医師の共感、思いやりのあるケア、ウェルネスの向上
フェーズ 3: レジリエンス構築の実践コミュニティの開発と共感の文化の創造を通じて、医師の共感、思いやりのあるケア、ウェルネスを改善します。
バックグラウンド
レジリエンスの定義は、それが議論される文脈によって異なります。 個人の視点で考えられることが多い。 Connor & Davidson は、それを「個人が逆境に直面して成功することを可能にする個人の資質」と説明しています。 さまざまな研究により、個人の回復力と、燃え尽き症候群、二次的外傷ストレス、うつ病、不安症などのさまざまなメンタルヘルスの結果との関連性が示されています. Fox らによるシステマティック レビューでは、22 の研究が医師のレジリエンスを改善する目的を明確に述べています。 しかし、含まれている研究の方法論的厳密さが低く、レジリエンスの概念的理解に関してコンセンサスが不足していました。
リサーチクエスチョン
- オタワ大学医学部のレジリエンス、ストレス、および主観的幸福のレベルに、エビデンスに基づいたレジリエンス構築介入はどのような影響を与えるでしょうか?
- エビデンスに基づいたレジリエンス構築介入を医学部に実施することは、オタワ病院/オタワ大学の医学部における医師の健康のための実践コミュニティの発展にどのようにつながるでしょうか?
方法 オタワ大学医学部のすべての学術医師が参加するよう招待されました。 合計 40 人の参加者を募集し、ACTIVE グループまたは CONTROL グループのいずれかに無作為に割り付けました。
ワークショップ ACTIVE の参加者 (グループ A) は、メイヨー クリニックが開発した 2 時間のストレス管理とレジリエンシー トレーニング (SMART) プログラムに参加しました。 コントロール (グループ B) の参加者は、このトレーニングに参加しませんでした。
アンケート グループ A と B の両方が、トレーニング後 0 週間 (トレーニング前) と 12 週間と 24 週間で、レジリエンス、認識されたストレス、不安、幸福度に関するアンケートに回答しました。
E ラーニング サポート 2 時間のワークショップが終了した後、グループ A の参加者は、メイヨー クリニックが開発した Web サイトのオンライン e ラーニング サポート プログラムに登録されました。 この目的は、2 時間のワークショップで提供されるメッセージとテクニックをサポートし、強化することでした。 参加者は、12 週間または 24 週間のいずれかで参加するよう招待されました。
フォーカス グループ グループ A の参加者は、ワークショップの 12 週間後にフォーカス グループに参加するよう招待されました。 これらのフォーカス グループは、回復力、ストレス、燃え尽き症候群のテーマを調査しました。
定量的結果の分析 (質問票): 各測定尺度について、2 サンプル t 検定を使用して、ベースラインからの変化をグループ (アクティブ アームとコントロール アーム) 間で比較します。 これらの分析を補足するために、対応のある t 検定を使用してアクティブ アームのグループ内の変化 (ベースライン対 4/12/24 週) を評価します。 この研究では、ロジスティクスおよびリソースの制約とともに統計的な考慮事項を検討した後、40 のサンプル サイズが選択されました。 一般に、連続結果変数の場合、サンプル サイズが 40 の場合、85% を超える統計的検出力 (両側、アルファ = 0.05) が得られ、グループ間の 1 標準偏差の差が検出されます。
質的 (フォーカス グループ): 構成主義の根拠に基づいた理論は、反復的なデータ収集と分析プロセスに情報を提供しました。 トランスクリプトは、初期、焦点を絞った、および理論的なコーディングの 3 段階のプロセスを使用して分析されました。 テーマは、一定の比較分析を使用して特定され、カテゴリの相互関係を調べるためにグループ化されます。
調査の概要
研究の種類
入学 (実際)
段階
- 適用できない
連絡先と場所
研究場所
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Ontario
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Ottawa、Ontario、カナダ、K1H 8L1
- University of Ottawa
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参加基準
適格基準
就学可能な年齢
- 大人
- 高齢者
健康ボランティアの受け入れ
説明
包含基準:
- オタワ病院内科の常勤医師
除外基準:
- 非常勤医師;部外者
研究計画
研究はどのように設計されていますか?
