院外心停止における傍観者の介入を増やすための学生への心肺蘇生トレーニング。

この論文の全体的な目的は、13 歳の生徒の心肺蘇生技術の習得と行動意欲に影響を与える可能性のある要因を特定することです。 主な仮説は、トレーニング方法 (介入) が、参加者の実践的な CPR スキルの習得と介入意欲に影響を与えるというものです。

この研究では、独立した統計学者によって生成されたランダム化リストに基づいて、クラスターのランダム化デザインが使用されました。 学校のクラスは、さまざまな心肺蘇生訓練介入にランダムに割り当てられました。

戦略的サンプルでは、​​スウェーデンの 2 つの自治体 (140,000) にある、7 年生が在籍するすべての市立学校の校長に研究への参加への招待状が送られました。 したがって、サンプルは、異なる文化的背景や社会経済的背景を持つ参加者で構成されています。 24校中18校が参加に同意した。 4 校は応じず、2 校は 9 年生のみに心肺蘇生教育を実施する日課を設けていた（同じ自治体の 6 校すべて）。 参加に同意した 18 校は 68 クラス、生徒数 1,547 人で構成されていました。

研究に参加する前に、学生とその保護者は研究情報が記載された手紙を入手しました。 個々の学生の研究への参加は任意であり、すべての参加者は口頭でインフォームドコンセントを与えました。

参加基準: 参加校のいずれかの 7 年生。 除外基準：生徒が参加したくない、身体的ハンディキャップを持ち身体能力が制限されている生徒、発達障害のある生徒のクラス（これらのクラスは年齢統合されており、クラスあたりの生徒数が少ない）。