Promuovere Emozioni Positive negli Adolescenti con l'Addestramento agli Eventi Positivi: Un Approccio Indicato (iPET)
3 dicembre 2025 aggiornato da: Filip Raes, KU Leuven
Promuovere Emozioni Positive negli Adolescenti Utilizzando l'Allenamento sugli Eventi Positivi: Un Approccio Indicato (iPET)
La ricerca dimostra che un'elevata positività emotiva è un ingrediente essenziale per costruire la resilienza nei giovani, specialmente in quelli con una vulnerabilità a sviluppare sintomatologia depressiva.
Può proteggerli dalla depressione effettiva e dai suoi vari esiti avversi a lungo termine.
Un modo per raggiungere emozioni positive è attraverso il ricordo e l'anticipazione di specifici eventi positivi.
Pertanto, per coltivare emozioni positive nei giovani, è stato sviluppato un programma di formazione di gruppo user-friendly, tradotto dai risultati della ricerca di base: Positive Event Training (PET).
Attraverso il PET, gli adolescenti imparano a consolidare ricordi positivi e piani positivi per il futuro.
In questo progetto, viene condotta una valutazione completa dell'efficacia del PET utilizzando una metodologia robusta con giovani vulnerabili.
Panoramica dello studio
Stato
Non ancora reclutamento
Condizioni
Intervento / Trattamento
Tipo di studio
Interventistico
Iscrizione (Stimato)
36
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.
Contatto studio
- Nome: Filip Raes
- Numero di telefono: +32 16 32 58 92
- Email: filip.raes@kuleuven.be
Backup dei contatti dello studio
- Nome: Liesbeth Bogaert
- Email: liesbeth.bogaert@kuleuven.be
Criteri di partecipazione
I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
No
Descrizione
Criteri di inclusione:
- 12-16 anni (età)
- livello moderato di sintomi depressivi basali Criteri di esclusione: /
Piano di studio
Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Prevenzione
- Assegnazione: N / A
- Modello interventistico: Assegnazione di gruppo singolo
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Positive Events Training (PET)
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Positive Event Training o PET è un programma di formazione di gruppo che combina Memory Specificity Training (MEST; Raes, 2007) e Future Event Specificity Training (FEST; versione olandese di Hallford et al. (2020): Changing the Future: An initial test of Future Specificity Training).
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Emozioni positive della vita quotidiana misurate tramite voci di diario quotidiano dopo l'allenamento (adattato da Kirtley et al., 2022)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) immediatamente dopo la formazione (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Media di quattro elementi del diario giornaliero (ad esempio, "Quanto ti senti rilassato, contento, entusiasta, bene?"), valutati su una scala da 0 ("per niente") a 100 ("molto").
Valori più alti rappresentano livelli più elevati di emozioni positive (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) immediatamente dopo la formazione (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Emozioni positive quotidiane misurate tramite elementi di diario giornaliero al follow-up (adattato da Kirtley et al., 2022)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-allenamento
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Valore medio di quattro elementi del diario quotidiano (ovvero "Quanto ti senti rilassato, contento, entusiasta, bene?"), valutati su una scala da 0 ("per niente") a 100 ("molto").
Valori più alti rappresentano livelli più elevati di emozioni positive (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-allenamento
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L'anedonia quotidiana misurata tramite voci del diario giornaliero post-allenamento (adattato da Bogaert et al., 2023)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari giornalieri (2x/giorno) immediatamente dopo la fine della formazione (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Valore medio di tre elementi del diario giornaliero che indagano le difficoltà nel provare piacere consumatorio, piacere anticipatorio e difficoltà motivazionali utilizzando una scala Likert 0-100 (0 = "per niente", 100 = "molto"; elementi: "In che misura hai trovato difficile goderti le cose?";
"In che misura hai atteso con piacere di fare cose piacevoli?"
(punteggio invertito), "Condizionale: se 0-50 ("per niente - neutrale"): Questo era perché non c'erano davvero cose piacevoli da attendere, o perché c'erano ma non riuscivi davvero ad attenderle?; "Quanto ti sei sentito felice?" (punteggio invertito)).
Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di anedonia (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari giornalieri (2x/giorno) immediatamente dopo la fine della formazione (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Anedonia nella vita quotidiana misurata tramite voci del diario giornaliero al follow-up (adattato da Bogaert et al., 2023)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari giornalieri (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-allenamento
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Valore medio di tre elementi del diario giornaliero che valutano le difficoltà nel provare piacere consumatorio, piacere anticipatorio e difficoltà motivazionali utilizzando una scala Likert da 0 a 100 (0 = "per niente", 100 = "molto"; elementi: "In che misura hai trovato difficile goderti le cose?"; "In che misura hai atteso con piacere di fare cose piacevoli?" (punteggio invertito), "Condizionale: se 0-50 ("per niente - neutrale"): Questo era perché non c'erano davvero cose piacevoli da attendere, o perché c'erano ma non potevi davvero attenderle?; "Quanto felice ti sei sentito?" (punteggio invertito)). Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di anedonia (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari giornalieri (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-allenamento
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Attenuazione della vita quotidiana misurata tramite voci di diario giornaliero dopo l'allenamento (adattato da Gérardy et al., in preparazione; semplificato per adattarsi meglio al gruppo target degli adolescenti)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) immediatamente dopo la fine del training (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Valore medio di quattro elementi della vita quotidiana per misurare le strategie mentali volte a ridurre l'intensità e/o la frequenza delle emozioni positive, utilizzando una scala Likert da 0 a 100 (0 = "per niente", 100 = "molto"; elementi: "In che misura hai pensato: 'Questa sensazione piacevole non durerà'?"; "In che misura hai pensato: 'Non merito di sentirmi bene'?"; In che misura hai pensato: 'Qualcosa potrebbe andare storto e far svanire la mia sensazione buona/piacevole'?; "In che misura hai pensato a quanto sarebbe difficile se la tua sensazione buona/piacevole scomparisse improvvisamente?").
Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di attenuazione (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) immediatamente dopo la fine del training (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Smorzamento della vita quotidiana misurato tramite voci di diario giornaliero al follow-up (adattato da Gérardy et al., in preparazione; semplificato per adattarsi meglio al gruppo target degli adolescenti)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-allenamento
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Valore medio di quattro elementi della vita quotidiana per misurare le strategie mentali per ridurre l'intensità e/o la frequenza delle emozioni positive, utilizzando una scala Likert 0-100 (0 = "per niente", 100 = "molto"; elementi: "In che misura hai pensato: "Questa sensazione piacevole non durerà"?"; "In che misura hai pensato: "Non merito di sentirmi bene"?"; In che misura hai pensato: "Potrebbe accadere qualcosa che farà scomparire la mia sensazione buona/piacevole"?; "In che misura hai pensato a quanto sarebbe difficile se la tua sensazione buona/piacevole scomparisse improvvisamente?").
Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di smorzamento (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-allenamento
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Il gusto della vita quotidiana misurato tramite voci del diario giornaliero dopo l'allenamento (adattato da Gérardy et al., in preparazione; semplificato per adattarsi meglio al gruppo target degli adolescenti)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) immediatamente dopo la fine del training (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Valore medio di due elementi della vita quotidiana che esplorano l'impegno nel prestare attenzione, apprezzare e migliorare le esperienze positive, utilizzando una scala Likert da 0 a 100 (0 = "per niente", 100 = "molto"; elementi: "In che misura hai permesso che la sensazione buona/piacevole fosse presente e l'hai semplicemente lasciata essere?", "In che misura hai cercato di focalizzare veramente la tua attenzione sulla sensazione buona/piacevole per viverla appieno e godertela veramente?").
