LIの有無にかかわらず成人における知覚学習と記憶の統合
言語障害のある成人とない成人における知覚学習と記憶の強化
この研究では、言語ベースの学習障害 (発達言語障害 [LI] としても知られる) を持つ成人の非定型言語知覚の記憶に基づく説明をテストします。 その病因に関する 1 つの視点は、貧弱な音声表現が LI で観察される言語症状の中心であると考えています。 このプロジェクトでは、LI で音声サウンド表現を構築するプロセスにおける潜在的な異常を調べます。
PI による以前の研究では、音声の学習には睡眠が重要であることがわかっています。 さらに、音声認識 (識別と弁別) のさまざまな測定は、宣言的および手続き的記憶の統合と一致する学習の明確なパターンを明らかにします。 音声表現の構築における宣言的および手続き的記憶システムによる分業は、音韻の問題が、予測的な方法での宣言的または手続き的記憶の選択的弱点から生じる可能性があることを意味する可能性があります。
最初のプロジェクトの目的は、新しい音声カテゴリ形成の記憶基板を特定することです。 実験 1 では、研究者は、40 人の典型的な大人と LI を持つ 20 人の大人のトレーニング後の睡眠の前後に、宣言的、手続き的、および音声学習の行動測定値を取得します。 典型的な成人では、宣言的記憶の個人差によって音声識別が予測され、手続き記憶の個人差によって音声弁別が予測される二重解離が予測される。 さらに、LI の成人は、記憶の種類を問わず統合障害を示すと予測されています。
2 番目のプロジェクトの目的は、音声カテゴリ形成の神経基盤を特定することです。 実験 2 では、研究者は 20 TD と 20 LI 成人の機能的磁気共鳴 (fMRI) 記録を取得し、睡眠前後の訓練された音声コントラストでトレーニング後の識別と識別タスクを実行します。 典型的な成人では、Time by Speech タスクの相互作用が予測されます。 音声認識は、2 日目の音韻処理のための古典的な地域と比較して、1 日目のエピソード (海馬) 情報を募集します。一晩の努力の減少。 LI (n = 20) は、両方のタスクで TD と比較して神経活性化の夜間の変化が減少したことを示すと予測されています。
調査の概要
詳細な説明
調査員は、さまざまなコミュニティや大学関連の連絡先を通じて、典型的な言語 (TD) を持つ 60 人の成人と 40 人の LI 参加者を募集します。 40 TD 大人と 20 LI 参加者は、実験 1 に登録されます。20 TD 大人と 20 LI 参加者は、実験 2 に登録されます。
どちらの実験も 3 セッションにわたって行われます。
セッション 1 では、研究者は、研究の適格性を検証し、参加者をグループに分類し、サンプルをさらに特徴付けるためにその他の措置を講じるために、さまざまな措置を講じます。 そのために、参加者は純音聴力検査を受け、利き手、言語背景、言語と読解力の発達、運動能力の発達などの背景情報を求めるインタビュー アンケートに記入します。 訓練を受けた研究員は、非言語的認知、言語能力、読解力、注意力、実行機能、音韻処理の測定を含む約2時間のテストバッテリーを管理します。 参加者は、習慣的な睡眠の質、眠気、および個々のクロノパイを評価するためのアンケートにも記入します。
すべてのテストは学生の臨床医によって完了され、認定された音声言語病理学者によって監督されます。 管理の 100% は、正確さのために訓練を受けた学生によって再採点されます。 減少と不適格者を考慮して、実験 1 と 2 の登録目標に到達するために、セッション 1 で最大 200 人を登録/スクリーニングすることを想定しています。
どちらの実験でも、セッション 2 と 3 は 2 日間連続して行われます。 セッション 2 は深夜に、セッション 3 は午前中に行われます。 ウェイク状態 (AM-PM) コントロールを採用しないことを意図的に選択しました。 これは、セッション間の英語への露出量の潜在的な変動を制限するために行われます。 セッション間の睡眠時間は、非利き腕に装着した Actigraph wGT3X-BT 加速度計 (Actigraph、corp) で監視されます。 Actigraphs は、検証済みのアルゴリズム (Cain & Geremia, 2011) を介して 60 秒のエポックでデータを収集するように設定されます。 睡眠/覚醒活動を記録するこの方法は、ラボの睡眠ポリグラフと 85% の精度で一致することが独立して検証されています (Slater et al.,2015)。
実験 1: 行動測定 セッション 2 では、参加者は 3 つの学習タスク、宣言型学習、手続き型学習、非ネイティブ音声学習 (この順序で)、および学習直後の評価を完了します。 セッション 3 では、参加者は、非ネイティブ音声学習、宣言型学習、および手続き型学習で (この順序で) 再評価されます。
- 宣言的記憶は、偶発的なエンコーディングに続くオブジェクト認識タスクを使用して評価されます。
