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Förderung positiver Emotionen bei Jugendlichen durch Training positiver Ereignisse: Ein indizierter Ansatz (iPET)

3. Dezember 2025 aktualisiert von: Filip Raes, KU Leuven

Förderung positiver Emotionen bei Jugendlichen durch Positive-Event-Training: Ein indizierter Ansatz (iPET)

Forschungsergebnisse zeigen, dass eine hohe positive Emotionalität ein wesentlicher Bestandteil beim Aufbau von Resilienz bei Jugendlichen ist, insbesondere bei solchen mit einer Anfälligkeit für die Entwicklung depressiver Symptomatik. Es kann sie vor einer tatsächlichen Depression und ihren verschiedenen langfristigen negativen Folgen stärken. Eine Möglichkeit, positive Emotionen zu erreichen, ist die Erinnerung und Antizipation spezifischer positiver Ereignisse. Daher wurde zur Förderung positiver Emotionen bei jungen Menschen ein benutzerfreundliches Gruppentraining entwickelt, das aus grundlagenwissenschaftlichen Erkenntnissen übersetzt wurde: Positive Event Training (PET). Durch PET lernen Jugendliche, positive Erinnerungen und positive Pläne für die Zukunft zu festigen. In diesem Projekt wird eine umfassende Bewertung der Wirksamkeit von PET mit einer robusten Methodik bei gefährdeten Jugendlichen durchgeführt.

Studienübersicht

Status

Noch keine Rekrutierung

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Geschätzt)

36

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Studienkontakt

Studieren Sie die Kontaktsicherung

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

  • Kind

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • 12-16 Jahre (Alter)
  • mittleres Ausmaß an depressiven Grundsymptomen Ausschlusskriterien: /

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: N / A
  • Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
  • Maskierung: Keine (Offenes Etikett)

