Functionele gedragsvaardigheidstraining voor jonge kinderen met ernstig autisme

LAY SAMENVATTING:

IBI is duur en er zijn momenteel lange wachtlijsten van kinderen die behandeling nodig hebben. De onderzoekers hebben klinische en ethische verplichtingen om geschiktere alternatieven voor IBI te vinden voor kinderen die weinig winst boeken, omdat alle kinderen met autisme behandeling verdienen op basis van hun behoeften. Deze studie is opgezet om de effectiviteit te bepalen van een functionele vaardigheidsgroepinterventie, gebaseerd op de principes van toegepaste gedragsanalyse, voor kinderen die traag reageren op IBI. In het bijzonder zal het de effectiviteit onderzoeken van functionele gedragsvaardigheidstraining naast IBI bij het vergroten van de onafhankelijkheid van een kind in dagelijkse communicatie en zelfhulpvaardigheden en het verminderen van gedragsproblemen, evenals het vergroten van de ouderlijke competentie en het verminderen van de belasting van de verzorger in vergelijking met alleen IBI. . Het hebben van een effectief alternatief voor IBI voor kinderen die weinig vooruitgang boeken, is relevant vanuit het oogpunt van i) het voorkomen van blootstelling aan mogelijk opdringerige interventies voor die kinderen die weinig vooruitgang boeken bij IBI, ii) kinderen die weinig winst boeken bij IBI toegang te geven tot effectieve behandeling, iii) het openen van beperkte IBI-plekken voor kinderen die baat zouden hebben bij IBI, en iv) beter gebruik maken van beperkte gezondheidsbronnen. Over het algemeen zullen de resultaten interessant zijn voor ouders, clinici, onderzoekers en financieringsinstanties.

HYPOTHESEN

Vier hoofdhypothesen worden gepresenteerd om de effectiviteit te onderzoeken van betrokkenheid bij de ABA-functionele vaardigheidsgroep bij het verbeteren van oudertraining en functionele vaardigheden en gedrag bij jonge kinderen met ASS die de ELM niet beheersen. We richten onze hypothesen op kindmaten van functionele zelfhulpvaardigheden, gedrag en cognitie, evenals ouderlijke maten van verzorgersbelasting en gevoel van competentie.

deelnemers (d.w.z. kinderen waarvan wordt voorspeld dat ze alleen slecht reageren op IBI) die 8 maanden naar de functionele vaardigheidsgroep gaan, hebben:

1. grotere afname van storend gedrag zoals gemeten op de checklist voor ontwikkelingsgedrag en beoordelingen van gedrag tijdens observaties in vergelijking met kinderen die alleen IBI kregen.
2. grotere toename in zelfhulp zoals gemeten op de Vineland Adaptive Behavior Scales II, en grotere onafhankelijkheid in eten, toiletbezoek, verzoeken, handen wassen en reageren op naam zoals gemeten door onafhankelijke beoordelingen van deze vaardigheden in vergelijking met die kinderen die alleen IBI kregen.
3. ouders van deze kinderen zullen een grotere verbetering ervaren in hun gevoel van bekwaamheid als ouder en een grotere vermindering van de belasting van de verzorger, in vergelijking met ouders van kinderen die alleen IBI krijgen.
4. een vergelijkbaar patroon van weinig of geen verandering in cognitieve functie in vergelijking met kinderen die alleen IBI krijgen op basis van de Stanford Binet. Met andere woorden, er zal geen verschil zijn tussen de experimentele en de controlegroep op het gebied van cognitief functioneren