Promover Emoções Positivas em Adolescentes através do Treino de Eventos Positivos: Uma Abordagem Indicada (iPET)
3 de dezembro de 2025 atualizado por: Filip Raes, KU Leuven
Promover Emoções Positivas em Adolescentes Usando Treino de Eventos Positivos: Uma Abordagem Indicada (iPET)
A investigação mostra que uma elevada emocionalidade positiva é um ingrediente essencial na construção de resiliência nos jovens, especialmente naqueles com vulnerabilidade para desenvolver sintomatologia depressiva.
Pode capacitá-los contra a depressão real e os seus vários efeitos adversos a longo prazo.
Uma forma de alcançar emoções positivas é através da recordação e antecipação de eventos positivos específicos.
Por conseguinte, para cultivar emoções positivas nos jovens, foi desenvolvido um programa de formação em grupo fácil de utilizar, traduzido a partir de descobertas de investigação básica: Formação em Eventos Positivos (PET).
Através do PET, os adolescentes aprendem a solidificar memórias positivas e planos positivos para o futuro.
Neste projeto, é realizada uma avaliação abrangente da eficácia do PET utilizando uma metodologia robusta com jovens vulneráveis.
Visão geral do estudo
Status
Ainda não está recrutando
Condições
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Intervencional
Inscrição (Estimado)
36
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.
Contato de estudo
- Nome: Filip Raes
- Número de telefone: +32 16 32 58 92
- E-mail: filip.raes@kuleuven.be
Estude backup de contato
- Nome: Liesbeth Bogaert
- E-mail: liesbeth.bogaert@kuleuven.be
Critérios de participação
Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
- Filho
Aceita Voluntários Saudáveis
Não
Descrição
Critérios de Inclusão:
- 12-16 anos (idade)
- nível moderado de sintomas depressivos de base Critérios de Exclusão: /
Plano de estudo
Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Formação de Eventos Positivos (PET)
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Positive Event Training ou PET é um programa de treino em grupo que combina Memory Specificity Training (MEST; Raes, 2007) e Future Event Specificity Training (FEST; versão holandesa de Hallford et al. (2020): Changing the Future: An initial test of Future Specificity Training).
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Emoções positivas do dia a dia medidas através de itens de diário diário após o treino (adaptado de Kirtley et al., 2022)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Valor médio de quatro itens de diário diário (ou seja, "Como se sente relaxado, contente, entusiasta, bem?"), avaliados numa escala de 0 ("nada") a 100 ("muito").
Valores mais elevados representam níveis mais altos de emoções positivas (mín. = 0, máx. = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Emoções positivas do quotidiano medidas através de itens de diário diário no follow-up (adaptado de Kirtley et al., 2022)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de seguimento após a avaliação pós-treino
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Valor médio de quatro itens do diário diário (ou seja, "Como se sente relaxado, contente, entusiasta, bem?"), avaliado numa escala de 0 ("nada") a 100 ("muito").
Valores mais altos representam níveis mais elevados de emoções positivas (mín. = 0, máx. = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de seguimento após a avaliação pós-treino
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Anedonia na vida diária medida através de itens de diário diário após o treino (adaptado de Bogaert et al., 2023)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Valor médio de três itens de diário diário que avaliam dificuldades em sentir prazer consumatório, prazer antecipatório e dificuldades motivacionais usando uma escala Likert de 0-100 (0 = "nada", 100 = "muito"; itens: "Em que medida achou difícil desfrutar de si mesmo?"; "Em que medida ansiava por fazer coisas agradáveis? (pontuação invertida), "Condicional: se 0-50 ("nada - neutro"): Isto foi porque realmente não havia coisas agradáveis para antecipar, ou porque elas existiam mas não conseguia realmente ansiar por elas?; "Quão feliz se sentiu?" (pontuação invertida)). Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais elevados de anedonia (mín = 0, máx = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Anedonia na vida diária medida através de itens de diário diário no seguimento (adaptado de Bogaert et al., 2023)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treinamento
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Valor médio de três itens de diário diário que abordam dificuldades em sentir prazer consumatório, prazer antecipatório e dificuldades motivacionais, usando uma escala Likert de 0-100 (0 = "nada", 100 = "muito"; itens: "Até que ponto achou difícil desfrutar de si mesmo?"; "Até que ponto ansiava por fazer coisas agradáveis?" (pontuação invertida), "Condicional: se 0-50 ("nada - neutro"): Isto deveu-se a realmente não haver coisas agradáveis para antecipar, ou porque elas existiam mas não conseguia realmente ansiava por elas?; "Quão feliz se sentiu?" (pontuação invertida)).
Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais altos de anedonia (mín. = 0, máx. = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treinamento
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Redução da vida quotidiana medida através de itens de diário diário após o treino (adaptado de Gérardy et al., em preparação; simplificado para melhor se adequar ao grupo-alvo de adolescentes)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o fim do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Valor médio de quatro itens da vida diária para medir estratégias mentais para reduzir a intensidade e/ou frequência de emoções positivas, utilizando uma escala de Likert de 0 a 100 (0 = "nada", 100 = "muito"; itens: "Até que ponto pensou, 'Esta sensação agradável não vai durar'?"; "Até que ponto pensou, 'Não mereço sentir-me bem'?"; Até que ponto pensou, 'Algo pode correr mal e fazer a minha sensação boa/agradável desaparecer'?; "Até que ponto pensou em quão difícil seria se a sua sensação boa/agradável desaparecesse subitamente?").
Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais altos de amortecimento (mín = 0, máx = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o fim do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Atenuação da vida quotidiana medida através de itens de diário diário no acompanhamento (adaptado de Gérardy et al., em preparação; simplificado para melhor se adequar ao grupo-alvo de adolescentes)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Valor médio de quatro itens da vida diária para medir estratégias mentais para reduzir a intensidade e/ou frequência de emoções positivas, utilizando uma escala de Likert de 0-100 (0 = "nada", 100 = "muito"; itens: "Até que ponto pensou, "Este sentimento agradável não vai durar"?"; "Até que ponto pensou, "Não mereço sentir-me bem"?"; Até que ponto pensou, "Algo pode correr mal que fará o meu bom/agradável sentimento desaparecer"?; "Até que ponto pensou sobre quão difícil seria se o seu bom/agradável sentimento desaparecesse subitamente?"). Pontuação mais alta reflete níveis mais elevados de amortecimento (mín = 0, máx = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Saboreamento do dia-a-dia medido através de itens de diário diário após o treino (adaptado de Gérardy et al., em preparação; simplificado para melhor se adequar ao grupo-alvo de adolescentes)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o fim do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Valor médio de dois itens do quotidiano que avaliam o envolvimento em atender, apreciar e realçar experiências positivas, utilizando uma escala de Likert de 0-100 (0 = "nada", 100 = "muito"; itens: "Até que ponto permitiu que a sensação boa/agradável estivesse presente e simplesmente a deixou estar?", "Até que ponto tentou focar verdadeiramente a sua atenção na sensação boa/agradável para a experienciar plenamente e verdadeiramente apreciá-la?").
Pontuações mais elevadas refletem uma maior tendência para saborear (mín. = 0, máx. = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o fim do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Apreciação da vida quotidiana medida através de itens de diário diário no seguimento (adaptado de Gérardy et al., em preparação; simplificado para melhor se adequar ao grupo-alvo de adolescentes)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de seguimento após a avaliação pós-formação
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Valor médio de dois itens do diário diário que abordam o envolvimento em prestar atenção, apreciar e melhorar experiências positivas, usando uma escala de Likert de 0-100 (0 = "nada", 100 = "muito"; itens: "Até que ponto permitiu que a sensação boa/agradável estivesse presente e simplesmente a deixou estar?", "Até que ponto tentou realmente focar a sua atenção na sensação boa/agradável para a experienciar plenamente e verdadeiramente apreciá-la?").
