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Disseminating a Model Intervention to Promote Improved Attention-deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) Care in the Community

2016년 10월 31일 업데이트: Jeff Epstein, Children's Hospital Medical Center, Cincinnati

Disseminating a Model Intervention to Promote Improved ADHD Care in the Community

The American Academy of Pediatrics (AAP) has established a set of consensus guidelines for pediatricians to follow. These guidelines can be challenging to implement in typical community-based practices. Cincinnati Children's Hospital Medical Center (CCHMC) has developed a program called the ADHD Collaborative to promote the adoption of these guidelines among community pediatricians. The program focuses on modifying the office system using academic detailing and quality improvement (QI) methodology to accommodate prescribed practice changes. The ADHD Collaborative has been very successful at recruiting practices in the Greater Cincinnati area, changing practice behaviors, and sustaining these practice behaviors over time at minimal cost to the project and to the office practice. Now that sustainability and effectiveness have been established, the next step is to modify the ADHD Collaborative model to make it amenable to widespread dissemination. The primary goal of the proposed study is to modify the ADHD Collaborative intervention to make it transportable and then evaluate this version in terms of effectiveness, consumer satisfaction, and costs.. A transportable intervention is described that utilizes telehealth videoconferencing, a web portal, and long-distance data collection. Initially, three pediatric practices will be recruited to test and refine the distal intervention delivery methodology. Then, eight new pediatric practices will be randomly assigned to receive the distal intervention or to a control group (treatment as usual). Information about pediatric practice behavior will be collected at baseline, 6-months, and 1-year post-baseline. The study design will allow for a preliminary assessment of the feasibility and effectiveness of the distal intervention in terms of rates of evidence-based practice behaviors to patients, change in pediatrician attitudes, consumer satisfaction, and costs.

연구 개요

연구 유형

중재적

등록 (실제)

49

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

    • Ohio
      • Cincinnati, Ohio, 미국, 45229
        • Cincinnati Childrens Hospital Medical Center

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이
  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

연구 대상 성별

모두

설명

Inclusion Criteria:

  • pediatric practice with at least 2 physicians

Exclusion Criteria:

  • no electronic billing system

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 건강 서비스 연구
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 없음(오픈 라벨)

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
간섭 없음: Wait-list control
Wait-list control group
실험적: ADHD Collaborative Intervention
This intervention includes mapping and redesign of office flow to facilitate adherence to AAP ADHD guidelines as well as didactic sessions related to diagnosis and treatment of ADHD. Didactics emphasize the importance of obtaining parent and teacher behavioral ratings (e.g. Vanderbilt ADHD Rating Scales) at the time of the initial assessment for ADHD and during follow-up after initiating medication treatment and making a Diagnostic and Statistical Manual-IV (DSM-IV) based ADHD diagnosis. Practices are given a web-based ADHD portal to assist them in creating a patient registry and to help in obtaining parent and teacher ratings scales. The intervention lasts for 6 months.
This intervention includes mapping and redesign of office flow to facilitate adherence to AAP ADHD guidelines as well as didactic sessions related to diagnosis and treatment of ADHD. Didactics emphasize the importance of obtaining parent and teacher behavioral ratings (e.g. Vanderbilt ADHD Rating Scales) at the time of the initial assessment for ADHD and during follow-up after initiating medication treatment and making a DSM-IV based ADHD diagnosis. Practices are given a web-based ADHD portal to assist them in creating a patient registry and to help in obtaining parent and teacher ratings scales.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
Physician ADHD Practice Behavior
기간: Baseline and 6 months
Percentage of patients across pediatricians in each randomized group for whom the pediatrician collected teacher ratings to monitor treatment response
Baseline and 6 months

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작

2009년 7월 1일

기본 완료 (실제)

2010년 7월 1일

연구 완료 (실제)

2010년 12월 1일

연구 등록 날짜

최초 제출

2010년 1월 22일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2010년 1월 25일

처음 게시됨 (추정)

2010년 1월 26일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (추정)

2016년 12월 23일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2016년 10월 31일

마지막으로 확인됨

2016년 9월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

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ADHD Collaborative에 대한 임상 시험

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