Apprentissage perceptif et consolidation de la mémoire chez les adultes avec et sans LI

Les enquêteurs recruteront 60 adultes ayant un langage typique (TD) et 40 participants LI grâce à une variété de contacts communautaires et universitaires. 40 adultes TD et 20 participants LI seront inscrits à l'expérience 1. 20 adultes TD et 20 participants LI seront inscrits à l'expérience 2.

Les deux expériences se dérouleront sur 3 sessions.

Au cours de la session 1, les enquêteurs administreront diverses mesures afin de valider l'éligibilité à l'étude, de classer les participants en groupes et d'autres mesures afin de caractériser davantage nos échantillons. À cette fin, les participants subiront un dépistage audiométrique à tonalité pure et rempliront un questionnaire d'entrevue demandant des informations générales telles que la latéralité, les antécédents linguistiques, le développement du langage et de la lecture et le développement des habiletés motrices. Le personnel de recherche formé administrera ensuite une batterie de tests d'environ 2 heures qui comprend des mesures de la cognition non verbale, de la capacité linguistique, de la capacité de lecture, de l'attention, de la fonction exécutive et du traitement phonologique. Les participants rempliront également des questionnaires pour évaluer leur qualité de sommeil habituelle, leur somnolence et leurs chronotypes individuels.

Tous les tests seront effectués par un étudiant clinicien et seront supervisés par un orthophoniste certifié. 100 % des administrations seront notées à nouveau par un étudiant formé pour plus de précision. Pour tenir compte de l'attrition et des non-qualifiés, nous prévoyons d'inscrire/sélectionner jusqu'à 200 personnes lors de la session 1 afin d'arriver aux objectifs d'inscription pour les expériences 1 et 2.

Dans les deux expériences, les sessions 2 et 3 se déroulent sur deux jours consécutifs. La session 2 aura lieu en fin de soirée et la session 3 aura lieu le matin. Nous avons intentionnellement choisi de ne pas utiliser de contrôle d'état de veille (AM-PM). Ceci est fait afin de limiter la variabilité potentielle de la quantité d'exposition à l'anglais entre les sessions. La durée du sommeil entre les sessions sera surveillée avec un accéléromètre Actigraph wGT3X-BT (Actigraph, corp) porté sur le poignet non dominant. Les actigraphes seront configurés pour collecter des données par périodes de 60 secondes via un algorithme validé (Cain & Geremia, 2011). Cette méthode d'enregistrement de l'activité sommeil/éveil a été validée de manière indépendante pour être en accord avec la polysomnographie de laboratoire avec une précision de 85 % (Slater et al., 2015).

Expérience 1 : mesures comportementales Au cours de la session 2, les participants effectueront les trois tâches d'apprentissage, l'apprentissage déclaratif, l'apprentissage procédural, l'apprentissage de la parole non native (dans cet ordre) et les évaluations post-apprentissage immédiates. Au cours de la session 3, les participants seront réévalués dans l'apprentissage de la parole non native, l'apprentissage déclaratif et l'apprentissage procédural (dans cet ordre).

• La mémoire déclarative sera évaluée à l'aide d'une tâche de reconnaissance d'objets suite à un encodage incident.
• Une version de la tâche Serial Reaction Time sera utilisée pour mesurer l'apprentissage procédural.
• L'apprentissage perceptif de la parole sera mesuré à travers des performances sur des tâches d'identification et de discrimination sur le contraste dentaire et rétroflexe.

Expérience 2 : mesures de neuroimagerie Au cours de la session 2, les participants suivront la formation de contraste non natif en fin de soirée. Ensuite, ils entreront dans un scanner d'imagerie par résonance magnétique (IRM), où leurs signaux dépendant du niveau d'oxygène dans le sang seront enregistrés pendant qu'ils effectueront les évaluations d'identification et de discrimination post-formation. Les participants effectueront les mêmes évaluations dans le scanner de la perception du contraste non natif au cours de la session 3.