Punteggi più alti riflettono una maggiore tendenza ad assaporare (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) immediatamente dopo la fine del training (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Il piacere della vita quotidiana misurato tramite voci di diario giornaliero al follow-up (adattato da Gérardy et al., in preparazione; semplificato per adattarsi meglio al gruppo target degli adolescenti)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-training
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Valore medio di due elementi del diario giornaliero che esaminano l'impegno nel prestare attenzione, apprezzare e migliorare le esperienze positive, utilizzando una scala Likert da 0 a 100 (0 = "per niente", 100 = "molto"; elementi: "In che misura hai permesso che la sensazione buona/piacevole fosse presente e l'hai semplicemente lasciata essere?", "In che misura hai cercato di concentrare veramente la tua attenzione sulla sensazione buona/piacevole per sperimentarla appieno e godertela veramente?").
Punteggi più alti riflettono una maggiore tendenza ad assaporare (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-training
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Distress emotivo nella vita quotidiana misurato tramite voci di diario giornaliero post-training (derivato da Bogaert et al., 2023)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari giornalieri (2x/giorno) immediatamente dopo la fine della formazione (cioè quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Valore medio di tre voci del diario giornaliero per misurare ansia, stress e sentimenti depressivi, utilizzando una scala Likert da 0 a 100 (0 = "per niente", 100 = "molto"; voci: "Quanto ti sei sentito ansioso?"; "Quanto ti sei sentito depresso (giù di morale)?"; "Quanto ti sei sentito stressato?").
Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di disagio emotivo (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari giornalieri (2x/giorno) immediatamente dopo la fine della formazione (cioè quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Angoscia emotiva quotidiana misurata tramite voci di diario giornaliero al follow-up (derivato da Bogaert et al., 2023)
Lasso di tempo: Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-training
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Valore medio di tre elementi del diario quotidiano per misurare ansia, stress e sentimenti depressivi, utilizzando una scala Likert 0-100 (0 = "per niente", 100 = "molto"; elementi: "Quanto ti sei sentito ansioso?"; "Quanto ti sei sentito depresso (giù di morale)?"; "Quanto ti sei sentito stressato?").
Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di disagio emotivo (min = 0, max = 100).
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Misurato tramite nove giorni di diari quotidiani (2x/giorno) dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-training
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Caratteristiche del pensiero episodico futuro misurate tramite il Test del Pensiero Episodico Futuro (EFT-T; Hallford et al., 2019) e scale di valutazione a singolo elemento per evento generato post-addestramento
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè, quattro settimane dopo la valutazione basale)
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8 parole-stimolo in risposta alle quali viene generato un evento futuro positivo, accompagnate da scale di valutazione a singolo item che vanno da 1 (per niente) a 9 (molto).
In linea con lo studio di Hallford, Yeow, et al. (2020), i partecipanti valutano l'indice di dettaglio (IoD), l'immaginazione mentale (MI), il piacere anticipato (AdP) e anticipatorio (AyP), il controllo percepito (PC) e la probabilità percepita di occorrenza (PLO) associati agli eventi futuri generati sull'EFT-T.
Punteggi più alti riflettono livelli più elevati della caratteristica di interesse (min = 8; max = 72).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè, quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Caratteristiche del pensiero episodico futuro misurate tramite il Test del Pensiero Episodico Futuro (EFT-T; Hallford et al., 2019), e scale di valutazione a singolo elemento per ogni evento generato al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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8 parole-stimolo in risposta alle quali viene generato un evento futuro positivo, accompagnate da scale di valutazione a singolo item che vanno da 1 (per niente) a 9 (molto).
In linea con lo studio di Hallford, Yeow, et al. (2020), i partecipanti valutano l'indice di dettaglio (IoD), l'immaginazione mentale (MI), il piacere anticipato (AdP) e il piacere anticipatorio (AyP), nonché il controllo percepito (PC) e la probabilità percepita di occorrenza (PLO) associati agli eventi futuri generati sull'EFT-T.
Punteggi più alti riflettono livelli più elevati della caratteristica di interesse (min = 8; max = 72).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Caratteristiche della memoria autobiografica misurate tramite il Test di Memoria Autobiografica (AMT; Raes, Williams, & Hermans, 2009) e scale di valutazione a singolo item per evento generato dopo l'allenamento
Lasso di tempo: Misurato tramite scale di autovalutazione immediatamente dopo la fine del training (cioè, quattro settimane dopo la valutazione basale)
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8 parole-stimolo in risposta alle quali viene ricordato un evento passato positivo, accompagnate da scale di valutazione a singolo item che vanno da 1 (per niente) a 9 (molto).
