マイクロトライアルに対する親の感受性の違い

実験的：「マイクロ」子育て介入

保護者は、記入済みのアンケートを大学の研究室に持参するように指示されます。 その後、ラボでは、保護者が子供とやり取りしているのが観察されます。 これらのベースライン条件に続いて、親の半分は、子育てと子供の行動に関する個々の肯定的なフィードバックの形で、「マイクロ」子育て介入を受けます。

行動：すぐに肯定的な子育てフィードバック

子育てと子供の行動に関する個々の肯定的なフィードバック。

介入なし：いつも通りの状態

いつも通りの世話をするコントロール条件の参加者は、すぐに肯定的な育児フィードバックを受け取ることはありませんが、実験の指示だけを受け取り、子供なしで脇に置かれます。

プレテスト、ポストテスト、およびフォローアップ時に、親の自己効力感の一般的な尺度（GSPSEB）で評価された親の自己効力感の信念

この 25 項目のスケールは、5 つの分野固有の SEB 要因に関連しています。 子育てにおける自己効力感の信念は、子供を教えたり、遊んだり、道具を使った世話をしたり、養育したり、しつけをしたりするなど、特定の子育て活動に対する信念を両親に尋ねることによって、定量的な構成要素として評価することができます。 項目は肯定的な形をとっており、例えば、「私は自分の子供がいつ苦悩し始めているかを感じることができる」というように、栄養サブスケールの場合です。 項目は 5 段階で評価されます (1 = まったくそう思わない、5 = 非常にそう思う)。

プレテスト、ポストテスト、およびフォローアップ時に、短いバージョンの Parental Behavior Scale (PBS-S) で評価された育児行動

このアンケートは 25 項目で構成され、次の 5 つのサブスケールで構成されています: 積極的な子育て (例: 「子供が何かを言いたがっているときに、時間をかけて子供の話を聞く」)、しつけ (例: 「子供が従順でないとき、私は彼/彼女に罰として雑用を与えます」）、厳しい罰（例：「子供が不従順またはいたずらをしたとき、私は子供を叩きます」）、物質的な報酬（例：「良い行動に対する報酬として子供にキャンディーを与えます」） 」）、およびルールの設定（例：「私は子供に学校で礼儀正しくするように教えます」）。 各項目には、1 = (ほとんど) まったくないから 5 = (ほとんど) いつも 5 段階の 5 段階の尺度が用意されています。

事前テストと事後テストで Crowell 親子インタラクション タスクを使用して評価された、観察された子育て行動

Crowell 観察タスクは完了するのに 20 分かかり、4 つのエピソードで構成されています: ウォームアップ、自由遊び、フラストレーション タスク、回復時間です。 親スケール (すなわち、ポジティブな感情、自律性のサポート、ネガティブな感情、引きこもり、制御行動、および怠惰/矛盾) は、それぞれ内部的に一貫しており、概念的に明確に定義されています。 各スケールの高い内部一貫性は、評価スケールの信頼性をサポートし、Crowell スコアが介護者の反応性を測定するスケールとしてだけでなく、全体的な関係機能を評価する合計スコアとしても役立つことを示唆しています。

プレテスト、ポストテスト、およびフォローアップ時にEyberg Child Behavior Inventory（ECBI）で評価された子供の外在化の問題。

36 項目の Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) から、子どもの外在化問題が問題である程度を評価する 1 つのサブスケールを使用して、子どもの外在化問題行動の発生を評価します。 この「強度」サブスケールは、2 歳から 16 歳までの子供の外在化行動の頻度を測定し、信頼できる (スクリーニング) 手段であることが示されています (3)。 例としては、「家のルールを守らない」「泣き言を言う」などがあります。

事前テストと事後テストで Crowell 親子インタラクション タスクを使用して評価された、観察された子供の行動

Crowell 観察タスクは完了するのに 20 分かかり、4 つのエピソードで構成されています: ウォームアップ、自由遊び、フラストレーション タスク、回復時間です。 子供の尺度 (すなわち、肯定的な感情、持続性/熱意、過敏性/否定的な感情、および不遵守) は、それぞれ内部的に一貫しており、概念的に明確に定義されています。 各スケールの高い内部一貫性は、評価スケールの信頼性をサポートし、Crowell スコアが子供の感情表現を測定するスケールとしてだけでなく、全体的な関係機能を評価する合計スコアとしても役立つことを示唆しています。