatore:
          • Felipe Gertrudix, Ph. D.
        • Sub-investigatore:
          • Juan Carlos Montoya-Rubio, Ph. D.
        • Sub-investigatore:
          • María Ángeles Fernández-Vilar, Ph. D.
        • Sub-investigatore:
          • José Manuel Azorín, Ph. D.
        • Sub-investigatore:
          • Nataliya Filenko, Ph. D.
        • Sub-investigatore:
          • Daniel Martínez-Bello, Ph.D.
        • Sub-investigatore:
          • Ángela Martínez, Ph.D.

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Bambini piccoli dai 14 ai 22 mesi.
  • Frequenta regolarmente il Centro di Educazione e Cura della Prima Infanzia.
  • Genitori che danno il consenso informato.

Criteri di esclusione:

  • I bambini piccoli non frequentano il centro per più di due giorni.
  • I bambini piccoli frequentano solo metà della giornata.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Altro
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Intervento sperimentale: caratteristiche del movimento e programma musicale
Un programma multicomponente e multilivello (MoviMusi) sarà progettato e implementato in ciascuna città dai 12 centri ECEC del gruppo di intervento. Il programma di intervento inizierà dopo le misurazioni di base e sarà implementato nel corso di 12 mesi. Accompagnata dai membri della squadra di intervento, la comunità educativa avrà il potere di identificare le aree di miglioramento e apportare i cambiamenti necessari nei propri centri. Inoltre, il programma di intervento mirerà ad affrontare le principali barriere e facilitatori identificati durante il primo anno (valutazione di base) in relazione al movimento e alle pratiche curriculari musicali.
Comportamentale: Un programma multicomponente e multilivello (MoviMusi)

Il programma MoviMusi sarà progettato e realizzato in ciascuna città dai 12 centri ECEC del gruppo di intervento. Inoltre, il programma di intervento mirerà ad affrontare le principali barriere e facilitatori identificati durante il primo anno (valutazione di base) in relazione al movimento e alle pratiche curriculari musicali. Il programma avrà tre assi:

(1) Formazione. Educatori e famiglie parteciperanno attivamente a una serie di seminari e laboratori di formazione sulla promozione dell'AP come comportamento sano e sull'uso della musica come risorsa didattica per rafforzare l'educazione olistica sia all'interno che all'esterno dell'ECEC. (2) Partecipazione. Ogni istituto ECEC sarà supportato nella progettazione di un programma di movimento e musica per offrire ai bambini migliori opportunità di conoscere il corpo, le sue possibilità di azione e le abilità musicali.(3) Implementazione. Le azioni specifiche del Programma MoviMusi saranno messe in pratica in ciascun istituto ECEC.
Nessun intervento: Gruppo di controllo
Nelle tre città, 12 istituti ECEC parteciperanno al gruppo di controllo. I centri seguiranno il loro consueto programma curriculare e saranno visitati per identificare il movimento curriculare e le pratiche musicali che stanno implementando, per valutare la qualità dell'ambiente scolastico e per misurare le abilità motorie generali e fini, e le abilità musicali al livello iniziale e finale. la fine dello studio.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Attività fisica
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
L'accelerometria (modello Actigraph) verrà utilizzata per valutare oggettivamente l'attività fisica. I bambini indosseranno un accelerometro per una settimana (fine settimana incluso) durante le ore dell'ECEC. I dati dell'accelerometro verranno scaricati e convertiti in file epoch di 15 secondi utilizzando il software ActiLife (versione 6.4, ActiGraph Inc, Pensacola, Florida, Stati Uniti).
Al basale e a 12 mesi
Ora di dormire
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Il tempo di sonno sarà misurato dal rapporto dei genitori.
Al basale e a 12 mesi
Capacità motorie
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Le capacità motorie dei partecipanti saranno valutate utilizzando la Peabody Developmental Motor Scale, 3a edizione. Il PDMS-3 è uno strumento standardizzato per valutare sia le abilità motorie generali che quelle fini.
Al basale e a 12 mesi
Abilità musicali
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Le competenze musicali saranno valutate utilizzando un approccio osservativo basato sui cinque processi musicali fondamentali (ascolto, canto, interpretazione strumentale, improvvisazione/composizione e movimento).
Al basale e a 12 mesi
Tempo sedentario
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Verrà utilizzata l'accelerometria (modello Actigraph) per valutare oggettivamente il tempo sedentario. I bambini indosseranno un accelerometro per una settimana (fine settimana incluso) durante le ore dell'ECEC. I dati dell'accelerometro verranno scaricati e convertiti in file epoch di 15 secondi utilizzando il software ActiLife (versione 6.4, ActiGraph Inc, Pensacola, Florida, Stati Uniti).
Al basale e a 12 mesi