Pontuações mais altas refletem uma maior tendência para saborear (mín = 0, máx = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de seguimento após a avaliação pós-formação
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Angústia emocional na vida diária medida através de itens de diário diário pós-treino (derivado de Bogaert et al., 2023)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Valor médio de três itens de diário diário para medir ansiedade, stress e sentimentos depressivos, usando uma escala Likert de 0-100 (0 = "nada", 100 = "muito"; itens: "Quão ansioso se sentiu?"; "Quão deprimido (em baixo) se sentiu?"; "Quão stressado se sentiu?").
Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais altos de sofrimento emocional (mín = 0, máx = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Sofrimento emocional na vida diária medido através de itens de diário diário no acompanhamento (derivado de Bogaert et al., 2023)
Prazo: Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treino
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Valor médio de três itens de diário diário para medir ansiedade, stress e sentimentos depressivos, utilizando uma escala de Likert de 0 a 100 (0 = "nada", 100 = "muito"; itens: "Quão ansioso se sentiu?"; "Quão deprimido (desanimado) se sentiu?"; "Quão stressado se sentiu?").
Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais altos de sofrimento emocional (mín = 0, máx = 100).
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Medido através de nove dias de diários diários (2x/dia) após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treino
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Características do pensamento episódico futuro medido através do Teste de Pensamento Episódico Futuro (EFT-T; Hallford et al., 2019), e escalas de avaliação por item único por evento gerado após o treino
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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8 palavras-chave em resposta às quais é gerado um evento futuro positivo, acompanhadas por escalas de avaliação de item único que variam de 1 (nada) a 9 (muito).
De acordo com o estudo de Hallford, Yeow, et al. (2020), os participantes classificam o índice de detalhe (IoD), a imagética mental (MI), o prazer antecipado (AdP) e o prazer antecipatório (AyP), e o controlo percebido (PC) e a perceção de probabilidade de ocorrência (PLO) associados aos eventos futuros gerados no EFT-T.
Pontuações mais elevadas refletem níveis mais altos da característica de interesse (mín. = 8; máx. = 72).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Características de pensamento episódico futuro medidas através do Teste de Pensamento Episódico Futuro (EFT-T; Hallford et al., 2019), e escalas de classificação de item único por evento gerado no seguimento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treino
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8 palavras-chave em resposta às quais um evento futuro positivo é gerado, acompanhadas por escalas de avaliação de item único que variam de 1 (nada) a 9 (muito).
De acordo com o estudo de Hallford, Yeow, et al. (2020), os participantes avaliam o índice de detalhe (IoD), a imagética mental (MI), o prazer antecipado (AdP) e o prazer antecipatório (AyP), e o controlo percebido (PC) e a probabilidade percebida de ocorrência (PLO) associados aos eventos futuros gerados no EFT-T.
Pontuações mais elevadas refletem níveis mais altos da característica de interesse (mín = 8; máx = 72).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treino
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Características da memória autobiográfica medidas através do Teste de Memória Autobiográfica (AMT; Raes, Williams, & Hermans, 2009) e escalas de avaliação de item único por evento gerado após o treino
Prazo: Medido através de escalas de autorrelato imediatamente após o final do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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8 palavras-chave em resposta às quais um evento passado positivo é recordado, acompanhadas de escalas de avaliação de item único que variam de 1 (nada) a 9 (muito).
Os participantes avaliam o índice de detalhe (IoD), a imagem mental (MI), o prazer sentido e recordado (FP e RP), associados aos eventos passados recordados no AMT.
Pontuações mais elevadas refletem níveis mais elevados da característica de interesse (mín = 8; máx = 72).