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Positive Events Training (PET)
Verhalten: Positive Events Training (PET)
Positive Event Training oder PET ist ein gruppenbasiertes Trainingsprogramm, das Memory Specificity Training (MEST; Raes, 2007) und Future Event Specificity Training (FEST; niederländische Version von Hallford et al. (2020): Changing the Future: An initial test of Future Specificity Training) kombiniert.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Alltags-positive Emotionen gemessen über tägliche Tagebuchitems nach dem Training (adaptiert von Kirtley et al., 2022)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) unmittelbar nach dem Training (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Mittelwert von vier täglichen Tagebuch-Einträgen (d. h. "Wie entspannt, zufrieden, enthusiastisch, gut fühlst du dich?"), bewertet auf einer Skala von 0 ("überhaupt nicht") bis 100 ("sehr"). Höhere Werte repräsentieren höhere Ausprägungen positiver Emotionen (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) unmittelbar nach dem Training (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Tägliche positive Emotionen, gemessen über tägliche Tagebucheinträge bei der Nachuntersuchung (adaptiert von Kirtley et al., 2022)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Training-Bewertung
Mittelwert von vier täglichen Tagebucheinträgen (d.h., "Wie entspannt, zufrieden, begeistert, gut fühlst du dich?"), bewertet auf einer Skala von 0 ("überhaupt nicht") bis 100 ("sehr viel"). Höhere Werte repräsentieren höhere Ausprägungen positiver Emotionen (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Training-Bewertung
Alltags-Anhedonie gemessen via täglichen Tagebucheinträgen nach dem Training (adaptiert von Bogaert et al., 2023)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Mittelwert von drei täglichen Tagebucheinträgen, die Schwierigkeiten beim Erleben von konsummatorischem Vergnügen, antizipatorischem Vergnügen und motivationalen Schwierigkeiten erfassen, gemessen auf einer Likert-Skala von 0-100 (0 = "überhaupt nicht", 100 = "sehr viel"; Items: "Inwieweit fiel es Ihnen schwer, sich zu amüsieren?"; "Inwieweit haben Sie sich darauf gefreut, angenehme Dinge zu tun?" (umgekehrt bewertet), "Bedingung: wenn 0-50 ("überhaupt nicht - neutral"): Lag das daran, dass es wirklich keine angenehmen Dinge gab, auf die man sich freuen konnte, oder daran, dass es sie gab, Sie sich aber nicht wirklich darauf freuen konnten?; "Wie glücklich haben Sie sich gefühlt?" (umgekehrt bewertet)). Ein höherer Wert spiegelt höhere Anhedonie-Level wider (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Anhedonie im Alltag, gemessen über tägliche Tagebucheinträge bei der Nachuntersuchung (adaptiert von Bogaert et al., 2023)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtungszeit nach der post-training Bewertung
Mittelwert von drei täglichen Tagebucheinträgen, die Schwierigkeiten beim Erleben von konsumatorischem Vergnügen, antizipatorischem Vergnügen und motivationalen Schwierigkeiten auf einer Likert-Skala von 0-100 erfassen (0 = "überhaupt nicht", 100 = "sehr"; Items: "Inwieweit fiel es Ihnen schwer, sich zu amüsieren?"; "Inwieweit freuten Sie sich darauf, angenehme Dinge zu tun?" (umgekehrt gepunktet), "Bedingt: wenn 0-50 ("überhaupt nicht - neutral"): Lag das daran, dass es wirklich keine angenehmen Dinge gab, auf die Sie sich freuen konnten, oder daran, dass sie da waren, Sie sich aber nicht wirklich darauf freuen konnten?; "Wie glücklich fühlten Sie sich?" (umgekehrt gepunktet)). Höhere Werte spiegeln höhere Anhedonie-Level wider (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtungszeit nach der post-training Bewertung
Dämpfung des Alltagslebens gemessen über tägliche Tagebucheinträge nach dem Training (adaptiert von Gérardy et al., in Vorbereitung; vereinfacht, um besser zur Zielgruppe der Jugendlichen zu passen)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mittels täglicher Tagebücher (2x/Tag) unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Mittelwert von vier Alltagsgegenständen zur Messung mentaler Strategien zur Verringerung der Intensität und/oder Häufigkeit positiver Emotionen, unter Verwendung einer Likert-Skala von 0-100 (0 = "überhaupt nicht", 100 = "sehr viel"; Items: "Inwieweit dachten Sie: 'Dieses angenehme Gefühl wird nicht anhalten'?"; "Inwieweit dachten Sie: 'Ich verdiene es nicht, mich gut zu fühlen'?"; "Inwieweit dachten Sie: 'Etwas könnte schiefgehen, das mein gutes/angenehmes Gefühl verschwinden lässt'?"; "Inwieweit dachten Sie darüber nach, wie schwierig es wäre, wenn Ihr gutes/angenehmes Gefühl plötzlich verschwinden würde?"). Höhere Werte spiegeln höhere Dämpfungsniveaus wider (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mittels täglicher Tagebücher (2x/Tag) unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Tägliche Dämpfung des Lebensalltags gemessen über tägliche Tagebucheinträge bei der Nachuntersuchung (adaptiert von Gérardy et al., in Vorbereitung; vereinfacht um besser zur Zielgruppe der Jugendlichen zu passen)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Nachschulungsbewertung