I partecipanti valutano l'indice di dettaglio (IoD), l'immaginazione mentale (MI), il piacere provato e ricordato (FP e RP) associati agli eventi passati ricordati nell'AMT.
Punteggi più alti riflettono livelli più elevati della caratteristica di interesse (min = 8; max = 72).
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Misurato tramite scale di autovalutazione immediatamente dopo la fine del training (cioè, quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Caratteristiche della memoria autobiografica misurate tramite il Test di Memoria Autobiografica (AMT; Raes, Williams, & Hermans, 2009) e scale di valutazione a singolo item per evento generato al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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8 parole-stimolo in risposta alle quali viene ricordato un evento passato positivo, accompagnate da scale di valutazione a singolo item che vanno da 1 (per niente) a 9 (molto).
I partecipanti valutano l'indice di dettaglio (IoD), l'immaginazione mentale (MI), il piacere provato e ricordato (FP e RP), associati agli eventi passati ricordati nell'AMT.
Punteggi più alti riflettono livelli più elevati della caratteristica di interesse (min = 8; max = 72).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Sottoscala dell'Affetto Positivo della Positive and Negative Affect Schedule Scales (PANAS; Watson et al., 1988) al post-training
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè, quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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L'affetto positivo sarà valutato tramite la sottoscala dell'Affetto Positivo delle Scale del Programma di Affetto Positivo e Negativo (PANAS; Engelen et al., 2006; Watson et al., 1988).
La misura in cui 10 sentimenti positivi (ad esempio, "entusiasta") sono stati sperimentati viene valutata su una scala a 5 punti che va da 1 (raramente) a 5 (molto spesso), con punteggi più alti che riflettono un affetto positivo più elevato (min = 10, max = 50).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè, quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Sottoscala dell'Affetto Positivo delle Scale dell'Inventario dell'Affetto Positivo e Negativo (PANAS; Watson et al., 1988) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato tramite scale di autovalutazione dopo due/tre mesi di follow-up successivi alla valutazione post-formazione
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L'affetto positivo verrà valutato tramite la sottoscala dell'Affetto Positivo delle Scale del Programma di Affetto Positivo e Negativo (PANAS; Engelen et al., 2006; Watson et al., 1988).
La misura in cui 10 sentimenti positivi (ad esempio, "entusiasta") sono stati sperimentati viene valutata su una scala a 5 punti che va da 1 (raramente) a 5 (molto spesso), con punteggi più alti che riflettono un affetto positivo più elevato (min = 10, max = 50).
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Misurato tramite scale di autovalutazione dopo due/tre mesi di follow-up successivi alla valutazione post-formazione
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Leuven Anhedonia Scale (LASS, 2a versione; Nelis et al., 2018) post-training
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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12 elementi valutati su una scala Likert da 1 a 5 (1 = "Questo per me è completamente scorretto.", 5 = "Questo per me è completamente corretto").
Un punteggio totale più alto riflette livelli più elevati di anedonia (min = 12, max = 60).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Leuven Anhedonia Scale (LASS, 2a versione; Nelis et al., 2018) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato tramite scale di autovalutazione dopo due/tre mesi di follow-up successivi alla valutazione post-formazione
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12 item valutati su una scala Likert da 1 a 5 (1 = "Questo è completamente sbagliato per me.", 5 = "Questo è completamente corretto per me").
Un punteggio totale più alto riflette livelli più elevati di anedonia (min = 12, max = 60).
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Misurato tramite scale di autovalutazione dopo due/tre mesi di follow-up successivi alla valutazione post-formazione
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Smorzamento misurato tramite la Leuven Exeter Dampening Scale (LEDS, Bogaert et al., 2025) post-training
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè, quattro settimane dopo la valutazione basale)
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La Leuven Exeter Dampening Scale (LEDS, Bogaert et al., 2025) è composta da 13 item valutati su una scala a 5 punti che va da 1 (per niente) a 5 (molto spesso).
