뚜렛증후군 청소년을 위한 보드게임 프로젝트

이 연구는 무작위 통제 연구 설계를 활용합니다. 상황학습 이론과 질적 연구 결과에 따라 본 연구에서는 보드게임 기법을 개발하였다. 본 연구는 12세에서 20세 사이의 뚜렛증후군 청소년과 그 부모를 대상으로 하였다. 본 연구의 수행과정은 피실험자들이 보드게임의 규칙을 이해하고 있는지 확인하기 위해 실험집단을 대상으로 1회 보드게임 워크샵을 진행하였다. 피실험자들은 매주 적어도 한 번은 집에서 보드게임을 했다. 60분간 진행되는 부모자녀 공동학습 보드게임을 4주 연속 진행하였다. 반면 통제집단은 외래진료소에서 보건교육을 계속 받았다. 연구팀은 피험자가 학습 계획을 겪은 후 효과와 경험을 평가하기 위해 질적 및 양적 방법을 모두 사용합니다. 정량적 유효성 지표에는 청소년의 틱, 우울증, 긍정적인 정신 건강 및 사회적 적응의 자가 보고된 심각도가 포함됩니다. 또한 본 연구는 보드게임을 한 후 부모와 자녀의 상호작용 경험을 이해하기 위해 부모를 대상으로 질적 인터뷰를 실시하였다. 연구원은 이 연구가 투렛 증후군이 있는 청소년의 틱을 개선하고 대인 관계 및 관계를 향상시키는 데 도움이 될 수 있다고 믿습니다.