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Medido através de escalas de autorrelato imediatamente após o final do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Características da memória autobiográfica medidas através do Teste de Memória Autobiográfica (TMA; Raes, Williams, & Hermans, 2009) e escalas de avaliação de item único por evento gerado no seguimento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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8 palavras-chave em resposta às quais um evento passado positivo é recordado, acompanhadas com escalas de avaliação de item único que variam de 1 (nada) a 9 (muito).
Os participantes avaliam o índice de detalhe (IoD), a imagética mental (MI), o prazer sentido e recordado (FP e RP), associados aos eventos passados recordados no AMT.
Pontuações mais altas refletem níveis mais elevados da característica de interesse (mín = 8; máx = 72).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Subescala de Afeto Positivo das Escalas de Afeto Positivo e Negativo (PANAS; Watson et al., 1988) após o treino
Prazo: Medido imediatamente após o fim do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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O afeto positivo será avaliado através da subescala de Afeto Positivo das Escalas de Afeto Positivo e Negativo (PANAS; Engelen et al., 2006; Watson et al., 1988).
A extensão em que 10 sentimentos positivos (por exemplo, "entusiástico") foram experienciados é classificada numa escala de 5 pontos, variando de 1 (raramente) a 5 (muito frequentemente), com pontuações mais altas a refletirem um afeto positivo mais elevado (mín = 10, máx = 50).
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Medido imediatamente após o fim do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Subescala de Afeto Positivo das Escalas de Afeto Positivo e Negativo (PANAS; Watson et al., 1988) no seguimento
Prazo: Medido através de escalas de autorrelato após dois/três meses de seguimento após a avaliação pós-formação
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O afeto positivo será avaliado através da subescala de Afeto Positivo das Escalas de Afeto Positivo e Negativo (PANAS; Engelen et al., 2006; Watson et al., 1988).
A medida em que 10 sentimentos positivos (por exemplo, "entusiástico") foram experienciados é classificada numa escala de 5 pontos que varia de 1 (raramente) a 5 (muito frequentemente), com pontuações mais elevadas a refletir um afeto positivo mais elevado (mín = 10, máx = 50).
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Medido através de escalas de autorrelato após dois/três meses de seguimento após a avaliação pós-formação
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Escala de Anedonia de Lovaina (LASS, 2ª versão; Nelis et al., 2018) após o treino
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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12 itens avaliados numa escala Likert de 1 a 5 (1 = "Isto é completamente incorreto para mim.", 5 = "Isto é completamente correto para mim").
Uma pontuação total mais elevada reflete níveis mais altos de anedonia (mín = 12, máx = 60).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Escala de Anedonia de Leuven (LASS, 2ª versão; Nelis et al., 2018) no acompanhamento
Prazo: Medido através de escalas de autorrelato após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treinamento
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12 itens avaliados numa escala de Likert de 1 a 5 (1 = "Isto é completamente incorreto para mim.", 5 = "Isto é completamente correto para mim").
Uma pontuação total mais elevada reflete níveis mais altos de anedonia (mínimo = 12, máximo = 60).
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Medido através de escalas de autorrelato após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treinamento
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Atenuação medida através da Escala de Atenuação Leuven Exeter (LEDS, Bogaert et al., 2025) após a formação
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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A Escala de Atenuação de Leuven Exeter (LEDS, Bogaert et al., 2025) consiste em 13 itens avaliados numa escala de 5 pontos, que varia de 1 (nada) a 5 (muito frequentemente).
Uma pontuação mais elevada reflete uma maior tendência de atenuação (mín. = 13, máx. = 65).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Atenuação medida através da Escala de Atenuação Leuven Exeter (LEDS, Bogaert et al., 2025) no acompanhamento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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A Escala de Atenuação de Leuven Exeter (LEDS, Bogaert et al., 2025) consiste em 13 itens avaliados numa escala de 5 pontos, variando de 1 (nada) a 5 (muito frequentemente).