Un punteggio più alto riflette una maggiore tendenza all'attenuazione (min = 13, max = 65).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè, quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Atenuazione misurata tramite la Scala di Atenuazione Leuven Exeter (LEDS, Bogaert et al., 2025) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-training
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La Leuven Exeter Dampening Scale (LEDS, Bogaert et al., 2025) è composta da 13 item valutati su una scala a 5 punti che va da 1 (per niente) a 5 (molto spesso).
Un punteggio più alto riflette una maggiore tendenza alla smorzamento (min = 13, max = 65).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-training
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Savoring misurato tramite la Sottoscala Savoring del Modello a Quattro Fattori della Checklist Ridotta dei Modi di Savoring (WOSC) in Risposta agli Eventi Quotidiani (Scala originale Bryant e Vernoff, 2007; Modello a Quattro Fattori Chadwick, 2012) al post-training
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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I 10 elementi di assaporamento della versione abbreviata della Checklist dei Modi di Assaporare per Adolescenti (non ancora validata in olandese) esplorano diverse strategie di assaporamento (WOSC; Chadwick, 2012).
Gli elementi (ad esempio, "Ho cercato altre persone con cui condividerlo") sono valutati su una scala a 7 punti che va da 1 (totalmente in disaccordo) a 7 (totalmente d'accordo).
Punteggi più alti riflettono livelli più elevati di coinvolgimento nella rispettiva strategia di regolazione emotiva (min = 10, max = 70).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Savoring misurato tramite la Sottoscala Savoring del Modello a Quattro Fattori dell'Abridged Ways Of Savoring Checklist (WOSC) in Risposta agli Eventi Quotidiani (Scala originale Bryant e Vernoff, 2007; Modello a Quattro Fattori Chadwick, 2012) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up successivi alla valutazione post-training
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I 10 elementi del questionario abbreviato Ways of Savoring Checklist for Adolescents (non ancora validato in olandese) esplorano diverse strategie di assaporamento (WOSC; Chadwick, 2012).
Gli elementi (ad esempio, "Ho cercato altre persone con cui condividerlo") sono valutati su una scala a 7 punti che va da 1 (totalmente in disaccordo) a 7 (totalmente d'accordo).
Punteggi più alti riflettono livelli più elevati di coinvolgimento nella rispettiva strategia di regolazione emotiva (min = 10, max = 70).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up successivi alla valutazione post-training
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Depression, Anxiety, and Stress Scale (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) al post-training
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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21 elementi, valutati su una scala Likert da 0 a 3 (0 = "Per niente applicabile", 3 = "Quasi sempre applicabile").
Punteggi totali (sottoscala) più alti riflettono livelli più elevati di disagio emotivo (sintomi depressivi, sintomi ansiosi e stress; min = 0, max = 63).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Scala della Depressione, Ansia e Stress (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato tramite scale di autovalutazione dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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21 elementi, valutati su una scala Likert da 0 a 3 (0 = "Per niente applicabile", 3 = "Quasi sempre applicabile").
Punteggi totali (sottoscala) più elevati riflettono livelli più alti di disagio emotivo (sintomi depressivi, sintomi ansiosi e stress; min = 0, max = 63).