Mittelwert von vier Alltagsgegenständen zur Messung mentaler Strategien zur Verringerung der Intensität und/oder Häufigkeit positiver Emotionen, anhand einer 0-100 Likert-Skala (0 = "überhaupt nicht", 100 = "sehr viel"; Items: "Inwieweit dachten Sie: 'Dieses angenehme Gefühl wird nicht anhalten'?"; "Inwieweit dachten Sie: 'Ich verdiene es nicht, mich gut zu fühlen'?"; Inwieweit dachten Sie: 'Etwas könnte schiefgehen, das mein gutes/angenehmes Gefühl verschwinden lässt'?; "Inwieweit dachten Sie darüber nach, wie schwierig es wäre, wenn Ihr gutes/angenehmes Gefühl plötzlich verschwinden würde?"). Ein höherer Wert spiegelt höhere Dämpfungsniveaus wider (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Nachschulungsbewertung
Daily-life savoring gemessen über tägliche Tagebuch-Items nach dem Training (adaptiert von Gérardy et al., in Vorbereitung; vereinfacht, um besser zur Zielgruppe der Jugendlichen zu passen)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mittels täglicher Tagebücher (2x/Tag) unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Mittelwert von zwei Alltagsgegenständen, die das Engagement bei der Aufmerksamkeit, Wertschätzung und Verbesserung positiver Erfahrungen erfassen, unter Verwendung einer 0-100-Likert-Skala (0 = "überhaupt nicht", 100 = "sehr viel"; Items: "Inwieweit ließen Sie das gute/angenehme Gefühl da sein und ließen es einfach sein?", "Inwieweit versuchten Sie, Ihre Aufmerksamkeit wirklich auf das gute/angenehme Gefühl zu konzentrieren, um es vollständig zu erleben und wirklich zu genießen?"). Höhere Werte spiegeln eine höhere Tendenz zum Genießen wider (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mittels täglicher Tagebücher (2x/Tag) unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Alltagsgenuss gemessen über tägliche Tagebucheinträge bei der Nachuntersuchung (adaptiert von Gérardy et al., in Vorbereitung; vereinfacht, um besser zur Zielgruppe der Jugendlichen zu passen)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Trainings-Bewertung
Mittelwert von zwei täglichen Tagebucheinträgen, die das Engagement bei der Aufmerksamkeit für, Wertschätzung und Verbesserung positiver Erfahrungen erfassen, anhand einer 0-100 Likert-Skala (0 = "überhaupt nicht", 100 = "sehr"; Items: "Inwieweit haben Sie das gute/angenehme Gefühl sein lassen und es einfach sein lassen?", "Inwieweit haben Sie versucht, Ihre Aufmerksamkeit wirklich auf das gute/angenehme Gefühl zu konzentrieren, um es vollständig zu erleben und wirklich zu genießen?"). Höhere Werte spiegeln eine höhere Tendenz zum Genießen wider (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Trainings-Bewertung
Alltägliche emotionale Belastung, gemessen über tägliche Tagebucheinträge nach dem Training (abgeleitet von Bogaert et al., 2023)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mittels täglicher Tagebücher (2x/Tag) unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Mittelwert von drei täglichen Tagebucheinträgen zur Messung von Angst, Stress und depressiven Gefühlen, unter Verwendung einer 0-100-Likert-Skala (0 = "überhaupt nicht", 100 = "sehr viel"; Einträge: "Wie ängstlich haben Sie sich gefühlt?"; "Wie deprimiert (niedergeschlagen) haben Sie sich gefühlt?"; "Wie gestresst haben Sie sich gefühlt?"). Ein höherer Wert spiegelt höhere Grade emotionaler Belastung wider (min = 0, max = 100).
Gemessen über neun Tage mittels täglicher Tagebücher (2x/Tag) unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Tägliche emotionale Belastung im Alltag, gemessen über Tagebucheinträge bei der Nachuntersuchung (abgeleitet von Bogaert et al., 2023)
Zeitfenster: Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Post-Training-Bewertung
Mittelwert von drei täglichen Tagebucheinträgen zur Messung von Angst, Stress und depressiven Gefühlen, gemessen auf einer 0-100-Likert-Skala (0 = "überhaupt nicht", 100 = "sehr"; Einträge: "Wie ängstlich haben Sie sich gefühlt?"; "Wie deprimiert (niedergeschlagen) haben Sie sich gefühlt?"; "Wie gestresst haben Sie sich gefühlt?"). Ein höherer Wert spiegelt höhere Grade emotionaler Belastung wider (Min = 0, Max = 100).
Gemessen über neun Tage mit täglichen Tagebüchern (2x/Tag) nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Post-Training-Bewertung

Sekundäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Episodische Zukunftsdenkmerkmale gemessen über den Episodischen Zukunftsdenk-Test (EFT-T; Hallford et al., 2019) und Einzel-Item-Bewertungsskalen pro generiertem Ereignis nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
8 Hinweiswörter, auf die ein positives zukünftiges Ereignis generiert wird, begleitet von Einzel-Item-Rating-Skalen von 1 (überhaupt nicht) bis 9 (sehr). In Übereinstimmung mit der Studie von Hallford, Yeow et al. (2020) bewerten die Teilnehmer den Detailgrad (IoD), mentale Bildhaftigkeit (MI), antizipierte (AdP) und antizipatorische Freude (AyP) sowie wahrgenommene Kontrolle (PC) und wahrgenommene Wahrscheinlichkeit des Eintretens (PLO) im Zusammenhang mit den generierten zukünftigen Ereignissen auf dem EFT-T. Höhere Werte spiegeln höhere Ausprägungen des interessierenden Merkmals wider (min = 8; max = 72).
Unmittelbar nach dem Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Episodische Zukunftsdenk-Merkmale gemessen über den Episodic Future Thinking Test (EFT-T; Hallford et al., 2019) und Einzel-Item-Bewertungsskalen pro generiertem Ereignis bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtungszeit nach der abschließenden Bewertung nach dem Training
8 Stichwörter, auf die ein positives zukünftiges Ereignis generiert wird, begleitet von Einzel-Item-Skalen von 1 (überhaupt nicht) bis 9 (sehr stark). In Übereinstimmung mit der Studie von Hallford, Yeow et al. (2020) bewerten die Teilnehmer auf dem EFT-T den Detailgrad (IoD), mentale Vorstellungsbilder (MI), antizipierte (AdP) und antizipatorische Freude (AyP) sowie die wahrgenommene Kontrolle (PC) und die wahrgenommene Eintrittswahrscheinlichkeit (PLO) in Bezug auf die generierten zukünftigen Ereignisse. Höhere Werte spiegeln höhere Ausprägungen der jeweiligen Merkmale wider (min = 8; max = 72).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtungszeit nach der abschließenden Bewertung nach dem Training
Autobiographische Gedächtnismerkmale gemessen über den Autobiographical Memory (AM) Test (AMT; Raes, Williams & Hermans, 2009) und Einzel-Item-Bewertungsskalen pro generiertem Ereignis nach dem Training
Zeitfenster: Gemessen über Selbstauskunftsskalen unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
8 Hinweiswörter, auf die ein positives vergangenes Ereignis erinnert wird, begleitet von Einzel-Item-Bewertungsskalen von 1 (überhaupt nicht) bis 9 (sehr stark). Die Teilnehmer bewerten den Detailgrad (IoD), mentale Vorstellungsbilder (MI), gefühlte und erinnerte Freude (FP und RP), die mit den erinnerten vergangenen Ereignissen im AMT verbunden sind. Höhere Werte spiegeln höhere Ausprägungen der interessierenden Merkmale wider (min = 8; max = 72).
Gemessen über Selbstauskunftsskalen unmittelbar nach Ende des Trainings (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Autobiografische Gedächtnisfunktionen gemessen über den Autobiografischen Gedächtnis-Test (AMT; Raes, Williams & Hermans, 2009) und Einzel-Item-Bewertungsskalen pro generiertem Ereignis bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtungszeit nach der Post-Training-Bewertung
8 Schlüsselwörter, auf die ein positives vergangenes Ereignis erinnert wird, begleitet von Einzel-Item-Bewertungsskalen von 1 (überhaupt nicht) bis 9 (sehr stark). Teilnehmer bewerten den Detailgrad (IoD), die mentale Vorstellung (MI), das gefühlte und erinnerte Vergnügen (FP und RP), die mit den erinnerten vergangenen Ereignissen auf dem AMT verbunden sind. Höhere Werte spiegeln höhere Ausprägungen des interessierenden Merkmals wider (min = 8; max = 72).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtungszeit nach der Post-Training-Bewertung
Positive Affect-Subskala der Positive and Negative Affect Schedule Scales (PANAS; Watson et al., 1988) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Erhebung)
Die positive Stimmung wird über die Positive-Affect-Subskala der Positive and Negative Affect Schedule Scales (PANAS; Engelen et al., 2006; Watson et al., 1988) erfasst. Das Ausmaß, in dem 10 positive Gefühle (z. B. „begeistert“) erlebt wurden, wird auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (selten) bis 5 (sehr oft) bewertet, wobei höhere Werte eine höhere positive Stimmung widerspiegeln (min = 10, max = 50).
Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Erhebung)
Positive-Affect-Subskala der Positive and Negative Affect Schedule Scales (PANAS; Watson et al., 1988) bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen über Selbstauskunftsskalen zwei/drei Monate nach der Nachuntersuchung nach der Schulungsbewertung