Uma pontuação mais elevada reflete uma maior tendência de atenuação (mín. = 13, máx. = 65).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Saborear medido através da Subescala de Saborear do Modelo de Quatro Fatores da Lista de Verificação Abreviada de Formas de Saborear (WOSC) em Resposta a Eventos Cotidianos (Escala original Bryant e Vernoff, 2007; Modelo de Quatro Fatores Chadwick, 2012) após o treino
Prazo: Medido imediatamente após o final do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Os 10 itens de apreciação da versão abreviada da Lista de Verificação de Formas de Apreciação para Adolescentes (ainda não validada em holandês) abordam diversas estratégias de apreciação (WOSC; Chadwick, 2012).
Os itens (por exemplo, "Procurei outras pessoas com quem partilhá-lo") são avaliados numa escala de 7 pontos, variando de 1 (discordo totalmente) a 7 (concordo totalmente).
Pontuações mais elevadas refletem níveis mais elevados de envolvimento na respetiva estratégia de regulação emocional (mín. = 10, máx. = 70).
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Medido imediatamente após o final do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Savoring medido através da Subescala de Savoring do Modelo de Quatro Fatores da Lista de Verificação de Ways Of Savoring Resumida (WOSC) em Resposta a Eventos Diários (Escala original Bryant e Vernoff, 2007; Modelo de Quatro Fatores Chadwick, 2012) no follow-up
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Os 10 itens de apreciação da versão abreviada da Lista de Verificação de Formas de Apreciação para Adolescentes (ainda não validada em holandês) abordam diversas estratégias de apreciação (WOSC; Chadwick, 2012).
Os itens (por exemplo, "Procurei outras pessoas para partilhar") são avaliados numa escala de 7 pontos, que varia de 1 (discordo totalmente) a 7 (concordo totalmente).
Pontuações mais elevadas refletem níveis mais elevados de envolvimento na respetiva estratégia de regulação emocional (mínimo = 10, máximo = 70).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Escala de Depressão, Ansiedade e Stress (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) após a formação
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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21 itens, avaliados numa escala Likert de 0-3 (0 = "Nada aplicável", 3 = "Quase sempre aplicável").
Pontuações totais (subescala) mais elevadas refletem níveis mais altos de sofrimento emocional (sintomas depressivos, sintomas ansiosos e stresse; mínimo = 0, máximo = 63).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Escala de Depressão, Ansiedade e Stress (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) no seguimento
Prazo: Medido através de escalas de autorrelato após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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21 itens, avaliados numa escala de Likert de 0-3 (0 = "Nada aplicável", 3 = "Quase sempre aplicável").
Pontuações totais (subescala) mais elevadas refletem níveis mais elevados de angústia emocional (sintomas depressivos, sintomas ansiosos e stresse; mínimo = 0, máximo = 63).