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Misurato tramite scale di autovalutazione dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Resilienza valutata tramite la versione breve della Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC; Campbell-Sills & Stein, 2007; Connor & Davidson, 2003; tradotta in olandese da Danhof-Pont & Schrier, 2006, 2010) dopo la formazione
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Gli item della Connor-Davidson Resilience Scale (10 item; ad esempio, "Sono in grado di adattarmi al cambiamento") sono valutati su una scala a 5 punti che va da 1 (per niente) a 5 (molto spesso), con punteggi più alti che riflettono livelli più elevati di resilienza (min = 10, max = 50).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Resilienza nella vita quotidiana (generale) misurata tramite item del diario quotidiano dopo la formazione
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Elemento del diario giornaliero valutato su una scala Likert da 0 a 100 (0 = per niente; 100 = molto), con punteggi più alti che riflettono una maggiore resilienza nella vita quotidiana (elemento: "In che misura hai sentito di essere in grado di gestire molte cose contemporaneamente?", adattato da Martinez-Corts et al., 2015).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Resilienza quotidiana (in risposta allo stress) misurata tramite item diario giornaliero post-training
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Voce del diario giornaliero valutata su una scala Likert da 0 a 100 (0 = per niente; 100 = moltissimo), con punteggi più alti che riflettono una maggiore resilienza nella vita quotidiana (voce: "In che misura sei stato in grado di affrontare facilmente quei sentimenti di stress?", adattato da Brogly et al., 2024).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione basale)
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Resilienza nella vita quotidiana (in risposta allo stress, utilizzando emozioni positive) misurata tramite item di diario giornaliero al post-training
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Elemento diario giornaliero valutato su una scala Likert da 0 a 100 (0 = per niente; 100 = molto), con punteggi più alti che riflettono una maggiore resilienza nella vita quotidiana (elemento: "In che misura hai cercato di pensare a qualcosa di piacevole del passato o del futuro per affrontare quello stress?",
nuovo elemento).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Resilienza valutata tramite la versione breve della Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC; Campbell-Sills & Stein, 2007; Connor & Davidson, 2003; tradotta in olandese da Danhof-Pont & Schrier, 2006, 2010) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Le affermazioni della Connor-Davidson Resilience Scale (10 elementi; ad esempio, "Sono in grado di adattarmi al cambiamento") sono valutate su una scala a 5 punti che va da 1 (per niente) a 5 (molto spesso), con punteggi più alti che riflettono livelli più elevati di resilienza (min = 10, max = 50).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Resilienza nella vita quotidiana (generale) misurata tramite item del diario giornaliero al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up successivi alla valutazione post-formazione
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Voce del diario quotidiano valutata su una scala Likert da 0 a 100 (0 = per niente; 100 = moltissimo), con punteggi più alti che riflettono una maggiore resilienza nella vita quotidiana (voce: "In che misura hai sentito di essere in grado di gestire molte cose contemporaneamente?",
adattato da Martinez-Corts et al., 2015).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up successivi alla valutazione post-formazione
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Resilienza nella vita quotidiana (in risposta allo stress) misurata tramite un diario giornaliero al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Elemento del diario giornaliero valutato su una scala Likert da 0 a 100 (0 = per niente; 100 = molto), con punteggi più alti che riflettono una maggiore resilienza nella vita quotidiana (elemento: "In che misura sei riuscito a gestire facilmente quei sentimenti di stress?", adattato da Brogly et al., 2024).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Resilienza quotidiana (in risposta allo stress, utilizzando emozioni positive) misurata tramite item di diario giornaliero al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Voce del diario giornaliero valutata su una scala Likert da 0 a 100 (0 = per niente; 100 = moltissimo), con punteggi più alti che riflettono una maggiore resilienza nella vita quotidiana (voce: "In che misura hai cercato di pensare a qualcosa di piacevole del passato o del futuro per far fronte a quello stress?", nuova voce).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Benessere mentale misurato tramite la Scala Breve del Benessere Mentale di Warwick-Edinburgh (SWEMWBS; Ikink et al., 2012; Stewart-Brown et al., 2009) dopo la formazione
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione di base)
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Questa scala di autovalutazione comprende 7 affermazioni (ad esempio, "Mi sono sentito rilassato") valutate su una scala a 5 punti che va da 1 (mai) a 5 (sempre).
Punteggi più alti indicano un maggiore benessere auto-riferito (min = 7, max = 35).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (ovvero, quattro settimane dopo la valutazione di base)
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Benessere mentale misurato tramite la Short Warwick-Edinburgh Mental Wellbeing Scale (SWEMWBS; Ikink et al., 2012; Stewart-Brown et al., 2009) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Questa scala di autovalutazione comprende 7 affermazioni (ad esempio, "Mi sono sentito rilassato") valutate su una scala a 5 punti che va da 1 (mai) a 5 (sempre).