Die positive Stimmung wird über die Positive-Affect-Subskala der Positive and Negative Affect Schedule Scales (PANAS; Engelen et al., 2006; Watson et al., 1988) erfasst. Das Ausmaß, in dem 10 positive Gefühle (z. B. „begeistert“) erlebt wurden, wird auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (selten) bis 5 (sehr oft) bewertet, wobei höhere Werte eine höhere positive Stimmung widerspiegeln (Min. = 10, Max. = 50).
Gemessen über Selbstauskunftsskalen zwei/drei Monate nach der Nachuntersuchung nach der Schulungsbewertung
Leuven Anhedonia-Skala (LASS, 2. Version; Nelis et al., 2018) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d. h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
12 Items, bewertet auf einer 1-5-Likert-Skala (1 = "Das ist für mich völlig falsch.", 5 = "Das ist für mich völlig richtig"). Eine höhere Gesamtpunktzahl spiegelt höhere Anhedonie-Level wider (min = 12, max = 60).
Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d. h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Leuven Anhedonia Scale (LASS, 2. Version; Nelis et al., 2018) bei Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen über Selbstauskunft-Skalen nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Training-Bewertung
12 Items, die auf einer 1-5-Likert-Skala bewertet werden (1 = "Das trifft überhaupt nicht auf mich zu.", 5 = "Das trifft voll und ganz auf mich zu"). Eine höhere Gesamtpunktzahl spiegelt höhere Anhedonie-Level wider (min = 12, max = 60).
Gemessen über Selbstauskunft-Skalen nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Training-Bewertung
Dämpfung gemessen über die Leuven Exeter Dampening Scale (LEDS, Bogaert et al., 2025) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Die Leuven Exeter Dampening Scale (LEDS, Bogaert et al., 2025) besteht aus 13 Items, die auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (überhaupt nicht) bis 5 (sehr oft) bewertet werden. Eine höhere Punktzahl spiegelt eine stärkere Dämpfungstendenz wider (min = 13, max = 65).
Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Dämpfung gemessen über die Leuven Exeter Dämpfungsskala (LEDS, Bogaert et al., 2025) bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Schulungsnachbewertung
Die Leuven Exeter Dampening Scale (LEDS, Bogaert et al., 2025) besteht aus 13 Items, die auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (überhaupt nicht) bis 5 (sehr oft) bewertet werden. Eine höhere Punktzahl spiegelt eine stärkere Dämpfungstendenz wider (min = 13, max = 65).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Schulungsnachbewertung
Genießen gemessen über die Genuss-Subskala des Vier-Faktoren-Modells der gekürzten Ways Of Savoring Checklist (WOSC) als Reaktion auf Alltagsereignisse (Original-Skala Bryant und Vernoff, 2007; Vier-Faktoren-Modell Chadwick, 2012) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Die 10 Genuss-Items der gekürzten Ways of Savoring Checklist for Adolescents (noch nicht auf Niederländisch validiert) decken verschiedene Genussstrategien ab (WOSC; Chadwick, 2012). Die Items (z. B. „Ich suchte nach anderen Menschen, um es mit ihnen zu teilen“) werden auf einer 7-Punkte-Skala von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 7 (stimme voll und ganz zu) bewertet. Höhere Werte spiegeln ein höheres Maß an Engagement in der jeweiligen Emotionsregulationsstrategie wider (min = 10, max = 70).
Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Savoring gemessen über die Savoring-Subskala des Vier-Faktoren-Modells der gekürzten Ways Of Savoring Checklist (WOSC) in Reaktion auf Alltagsereignisse (Original-Skala Bryant und Vernoff, 2007; Vier-Faktoren-Modell Chadwick, 2012) bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Schulungsnachbewertung
Die 10 Genuss-Items der gekürzten Ways of Savoring Checklist for Adolescents (noch nicht auf Niederländisch validiert) erfassen verschiedene Genussstrategien (WOSC; Chadwick, 2012). Die Items (z.B. "Ich suchte nach anderen Personen, um es mit ihnen zu teilen") werden auf einer 7-Punkte-Skala bewertet, die von 1 (stimme überhaupt nicht zu) bis 7 (stimme voll und ganz zu) reicht. Höhere Werte spiegeln ein höheres Maß an Engagement in der jeweiligen Emotionsregulationsstrategie wider (min = 10, max = 70).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Schulungsnachbewertung
Depression, Angst und Stress Skala (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d. h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
21 Items, bewertet auf einer 0-3 Likert-Skala (0 = "Überhaupt nicht zutreffend", 3 = "Fast immer zutreffend"). Höhere Gesamt- (Subskalen-) Werte spiegeln höhere Grade emotionaler Belastung wider (depressive Symptome, ängstliche Symptome und Stress; Min. = 0, Max. = 63).
Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d. h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Depression-, Angst- und Stressskala (DASS-21; Lovibond & Lovibond, 1995) bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen über Selbstauskunftsskalen nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Training-Bewertung
21 Items, bewertet auf einer Likert-Skala von 0-3 (0 = "Überhaupt nicht zutreffend", 3 = "Fast immer zutreffend"). Höhere Gesamt- (Subskalen-)Werte spiegeln höhere Grade emotionaler Belastung wider (depressive Symptome, ängstliche Symptome und Stress; min = 0, max = 63).
Gemessen über Selbstauskunftsskalen nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Training-Bewertung
Resilienz bewertet mit der Kurzversion der Connor-Davidson-Resilienz-Skala (CD-RISC; Campbell-Sills & Stein, 2007; Connor & Davidson, 2003; übersetzt ins Niederländische von Danhof-Pont & Schrier, 2006, 2010) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Eingangsbewertung)
Die Aussagen der Connor-Davidson-Resilienzskala (10 Items; z. B. "Ich kann mich an Veränderungen anpassen") werden auf einer 5-Punkte-Skala bewertet, die von 1 (überhaupt nicht) bis 5 (sehr oft) reicht, wobei höhere Werte ein höheres Maß an Resilienz widerspiegeln (min = 10, max = 50).
Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Eingangsbewertung)
Alltagsresilienz (allgemein) gemessen via täglichem Tagebucheintrag nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Abschluss des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Tägliches Tagebuch-Item bewertet auf einer 0-100 Likert-Skala (0 = überhaupt nicht; 100 = sehr viel), wobei höhere Werte eine höhere Resilienz im Alltag widerspiegeln (Item: "Inwieweit hatten Sie das Gefühl, dass Sie viele Dinge gleichzeitig bewältigen konnten?", adaptiert von Martinez-Corts et al., 2015).
Unmittelbar nach Abschluss des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Alltagsresilienz (in Reaktion auf Stress) gemessen über tägliches Tagebuchelement nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Abschluss des Trainings gemessen (d. h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Täglicher Tagebucheintrag bewertet auf einer 0-100 Likert-Skala (0 = überhaupt nicht; 100 = sehr viel), wobei höhere Werte eine höhere Resilienz im täglichen Leben widerspiegeln (Item: "Inwieweit konnten Sie mit diesen Stressgefühlen leicht umgehen?", adaptiert von Brogly et al., 2024).
Unmittelbar nach Abschluss des Trainings gemessen (d. h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Alltagstaugliche Resilienz (als Reaktion auf Stress, unter Nutzung positiver Emotionen) gemessen über tägliche Tagebucheinträge nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Eingangsbewertung)
Täglicher Tagebucheintrag bewertet auf einer 0-100-Likert-Skala (0 = überhaupt nicht; 100 = sehr viel), wobei höhere Werte eine höhere Alltagsresilienz widerspiegeln (Item: "Inwieweit haben Sie versucht, an etwas Angenehmes aus der Vergangenheit oder Zukunft zu denken, um mit diesem Stress umzugehen?", neues Item).
Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Eingangsbewertung)
Resilienz bewertet über die Kurzversion der Connor-Davidson-Resilienzskala (CD-RISC; Campbell-Sills & Stein, 2007; Connor & Davidson, 2003; ins Niederländische übersetzt von Danhof-Pont & Schrier, 2006, 2010) bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Schulungsabschlussbewertung
Die Aussagen der Connor-Davidson-Resilienzskala (10 Items; z. B. "Ich kann mich an Veränderungen anpassen") werden auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (überhaupt nicht) bis 5 (sehr oft) bewertet, wobei höhere Werte höhere Resilienzwerte widerspiegeln (min = 10, max = 50).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Schulungsabschlussbewertung
Alltagsresilienz (allgemein) gemessen via täglichem Tagebucheintrag bei Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtungszeit nach der Post-Training-Bewertung
Täglicher Tagebucheintrag bewertet auf einer 0-100-Likert-Skala (0 = überhaupt nicht; 100 = sehr), wobei höhere Werte eine höhere Resilienz im Alltag widerspiegeln (Item: "Inwieweit hatten Sie das Gefühl, dass Sie viele Dinge gleichzeitig bewältigen konnten?", angepasst von Martinez-Corts et al., 2015).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtungszeit nach der Post-Training-Bewertung
Alltagsresilienz (in Reaktion auf Stress), gemessen über tägliche Tagebucheinträge bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Schulungsabschlussbewertung