デザインの詳細
- 主な目的:処理
- 割り当て:ランダム化
- 介入モデル:並列代入
- マスキング:独身
武器と介入
参加者グループ / アーム |
介入・治療 |
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実験的:アクティブ
プロジェクトの ACTIVE 部門は、Mayo Clinic SMART トレーニング (1 回の 2 時間の対面ワークショップ) と、Mayo Clinic の SMART eLearning Support 学習モジュール (第 1 ~ 4 週に 4 x 45 分モジュール、20 x 10 分モジュール) へのアクセスを受けました。 5~24週目)
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SMART プログラムには、ワークショップと継続的な e ラーニング サポートが含まれていました。
このワークショップの学習目標は次のとおりです。(1) 特にストレス、レジリエンス、パフォーマンス、ウェルネスに関して、神経科学と人間の経験の行動面を学び、(2) エンゲージメントと感情的知性を高め、それによってストレスを軽減するための実践的なアプローチを学び、不安、回復力の向上、パフォーマンスの向上、人間関係の改善。
eLearning サポートの目的は、2 時間のワークショップで提供されるメッセージとテクニックをサポートし、強化することです。
他の名前:
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介入なし:コントロール
CONTROL は介入を受けませんでした。
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この研究は何を測定していますか?
主要な結果の測定
結果測定 |
メジャーの説明 |
時間枠 |
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Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC) スコアの変化
時間枠:介入前、介入後 12 週および 24 週に投与
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介入前、介入後 12 週および 24 週に投与
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知覚ストレス尺度 (PSS) スコアの変化
時間枠:介入前、介入後 12 週および 24 週に投与
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介入前、介入後 12 週および 24 週に投与
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全般性不安障害-7 (GAD-7) スケールスコアの変化
時間枠:介入前、介入後 12 週および 24 週に投与
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介入前、介入後 12 週および 24 週に投与
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主観的幸福度尺度 (SHS) スコアの変化
時間枠:介入前、介入後 12 週および 24 週に投与
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介入前、介入後 12 週および 24 週に投与
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協力者と研究者
スポンサー
捜査官
- 主任研究者:Edward Spilg, MD、University of Ottawa
出版物と役立つリンク
一般刊行物
- Connor KM, Davidson JR. Development of a new resilience scale: the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depress Anxiety. 2003;18(2):76-82. doi: 10.1002/da.10113.
- Sood A, Sharma V, Schroeder DR, Gorman B. Stress Management and Resiliency Training (SMART) program among Department of Radiology faculty: a pilot randomized clinical trial. Explore (NY). 2014 Nov-Dec;10(6):358-63. doi: 10.1016/j.explore.2014.08.002. Epub 2014 Aug 21.
- Mak WW, Ng IS, Wong CC. Resilience: enhancing well-being through the positive cognitive triad. J Couns Psychol. 2011 Oct;58(4):610-7. doi: 10.1037/a0025195.
- Mealer M, Jones J, Newman J, McFann KK, Rothbaum B, Moss M. The presence of resilience is associated with a healthier psychological profile in intensive care unit (ICU) nurses: results of a national survey. Int J Nurs Stud. 2012 Mar;49(3):292-9. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2011.09.015. Epub 2011 Oct 5.
- McGarry S, Girdler S, McDonald A, Valentine J, Lee SL, Blair E, Wood F, Elliott C. Paediatric health-care professionals: relationships between psychological distress, resilience and coping skills. J Paediatr Child Health. 2013 Sep;49(9):725-32. doi: 10.1111/jpc.12260. Epub 2013 Jul 1.
- Lü W, Wang Z, Liu Y, Zhang H. Resilience as a mediator between extraversion, neuroticism and happiness, PA and NA. Personal Individ Differ. 2014;63:128-133
- Fox S, Lydon S, Byrne D, Madden C, Connolly F, O'Connor P. A systematic review of interventions to foster physician resilience. Postgrad Med J. 2018 Mar;94(1109):162-170. doi: 10.1136/postgradmedj-2017-135212. Epub 2017 Oct 10.
- Charmaz K. Constructing Grounded Theory. Sage; 2014. https://us.sagepub.com/en-us/nam/constructing-grounded-theory/book235960. Accessed December 21, 2017
- Spilg EG, Kuk H, Ananny L, McNeill K, LeBlanc V, Bauer BA, Sood A, Wells PS. The impact of Stress Management and Resailience Training (SMART) on academic physicians during the implementation of a new Health Information System: An exploratory randomized controlled trial. PLoS One. 2022 Apr 22;17(4):e0267240. doi: 10.1371/journal.pone.0267240. eCollection 2022.
研究記録日
主要日程の研究
研究開始 (実際)
一次修了 (実際)
研究の完了 (実際)
試験登録日
最初に提出
QC基準を満たした最初の提出物
最初の投稿 (実際)
学習記録の更新
投稿された最後の更新 (実際)
QC基準を満たした最後の更新が送信されました
最終確認日
詳しくは
本研究に関する用語
キーワード
追加の関連 MeSH 用語
その他の研究ID番号
- 20180536-01H
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