Punteggi più alti indicano un maggiore benessere auto-riferito (min = 7, max = 35).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Pensiero negativo persistente misurato tramite la Scala dei Pensieri Negativi Persistente e Intrusivi (PINTS; Magson et al., 2019; 5 elementi) post-formativo
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Questa è una scala a 5 elementi che misura le caratteristiche fondamentali del pensiero negativo ricorrente (Magson et al., 2019).
Gli elementi vengono valutati su una scala di frequenza a 5 punti che va da mai (1) a quasi sempre (5).
Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di pensiero negativo persistente (min = 5, max = 25).
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Misurato immediatamente dopo la fine dell'allenamento (cioè quattro settimane dopo la valutazione iniziale)
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Pensiero negativo persistente misurato tramite la Scala dei Pensieri Negativi Persistente e Intrusivi (PINTS; Magson et al., 2019; 5 item) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Questa è una scala a 5 item che misura le caratteristiche principali del pensiero negativo ripetitivo (Magson et al., 2019).
Gli item vengono risposti su una scala di frequenza a 5 punti che va da mai (1) a quasi sempre (5).
Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di pensiero negativo persistente (min = 5, max = 25).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Umanità comune misurata tramite la scala "Samen mens zijn" (Raes & Bogaert, 2025; non pubblicata) al post-formazione
Lasso di tempo: Misurato immediatamente dopo la fine del training (cioè quattro settimane dopo la fine della valutazione basale)
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Scala di autovalutazione composta da 5 item (ad esempio, "Quando affronto situazioni difficili, mi rendo conto che anche gli altri a volte vivono momenti duri, proprio come me."),
valutata su una scala Likert da 1 (mai o quasi mai) a 5 (quasi sempre).
Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di umanità comune (min = 5, max = 25).
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Misurato immediatamente dopo la fine del training (cioè quattro settimane dopo la fine della valutazione basale)
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Umanità comune misurata tramite la scala "Samen mens zijn" (Raes & Bogaert, 2025; inedito) al follow-up
Lasso di tempo: Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Scala di autovalutazione composta da 5 elementi (ad esempio, "Quando vivo esperienze difficili, mi rendo conto che anche altre persone attraversano momenti duri a volte, proprio come accade a me."), valutata su una scala Likert da 1 (mai o quasi mai) a 5 (quasi sempre). Un punteggio più alto riflette livelli più elevati di umanità comune (min = 5, max = 25).
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Misurato dopo due/tre mesi di follow-up dopo la valutazione post-formazione
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Altre misure di risultato
Misura del risultato |
Lasso di tempo |
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Domande aperte che misurano l'impegno con il materiale formativo, l'implementazione nella vita quotidiana e le esperienze generali relative alla formazione
Lasso di tempo: Misurato dopo l'allenamento (cioè 4 settimane dopo la fine della valutazione iniziale) e al follow-up (cioè due/tre mesi dopo la valutazione post-allenamento)
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Misurato dopo l'allenamento (cioè 4 settimane dopo la fine della valutazione iniziale) e al follow-up (cioè due/tre mesi dopo la valutazione post-allenamento)
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Collaboratori e investigatori
Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.
Sponsor
Investigatori
- Investigatore principale: Filip Raes, KU Leuven
Studiare le date dei record
Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.
Studia le date principali
Inizio studio (Stimato)
1 dicembre 2025
Completamento primario (Stimato)
1 gennaio 2027
Completamento dello studio (Stimato)
1 gennaio 2027
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
21 novembre 2025
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
3 dicembre 2025
Primo Inserito (Effettivo)
17 dicembre 2025
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)
17 dicembre 2025
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
3 dicembre 2025
Ultimo verificato
1 dicembre 2025
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Parole chiave
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- G051625N
Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)
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NO
Descrizione del piano IPD
I dati possono essere accessibili solo dai ricercatori coinvolti.
I dati anonimizzati possono essere resi disponibili al termine dello studio, in linea con il piano di gestione dei dati e tenendo conto dei requisiti delle facoltà e dei principi etici.
Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio
Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti
No
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