Bordspelproject voor adolescenten met het syndroom van Gilles de la Tourette

Deze studie maakt gebruik van een gerandomiseerde controlestudie-opzet. Volgens de gesitueerde leertheorie en kwalitatieve onderzoeksresultaten ontwikkelt deze studie een bordspelschema. Deze studie omvatte adolescenten met het Tourette-syndroom in de leeftijd van 12 tot 20 en hun ouders als proefpersonen. Het implementatieproces van dit onderzoek bestaat uit het eenmalig uitvoeren van een bordspelworkshop voor de experimentele groep om er zeker van te zijn dat de proefpersonen de regels van een bordspel begrepen. Thuis speelden de proefpersonen het bordspel minimaal één keer per week. Het ouder-kind co-learning bordspel van 60 minuten werd gedurende 4 opeenvolgende weken gespeeld. Integendeel, de controlegroep bleef gezondheidsvoorlichtingsinstructies krijgen op de polikliniek. Het onderzoeksteam gebruikt zowel kwalitatieve als kwantitatieve methoden om de effectiviteit en ervaringen te evalueren nadat de proefpersonen het leerprogramma hebben ondergaan. De kwantitatieve effectiviteitsindicatoren omvatten zelfgerapporteerde ernst van tics van adolescenten, depressie, positieve geestelijke gezondheid en sociale aanpassing. Bovendien voerde dit onderzoek kwalitatieve interviews uit met ouders om hun ouder-kind interactieve ervaringen na het spelen van het bordspel te begrijpen. De onderzoeker is van mening dat deze studie kan helpen bij het verbeteren van de tics van adolescenten met het Tourette-syndroom, evenals bij het verbeteren van hun interpersoonlijke interacties en relaties.