- 一連の反応時間タスクのバージョンは、手続き型学習を測定するために使用されます。
- スピーチの知覚的学習は、歯科および後屈コントラストの識別および識別タスクのパフォーマンスを通じて測定されます。
実験 2: ニューロ イメージング対策 セッション 2 中、参加者は夜遅くに非ネイティブ コントラスト トレーニングを完了します。 次に、磁気共鳴画像 (MRI) スキャナーに入り、トレーニング後の識別および識別評価を完了する間、血中酸素レベルに依存する信号が記録されます。 参加者は、セッション 3 中に非ネイティブ コントラストの認識の同じスキャナー内評価を完了します。
研究の種類
入学 (予想される)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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-
Delaware
-
Newark、Delaware、アメリカ、19713
- University of Delaware
-
-
参加基準
適格基準
就学可能な年齢
健康ボランティアの受け入れ
受講資格のある性別
説明
包含基準:
- アメリカ英語の単一言語話者
の歴史：
- 典型的な妊娠
- 感覚運動発達
- 典型的な聴覚と視覚
- 正常範囲内の非言語的認知
除外基準:
- ADHDの現在の診断
- 発達性失読症
- 急速に自動化されたネーミング不足
- 神経学的障害
- 社会情緒障害
研究計画
研究はどのように設計されていますか？
デザインの詳細
- 主な目的：BASIC_SCIENCE
- 割り当て：非ランダム化
- 介入モデル：平行
- マスキング：なし
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
|---|---|
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実験的：行動的な
言語障害のある成人とない成人は、2 つの時点で、3 種類の行動トレーニングと、これらのトレーニングによる学習の評価を受けます。
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参加者は、ネイティブではない会話のコントラストを知覚するように訓練されます
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実験的：神経画像
発話音声行動トレーニングに続いて、言語障害のある成人とない成人は、トレーニング後の睡眠の前後に MRI スキャナーでトレーニング後の知覚評価を受けます。
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参加者は、ネイティブではない会話のコントラストを知覚するように訓練されます
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この研究は何を測定していますか？
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
|---|---|---|
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非ネイティブ音声学習: 記憶固定の行動測定
時間枠：2日
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学習は、トレーニング前、トレーニング後、およびトレーニング後の睡眠期間後に、知覚タスクの行動パフォーマンス (精度を d' に変換) によって評価されます。
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2日
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非ネイティブ音声学習: メモリ統合の fMRI 測定
時間枠：2日
|
学習した発話に応じた神経活性化 (BOLD 応答) の睡眠期間中の変化
|
2日
|
協力者と研究者
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研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (予期された)
研究の完了 (予期された)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
この情報は、Web サイト clinicaltrials.gov から変更なしで直接取得したものです。研究の詳細を変更、削除、または更新するリクエストがある場合は、register@clinicaltrials.gov。 までご連絡ください。 clinicaltrials.gov に変更が加えられるとすぐに、ウェブサイトでも自動的に更新されます。
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