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Per i bambini piccoli, la prima misura di esito secondario è l’attività fisica e il tempo sedentario durante opportunità di attività fisica non strutturate e strutturate.
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Verrà utilizzata l'accelerometria (modello Actigraph) per valutare oggettivamente il tempo sedentario. I bambini indosseranno un accelerometro durante le opportunità di attività fisica non strutturata e strutturata.
Al basale e a 12 mesi
Per i bambini piccoli, la seconda misura di esito secondario sarà costituita dai modelli di gioco durante il gioco libero non strutturato all'aperto.
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
L'OSRAC-P è un sistema di osservazione diretta progettato per raccogliere informazioni sull'attività fisica dei bambini e sulle circostanze contestuali che la circondano (Brown et al., 2006).
Al basale e a 12 mesi
Per gli educatori ECEC, il primo risultato secondario saranno le barriere e i facilitatori percepiti per l'inclusione del movimento e della musica come pratiche curriculari nell'istituto ECEC.
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
In ciascuna struttura ECEC, gli educatori parteciperanno a focus group per raccogliere le loro percezioni sul luogo e sullo scopo del movimento e delle pratiche musicali nelle loro classi.
Al basale e a 12 mesi
Per gli educatori dell'ECEC, il secondo risultato secondario sarà l'impatto percepito dell'attuazione del programma di movimento e musica.
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
In ciascuna struttura ECEC, gli educatori parteciperanno a focus group, per raccogliere le loro percezioni sul luogo e sullo scopo del movimento e delle pratiche musicali nelle loro classi.
Al basale e a 12 mesi
Per le famiglie, il primo risultato secondario sono le barriere percepite e i facilitatori all’AP nei bambini piccoli.
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Le barriere al pendolarismo attivo saranno valutate utilizzando una versione adattata della scala BATACE (BArreras en el Transporte Activo al Centro Educativo in spagnolo, tradotto come: barriere al trasporto attivo verso i centri educativi) per genitori in età prescolare e bambini piccoli.
Al basale e a 12 mesi
Per le famiglie, il secondo risultato secondario sono le barriere percepite e i facilitatori all’inclusione della musica a casa.
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
In ciascuna struttura ECEC, le famiglie parteciperanno a focus group, al fine di identificare la loro percezione degli ostacoli e dei facilitatori al movimento e alla pratica musicale al di fuori dell'orario scolastico.
Al basale e a 12 mesi
Per le famiglie, il terzo risultato secondario sono i mezzi di trasporto verso le strutture ECEC e gli ostacoli alla comunicazione attiva
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Le modalità di trasporto utilizzate per gli spostamenti da e per il centro ECEC saranno valutate attraverso un questionario.
Al basale e a 12 mesi
Per le famiglie, il quarto risultato secondario è l'PA percepita abitualmente e il comportamento sedentario nell'ambiente domestico del bambino.
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Il questionario PA per bambini in età prescolare (Pre-PAQ) è un questionario progettato per misurare il comportamento PA abituale e sedentario nell'ambiente domestico del bambino.
Al basale e a 12 mesi
Per le famiglie, il quinto risultato secondario sono le barriere percepite e i facilitatori all’AP nei bambini piccoli.
Lasso di tempo: Al basale e a 12 mesi
Gli ostacoli al pendolarismo attivo saranno identificati anche attraverso un'analisi qualitativa nell'ambito di focus group.
Al basale e a 12 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

University of Valencia

Pubblicazioni e link utili

La persona responsabile dell'inserimento delle informazioni sullo studio fornisce volontariamente queste pubblicazioni. Questi possono riguardare qualsiasi cosa relativa allo studio.

Pubblicazioni generali

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

20 marzo 2024

Completamento primario (Stimato)

31 luglio 2024

Completamento dello studio (Stimato)

31 luglio 2025

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

15 aprile 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

18 aprile 2024

Primo Inserito (Effettivo)

24 aprile 2024

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

24 aprile 2024

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

18 aprile 2024

Ultimo verificato

1 aprile 2024

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • 2023-3118978
  • PID2022-141095NB-I00 (Altro numero di sovvenzione/finanziamento: Spanish Ministry of Science, Innovation and Universities)

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Descrizione del piano IPD

Il governo spagnolo ci ha concesso una sovvenzione senza tenere conto di questa politica.

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Un programma multicomponente e multilivello (MoviMusi)

Cerca prove simili

Sponsor e collaboratori

Condizioni mediche

Interventi farmacologici

CROs by country

CROs in Brazil

Condizioni

Malattie rare

Interventi farmacologici

Supplementi dietetici

Sponsor / Collaboratori

Sedi

Sottoscrivi