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Medido através de escalas de autorrelato após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Resiliência avaliada através da versão curta da Escala de Resiliência Connor-Davidson (CD-RISC; Campbell-Sills & Stein, 2007; Connor & Davidson, 2003; traduzida para holandês por Danhof-Pont & Schrier, 2006, 2010) após o treino
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Os itens da Escala de Resiliência de Connor-Davidson (10 itens; por exemplo, "Sou capaz de me adaptar a mudanças") são avaliados numa escala de 5 pontos, variando de 1 (nada) a 5 (muito frequentemente), com pontuações mais altas a refletirem níveis mais elevados de resiliência (mínimo = 10, máximo = 50).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Resiliência no dia-a-dia (geral) medida através de um item de diário diário após o treino
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Item do diário diário avaliado numa escala de Likert de 0-100 (0 = nada; 100 = muito), com pontuações mais altas a refletir maior resiliência na vida diária (item: "Até que ponto sentiu que foi capaz de lidar com muitas coisas ao mesmo tempo?", adaptado de Martinez-Corts et al., 2015).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Resiliência no quotidiano (em resposta ao stress) medida através de item de diário diário após a formação
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Item de diário diário avaliado numa escala de Likert de 0-100 (0 = nada; 100 = muito), com pontuações mais elevadas a refletir maior resiliência na vida diária (item: "Até que ponto foi capaz de lidar facilmente com esses sentimentos de stress?", adaptado de Brogly et al., 2024).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Resiliência do dia-a-dia (em resposta ao stress, usando emoções positivas) medida através de um item de diário diário após o treino
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Item diário avaliado numa escala de Likert de 0-100 (0 = nada; 100 = muito), com pontuações mais altas a refletir maior resiliência na vida diária (item: "Até que ponto tentou pensar em algo agradável do passado ou do futuro para lidar com esse stress?",
novo item).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Resiliência avaliada através da versão curta da Escala de Resiliência Connor-Davidson (CD-RISC; Campbell-Sills & Stein, 2007; Connor & Davidson, 2003; traduzida para holandês por Danhof-Pont & Schrier, 2006, 2010) no acompanhamento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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As afirmações da Escala de Resiliência Connor-Davidson (10 itens; por exemplo, "Sou capaz de me adaptar a mudanças") são classificadas numa escala de 5 pontos, que varia de 1 (nada) a 5 (muito frequentemente), com pontuações mais altas a refletirem níveis mais elevados de resiliência (mín. = 10, máx. = 50).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Resiliência no dia a dia (geral) medida através de item de diário diário no acompanhamento
Prazo: Medido após dois/três meses de seguimento após a avaliação pós-treino
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Item de diário diário avaliado numa escala Likert de 0-100 (0 = nada; 100 = muito), com pontuações mais elevadas a refletir maior resiliência na vida quotidiana (item: "Até que ponto sentiu que foi capaz de lidar com muitas coisas ao mesmo tempo?", adaptado de Martinez-Corts et al., 2015).
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Medido após dois/três meses de seguimento após a avaliação pós-treino
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Resiliência na vida diária (em resposta ao stress) medida através de um item de diário diário no acompanhamento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Item diário avaliado numa escala Likert de 0-100 (0 = nada; 100 = muito), com pontuações mais elevadas a refletir maior resiliência na vida diária (item: "Até que ponto conseguiu lidar facilmente com esses sentimentos de stress?", adaptado de Brogly et al., 2024).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Resiliência no dia a dia (em resposta ao stresse, utilizando emoções positivas) medida através de um diário diário no acompanhamento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treinamento
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Item de diário diário avaliado numa escala Likert de 0-100 (0 = nada; 100 = muito), com pontuações mais elevadas a refletir maior resiliência na vida quotidiana (item: "Até que ponto tentou pensar em algo agradável do passado ou do futuro para lidar com esse stress?", novo item).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-treinamento
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Bem-estar mental medido através da Escala de Bem-Estar Mental de Warwick-Edinburgh Abreviada (SWEMWBS; Ikink et al., 2012; Stewart-Brown et al., 2009) após o treino
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Esta escala de autoavaliação compreende 7 afirmações (por exemplo, "Tenho-me sentido relaxado") classificadas numa escala de 5 pontos que vai de 1 (nunca) a 5 (sempre). Pontuações mais elevadas indicam um maior bem-estar auto-reportado (mínimo = 7, máximo = 35).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Bem-estar mental medido através da Escala Curta de Bem-Estar Mental de Warwick-Edimburgo (SWEMWBS; Ikink et al., 2012; Stewart-Brown et al., 2009) no acompanhamento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Esta escala de autoavaliação compreende 7 afirmações (por exemplo, "Tenho-me sentido relaxado") classificadas numa escala de 5 pontos, que varia de 1 (nunca) a 5 (sempre).
