Treinamento de RCP em Alunos para Aumentar a Intervenção do Espectador em Parada Cardíaca Fora do Hospital.

O objetivo geral desta tese é identificar os fatores que podem afetar a aquisição de habilidades de RCP por alunos de 13 anos e sua vontade de agir. A hipótese principal é que o método de treinamento (intervenção) influencia a aquisição de habilidades práticas de RCP pelos participantes e a vontade de intervir.

O estudo utilizou um desenho randomizado de conglomerados, baseado em uma lista de randomização gerada por um estatístico independente. As turmas escolares foram designadas aleatoriamente para diferentes intervenções de treinamento em RCP.

Uma amostra estratégica, onde o convite para participar do estudo foi enviado aos diretores de todas as escolas municipais, com alunos da sétima série, em dois municípios suecos (140.000). Assim, a amostra é constituída por participantes com diferentes contextos culturais e socioeconómicos. Dezoito das 24 escolas concordaram em participar. Quatro escolas não responderam e duas escolas tinham como rotina oferecer educação em RCP apenas para o nono ano (todas as seis escolas do mesmo município). As dezoito escolas que concordaram em participar consistiam em sessenta e oito turmas com 1.547 alunos.

Antes da participação no estudo, os alunos e seus responsáveis ​​obtiveram uma carta com as informações do estudo. A participação individual dos alunos no estudo foi voluntária e todos os participantes deram um consentimento oral informado.

Critérios de inclusão: aluno do sétimo ano de uma das escolas participantes. Critérios de exclusão: aluno que não quer participar, aluno com deficiência física que limitasse o desempenho físico, turmas de alunos com deficiência de desenvolvimento (essas turmas são integradas por idade e possuem menor número de alunos por turma).