LI 유무에 관계없이 성인의 지각 학습 및 기억 통합

조사관은 다양한 커뮤니티 및 대학 관련 연락처를 통해 일반 언어(TD)를 사용하는 성인 60명과 LI 참가자 40명을 모집할 것입니다. 40명의 TD 성인과 20명의 LI 참가자가 실험 1에 등록됩니다. 20명의 TD 성인과 20명의 LI 참가자가 실험 2에 등록됩니다.

두 실험 모두 3개 세션에 걸쳐 진행됩니다.

세션 1 동안 조사관은 연구 적격성을 확인하고 참가자를 그룹으로 분류하고 샘플을 추가로 특성화하기 위한 기타 조치를 위해 다양한 조치를 시행합니다. 이를 위해 참가자는 순음 청력 검사를 실시하고 손, 언어 배경, 언어 및 읽기 발달, 운동 능력 발달과 같은 배경 정보를 묻는 인터뷰 질문지를 작성합니다. 그런 다음 훈련된 연구 인력이 비언어적 인지, 언어 능력, 읽기 능력, 주의력, 실행 기능 및 음운 처리 측정을 포함하는 약 2시간 테스트 배터리를 관리합니다. 참가자는 또한 습관적인 수면의 질, 졸음 및 개인의 수면 시간을 평가하기 위한 설문지를 작성합니다.

모든 테스트는 학생 임상의가 완료하고 인증된 언어 병리학자가 감독합니다. 정확성을 위해 교육을 받은 학생이 시행의 100%를 다시 채점합니다. 감소 및 비자격자를 설명하기 위해 실험 1 및 2의 등록 목표에 도달하기 위해 세션 1에서 최대 200명의 개인을 등록/선별할 것으로 예상합니다.

두 실험 모두에서 세션 2와 3은 이틀 연속으로 진행됩니다. 세션 2는 늦은 저녁에, 세션 3은 오전에 진행됩니다. 우리는 의도적으로 깨우기 상태(AM-PM) 제어를 사용하지 않도록 선택했습니다. 이는 세션 간 영어 노출량의 잠재적 가변성을 제한하기 위해 수행됩니다. 세션 간 수면 시간은 주로 사용하지 않는 손목에 착용한 Actigraph wGT3X-BT 가속도계(Actigraph, corp)로 모니터링됩니다. 액티그래프는 검증된 알고리즘(Cain & Geremia, 2011)을 통해 60초 단위로 데이터를 수집하도록 설정됩니다. 수면/각성 활동을 기록하는 이 방법은 85% 정확도로 실험실 수면다원검사와 일치하는 것으로 독립적으로 검증되었습니다(Slater et al., 2015).

실험 1: 행동 측정 세션 2 동안 참가자는 선언적 학습, 절차적 학습, 비원어민 언어 학습(순서대로) 및 즉각적인 학습 후 평가의 세 가지 학습 작업을 완료합니다. 세션 3 동안 참가자는 비원어민 언어 학습, 선언적 학습 및 절차적 학습(순서대로)에서 재평가됩니다.

• 선언적 메모리는 부수적 인코딩 후 개체 인식 작업을 사용하여 평가됩니다.
• 일련의 반응 시간 작업 버전은 절차적 학습을 측정하는 데 사용됩니다.
• 말의 지각 학습은 치아 및 후굴 조영제에 대한 식별 및 식별 작업 수행을 통해 측정됩니다.

실험 2: 신경 영상 측정 세션 2 동안 참가자는 늦은 저녁에 비원시 대비 교육을 완료합니다. 그런 다음 훈련 후 식별 및 식별 평가를 완료하는 동안 혈중 산소 수준 의존 신호가 기록되는 자기 공명 상상(MRI) 스캐너에 들어갈 것입니다. 참가자는 세션 3 동안 비원시 조영제 인식에 대한 동일한 스캐너 내 평가를 완료합니다.