Pontuações mais elevadas indicam um maior bem-estar auto-reportado (mín. = 7, máx. = 35).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Pensamento negativo persistente medido através da Escala de Pensamentos Negativos Persistentes e Intrusivos (PINTS; Magson et al., 2019; 5 itens) após a formação
Prazo: Medido imediatamente após o fim do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Esta é uma escala de 5 itens que mede as características centrais do pensamento negativo repetitivo (Magson et al., 2019).
Os itens são respondidos numa escala de frequência de 5 pontos que varia de nunca (1) a quase sempre (5).
Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais altos de pensamento negativo persistente (mín. = 5, máx. = 25).
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Medido imediatamente após o fim do treino (ou seja, quatro semanas após a avaliação inicial)
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Pensamento negativo persistente medido através da Escala de Pensamentos Negativos Persistentes e Intrusivos (PINTS; Magson et al., 2019; 5 itens) no acompanhamento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Esta é uma escala de 5 itens que mede as características centrais do pensamento negativo repetitivo (Magson et al., 2019).
Os itens são respondidos numa escala de frequência de 5 pontos que vai desde nunca (1) a quase sempre (5).
Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais altos de pensamento negativo persistente (mín = 5, máx = 25).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Humanidade comum medida através da escala "Samen mens zijn" (Raes & Bogaert, 2025; não publicado) após a formação
Prazo: Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após o término da avaliação inicial)
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Escala de autorrelato composta por 5 itens (por exemplo, "Quando passo por coisas difíceis, percebo que os outros também passam por momentos difíceis às vezes, assim como eu."),
avaliada numa escala de Likert de 1 (nunca ou quase nunca) a 5 (quase sempre).
Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais altos de humanidade comum (mín. = 5, máx. = 25).
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Medido imediatamente após o término do treino (ou seja, quatro semanas após o término da avaliação inicial)
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Humanidade comum medida através da escala "Samen mens zijn" (Raes & Bogaert, 2025; não publicado) no acompanhamento
Prazo: Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Escala de auto-relato composta por 5 itens (por exemplo, "Quando passo por coisas difíceis, percebo que outras pessoas também passam por momentos difíceis às vezes, tal como eu."),
avaliada numa escala de Likert de 1 (nunca ou quase nunca) a 5 (quase sempre).
Uma pontuação mais elevada reflete níveis mais altos de humanidade comum (mín. = 5, máx. = 25).
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Medido após dois/três meses de acompanhamento após a avaliação pós-formação
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Prazo |
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Questões abertas medindo o envolvimento com o material de formação, implementação na vida diária e experiências gerais relacionadas com a formação
Prazo: Medido após o treino (ou seja, 4 semanas após o fim da avaliação inicial) e no acompanhamento (ou seja, dois/três meses após a avaliação pós-treino)
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Medido após o treino (ou seja, 4 semanas após o fim da avaliação inicial) e no acompanhamento (ou seja, dois/três meses após a avaliação pós-treino)
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Colaboradores e Investigadores
É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.
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Investigadores
- Investigador principal: Filip Raes, KU Leuven
Datas de registro do estudo
Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Estimado)
1 de dezembro de 2025
Conclusão Primária (Estimado)
1 de janeiro de 2027
Conclusão do estudo (Estimado)
1 de janeiro de 2027
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
21 de novembro de 2025
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
3 de dezembro de 2025
Primeira postagem (Real)
17 de dezembro de 2025
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
17 de dezembro de 2025
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
3 de dezembro de 2025
Última verificação
1 de dezembro de 2025
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- G051625N
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
NÃO
Descrição do plano IPD
Os dados só podem ser acedidos pelos investigadores envolvidos.
Dados anonimizados podem ser disponibilizados no final do estudo, em conformidade com o plano de gestão de dados e tendo em conta os requisitos das faculdades e os princípios éticos.
Dados anonimizados podem ser disponibilizados no final do estudo, em conformidade com o plano de gestão de dados e tendo em conta os requisitos das faculdades e os princípios éticos.
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Não
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
Não
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