Täglicher Tagebucheintrag bewertet auf einer 0-100 Likert-Skala (0 = überhaupt nicht; 100 = sehr viel), wobei höhere Werte eine höhere Alltagsresilienz widerspiegeln (Item: „Inwieweit konnten Sie mit diesen Stressgefühlen leicht umgehen?“, adaptiert von Brogly et al., 2024).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Schulungsabschlussbewertung
Alltagsresilienz (als Reaktion auf Stress, unter Verwendung positiver Emotionen) gemessen über tägliche Tagebucheinträge bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Nachschulungsbewertung
Täglicher Tagebucheintrag bewertet auf einer 0-100-Likert-Skala (0 = überhaupt nicht; 100 = sehr viel), wobei höhere Werte eine höhere Alltagsresilienz widerspiegeln (Item: "Inwieweit haben Sie versucht, an etwas Angenehmes aus der Vergangenheit oder Zukunft zu denken, um mit diesem Stress umzugehen?", neues Item).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Nachschulungsbewertung
Psychisches Wohlbefinden gemessen über die Kurzversion der Warwick-Edinburgh Mental Wellbeing Scale (SWEMWBS; Ikink et al., 2012; Stewart-Brown et al., 2009) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Diese Selbstauskunftsskala umfasst 7 Aussagen (z. B. "Ich habe mich entspannt gefühlt"), die auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (nie) bis 5 (immer) bewertet werden. Höhere Werte weisen auf ein höheres selbstberichtetes Wohlbefinden hin (min = 7, max = 35).
Unmittelbar nach Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach der Basisbewertung)
Psychisches Wohlbefinden gemessen über die Short Warwick-Edinburgh Mental Wellbeing Scale (SWEMWBS; Ikink et al., 2012; Stewart-Brown et al., 2009) bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Training-Bewertung
Diese Selbstauskunftsskala umfasst 7 Aussagen (z. B. "Ich habe mich entspannt gefühlt"), die auf einer 5-Punkte-Skala von 1 (nie) bis 5 (immer) bewertet werden. Höhere Werte weisen auf ein höheres selbstberichtetes Wohlbefinden hin (min = 7, max = 35).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Follow-up nach der Post-Training-Bewertung
Anhaltendes negatives Denken, gemessen über die Persistente und Eindringliche Negative Gedanken Skala (PINTS; Magson et al., 2019; 5 Items) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach Abschluss des Trainings gemessen (d. h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Dies ist eine 5-Punkte-Skala zur Messung der Kernmerkmale repetitiven negativen Denkens (Magson et al., 2019). Die Items werden auf einer 5-stufigen Häufigkeitsskala von nie (1) bis fast immer (5) beantwortet. Eine höhere Punktzahl spiegelt höhere Ausprägungen von anhaltendem negativem Denken wider (min = 5, max = 25).
Unmittelbar nach Abschluss des Trainings gemessen (d. h. vier Wochen nach der Baseline-Bewertung)
Anhaltendes negatives Denken, gemessen über die Persistent and Intrusive Negative Thoughts Scale (PINTS; Magson et al., 2019; 5 Items) bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Post-Training-Bewertung
Dies ist eine 5-Punkte-Skala zur Messung der Kernmerkmale repetitiven negativen Denkens (Magson et al., 2019). Die Items werden auf einer 5-Punkte-Häufigkeitsskala beantwortet, die von nie (1) bis fast immer (5) reicht. Eine höhere Punktzahl spiegelt höhere Ausprägungen von anhaltendem negativen Denken wider (min = 5, max = 25).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Post-Training-Bewertung
Gemeinsame Menschlichkeit gemessen über die "Samen mens zijn"-Skala (Raes & Bogaert, 2025; unveröffentlicht) nach dem Training
Zeitfenster: Unmittelbar nach dem Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach dem Ende der Basisbewertung)
Selbstberichtsskala bestehend aus 5 Items (z. B., "Wenn ich schwierige Dinge durchmache, erkenne ich, dass andere manchmal auch harte Momente erleben, genau wie ich."), bewertet auf einer Likert-Skala von 1 (nie oder fast nie) bis 5 (fast immer). Eine höhere Punktzahl spiegelt höhere Ausprägungen von gemeinsamer Menschlichkeit wider (min = 5, max = 25).
Unmittelbar nach dem Ende des Trainings gemessen (d.h. vier Wochen nach dem Ende der Basisbewertung)
Gemeinsame Menschlichkeit gemessen über die "Samen mens zijn"-Skala (Raes & Bogaert, 2025; unveröffentlicht) bei der Nachuntersuchung
Zeitfenster: Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Schulungsabschlussbewertung
Selbstberichtsskala bestehend aus 5 Items (z. B., "Wenn ich schwierige Dinge durchmache, merke ich, dass andere manchmal auch schwierige Momente erleben, so wie ich."), bewertet auf einer Likert-Skala von 1 (nie oder fast nie) bis 5 (fast immer). Eine höhere Punktzahl spiegelt höhere Ausprägungen von gemeinsamer Menschlichkeit wider (min = 5, max = 25).
Gemessen nach zwei/drei Monaten Nachbeobachtung nach der Schulungsabschlussbewertung

