トルコで親密なパートナーからの虐待を経験した看護学生に対するオンライン心理社会的介入

背景: 大学生の間では、親密なパートナーへの虐待が非常に一般的です。 心的外傷後ストレス障害は、親密なパートナーによる虐待によって引き起こされる最も深刻な精神疾患の 1 つです。 若者が使い慣れているウェブベースのアプリケーションを使用して、親密なパートナーによる虐待や心的外傷後の成長によって引き起こされる心的外傷後ストレスに対する、証拠に基づいたアプリケーションによる介入は、大学生の心身の健康を保護するために重要であると考えられています。学業での成功を高め、将来的に健全な親密なパートナー関係を確実に確立できるようにするためです。

目的: この研究の目的は、親密なパートナーへの虐待を経験した看護学生の心的外傷後ストレスと成長に対する、社会学習理論と認知行動療法アプローチに基づくインターネットベースの心理社会的介入の影響を評価することでした。

方法: 盲検化を行わなかったランダム化対照研究では、2x5 分割プロット設計が採用されました。 研究の対象となったのは 371 人の学生看護師でした。 適格基準を満たす学生は、実験グループ (n=17) と対照グループ (n=18) の 2 つのグループのいずれかにランダムに割り当てられました。 社会学習理論と認知行動療法技術に基づいたインターネットベースの心理社会的介入は、ビデオ会議を使用し、各セッションが最大 120 分間続く 8 つのセッションで実験グループの生徒に個別かつ電子的に実施されました。 イベント影響尺度改訂版 (IES-R) と心的外傷後成長インベントリ (PGTI) を使用して、テスト前、テスト後、1 か月の追跡調査、3 か月の追跡調査での結果を測定しました。そして6ヶ月間のフォローアップ。

考察: インターネットを利用した心理社会的介入は、パートナーからの暴力にさらされた学生看護師の心的外傷後ストレスを軽減し、心的外傷後の成長を経験するのに効果的であることが判明し、これらのプラスの効果は 6 か月間持続しました。 この研究は、親密なパートナーからの暴力にさらされた大学生の心的外傷後ストレスと成長に取り組む最初のウェブベースのランダム化比較研究の 1 つです。 この研究結果が、将来的にインターネット介入によってこの文脈で実施される研究の指針となることが期待されます。

※本研究はエーゲ大学保健科学研究所精神看護学博士論文の一環として実施されました。

資金提供: 資金提供なし