Entrenamiento de habilidades conductuales funcionales para niños pequeños con autismo severo

RESUMEN LAICOS:

IBI es costoso y actualmente hay largas listas de espera de niños que necesitan tratamiento. Los investigadores tienen obligaciones clínicas y éticas para determinar alternativas más apropiadas a IBI para niños que obtienen pocos beneficios porque todos los niños con autismo merecen un tratamiento basado en sus necesidades. Este estudio está diseñado para determinar la efectividad de una intervención grupal de habilidades funcionales, basada en los principios del análisis conductual aplicado, para niños que responden lentamente a IBI. Específicamente, investigará la efectividad del entrenamiento de habilidades conductuales funcionales además de IBI para aumentar la independencia de un niño en la comunicación diaria y las habilidades de autoayuda y reducir los problemas de comportamiento, así como aumentar la competencia de los padres y disminuir la tensión del cuidador en comparación con IBI solo. . Tener una alternativa eficaz a IBI para los niños que obtienen pocos avances es relevante desde el punto de vista de i) prevenir la exposición a intervenciones potencialmente intrusivas para aquellos niños que obtienen pocos avances en IBI, ii) permitir que los niños que obtienen pocos avances en IBI accedan a un tratamiento eficaz, iii) abrir cupos limitados de IBI para niños que se beneficiarían de IBI, y iv) hacer un mejor uso de los recursos de salud limitados. En general, los resultados serán de interés para los padres, los médicos, los investigadores y los organismos de financiación.

HIPÓTESIS

Se presentan cuatro hipótesis principales para examinar la efectividad de la participación en el grupo de habilidades funcionales ABA para mejorar la capacitación de los padres y las habilidades funcionales y el comportamiento en niños pequeños con TEA que no dominan el ELM. Enfocamos nuestras hipótesis en las medidas de los niños de las habilidades funcionales de autoayuda, el comportamiento y la cognición, así como en las medidas de los padres de la tensión y el sentido de competencia del cuidador.

participantes (es decir, los niños que se predice que tendrán una respuesta deficiente a IBI solo) que asisten al grupo de habilidades funcionales durante 8 meses tendrán:

1. mayores disminuciones en el comportamiento que interfiere según lo medido en la Lista de Verificación del Comportamiento del Desarrollo y las calificaciones del comportamiento durante las observaciones en comparación con los niños que recibieron IBI solo.
2. mayores aumentos en la autoayuda según lo medido en las Escalas de Comportamiento Adaptativo II de Vineland, y una mayor independencia para comer, ir al baño, solicitar, lavarse las manos y responder al nombre según lo medido por calificaciones independientes de estas habilidades en comparación con los niños que recibieron IBI solo.
3. los padres de estos niños tendrán mayores mejoras en su sentido de competencia como padres y mayores reducciones en la tensión del cuidador, en comparación con los padres de niños que reciben IBI solo.
4. un patrón similar de poco o ningún cambio en la función cognitiva en comparación con los niños que reciben solo IBI según Stanford Binet. En otras palabras, no habrá diferencia entre el grupo experimental y el de control en la medida del funcionamiento cognitivo.