Andere Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Zeitfenster
Offene Fragen zur Messung der Auseinandersetzung mit dem Schulungsmaterial, der Umsetzung im Alltag und allgemeiner Erfahrungen im Zusammenhang mit der Schulung
Zeitfenster: Gemessen nach dem Training (d.h. 4 Wochen nach Abschluss der Basisbewertung) und bei der Nachuntersuchung (d.h. zwei/drei Monate nach der Nach-Trainings-Bewertung)
Gemessen nach dem Training (d.h. 4 Wochen nach Abschluss der Basisbewertung) und bei der Nachuntersuchung (d.h. zwei/drei Monate nach der Nach-Trainings-Bewertung)

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

KU Leuven

Mitarbeiter

Research Foundation - Flanders (Fonds Wetenschappelijk Onderzoek)

Ermittler

  • Hauptermittler: Filip Raes, KU Leuven

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Geschätzt)

1. Dezember 2025

Primärer Abschluss (Geschätzt)

1. Januar 2027

Studienabschluss (Geschätzt)

1. Januar 2027

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

21. November 2025

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

3. Dezember 2025

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

17. Dezember 2025

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

17. Dezember 2025

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

3. Dezember 2025

Zuletzt verifiziert

1. Dezember 2025

Mehr Informationen

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Schlüsselwörter

Zusätzliche relevante MeSH-Bedingungen

Andere Studien-ID-Nummern

  • G051625N

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

NEIN

Beschreibung des IPD-Plans

Auf die Daten können nur die beteiligten Forscher zugreifen. Anonymisierte Daten können am Ende der Studie gemäß dem Datenmanagementplan und unter Berücksichtigung der Anforderungen der Fakultäten und ethischer Grundsätze verfügbar gemacht werden.

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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