Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Een gerandomiseerde gecontroleerde studie van peer-led onderwijs op het gebied van geestelijke gezondheid (BRIDGES)

7 januari 2020 bijgewerkt door: Judith A. Cook, University of Illinois at Chicago

Werkzaamheid van collegiaal onderwijs bij het verbeteren van de resultaten van het herstel van de geestelijke gezondheid in Tennessee

Deze gerandomiseerde, gecontroleerde studie test de doeltreffendheid van een door collega's geleide educatieve interventie op het gebied van geestelijke gezondheid, genaamd BRIDGES (Building Recovery of Individual Dreams and Goals through Education and Support). Het BRIDGES-programma is een 10-weekse, handmatige onderwijscursus die is ontworpen om basisinformatie te geven over de etiologie en behandeling van psychische aandoeningen, zelfhulpvaardigheden en herstelprincipes om deelnemers in staat te stellen terug te keren naar gewaardeerde sociale rollen binnen hun gemeenschap. BRIDGES is een door collega's geleid programma en alle instructeurs zijn volwassenen met psychische aandoeningen. Voor studiedoeleinden werd de cursus van 10 weken gewijzigd in een cursus van 8 weken, met een wekelijkse bijeenkomst van 2 1/2 uur.

Hypothese #1: Vergeleken met wachtlijstcontroles zullen interventiedeelnemers meer gevoelens van psychologische empowerment rapporteren.

Hypothese #2: Vergeleken met wachtlijstcontroles zullen interventiedeelnemers meer hoopvolle gevoelens rapporteren.

Hypothese #3: Vergeleken met wachtlijstcontroles zullen interventiedeelnemers een verbeterd copingvermogen rapporteren.

Hypothese #4: Vergeleken met wachtlijstcontroles zullen interventiedeelnemers een verbeterd herstel rapporteren.

Hypothese #5: Vergeleken met wachtlijstcontroles, zullen deelnemers aan de interventie aangeven dat ze beter in staat zijn om voor zichzelf op te komen bij zorgverleners.

Hypothese #6: Vergeleken met wachtlijstcontroles, zullen degenen die de BRIDGES-opleiding volgen, meer kennis van de oorzaken en behandeling van psychische aandoeningen en herstelprincipes melden.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Geschiktheidscriteria waren onder meer het hebben van een diagnose van een ernstige psychische aandoening en het ervaren van ernstige functionele beperkingen in een of meer levensrollen. Alle studiedeelnemers hebben op drie tijdstippen telefonische interviews afgenomen: deelname aan de studie (pre-interventie); 8 weken later (onmiddellijk na de interventie); en 6 maanden na interventie (ongeveer 8 maanden na aanvang van de studie). Geblindeerde interviewers voerden geldige en betrouwbare uitkomstbeoordelingen uit die veranderingen in de kennis van proefpersonen over psychische aandoeningen maten; emotioneel welzijn; machtiging; hoop; zelfverdediging; en herstel. Alle studiedeelnemers werden bij elk interview gecompenseerd voor hun tijd. Alle BRIDGES-instructeurs waren mensen in herstel van ernstige psychische aandoeningen die gediplomeerde en ervaren BRIDGES-leraren waren. Trouw aan het BRIDGES-curriculum werd gedurende het hele onderzoek continu beoordeeld.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

428

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • Tennessee
      • Nashville, Tennessee, Verenigde Staten, 37217
        • National Alliance on Mental Illness Tennessee

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

18 jaar en ouder (Volwassen, Oudere volwassene)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • Klinische diagnose van geestesziekte
  • Arbeidsongeschiktheid als gevolg van een psychische aandoening
  • Leeftijd 18 jaar of ouder
  • Bereidheid om de interventie te ontvangen

Uitsluitingscriteria:

  • Onvermogen om gesproken Engels te begrijpen

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: BRUGGEN Interventie
Het BRIDGES-programma is een 10-weekse, handmatige onderwijscursus die is ontworpen om basiseducatie te bieden over de etiologie en behandeling van psychische aandoeningen, zelfhulpvaardigheden en herstelprincipes om deelnemers in staat te stellen terug te keren naar gewaardeerde sociale rollen binnen hun gemeenschap. BRIDGES is een door collega's geleid programma en alle instructeurs zijn volwassenen met psychische aandoeningen. Voor deze interventiestudie werd het BRIDGES-curriculum gewijzigd van een cursus van 10 weken naar een cursus van 8 weken, waarbij eenmaal per week 2 1/2 uur werd vergaderd.
Gedragsmatig: BRIDGES Peer-geleid onderwijs
Het BRIDGES-programma is een 10-weekse, handmatige onderwijscursus die is ontworpen om basiseducatie te bieden over de etiologie en behandeling van psychische aandoeningen, zelfhulpvaardigheden en herstelprincipes om deelnemers in staat te stellen terug te keren naar gewaardeerde sociale rollen binnen hun gemeenschap. BRIDGES is een door collega's geleid programma en alle instructeurs zijn volwassenen met psychische aandoeningen. Voor deze interventiestudie werd het BRIDGES-curriculum gewijzigd van een cursus van een week naar een cursus van 8 weken, met een wekelijkse bijeenkomst van 2 1/2 uur.
Andere namen:
  • Bouwen aan herstel van individuele dromen en doelen door middel van onderwijs en ondersteuning
Geen tussenkomst: Vergelijking wachtlijstgroep
Deelnemers die aan de vergelijkingsgroep waren toegewezen, bevonden zich in een uitgestelde behandelingstoestand waarin ze zoals gewoonlijk doorgingen in openbare diensten, maar kregen de kans om het BRIDGES-programma bij te wonen na hun laatste onderzoeksinterview.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Herstel van psychische aandoeningen
Tijdsspanne: Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)
Herstel van psychische aandoeningen wordt gemeten met de Recovery Assessment Scale (RAS) (Giffort et al., 1995). Herstel is een psychosociale uitkomst die wordt beoordeeld aan de hand van zelfbeoordelingen van patiënten op een schaal van 41 items met behulp van een 5-punts Likert-antwoordformaat, variërend van "helemaal mee oneens" tot "helemaal mee eens". De minimale waarde voor de RAS is 41 en de maximale waarde is 205, waarbij hogere scores een beter resultaat aangeven. Dimensies van herstel zijn onder meer persoonlijk vertrouwen en hoop, bereidheid om hulp te vragen, doel- en succesoriëntatie, afhankelijkheid van anderen en niet gedomineerd worden door iemands resterende psychiatrische symptomen.
Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)
Persoonlijke empowerment
Tijdsspanne: Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)
Persoonlijke psychologische empowerment wordt gemeten via de Boston University Empowerment Scale (Rogers et al., 1997). Dit instrument met 28 items is ontworpen om subjectieve gevoelens van empowerment te meten via zelfrapportage waarin respondenten vragen beantwoorden op een vierpuntsschaal variërend van Helemaal mee eens tot Helemaal mee oneens. De minimale score is 28 en de maximale score is 112, waarbij hogere scores een beter resultaat aangeven.
Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Hoop
Tijdsspanne: Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)
Hoop wordt gemeten met de State Hope Scale (Snyder et al., 1991). Hoopvolheid als een cross-situationeel langetermijnkenmerk wordt beoordeeld via zelfrapportage door de patiënt met behulp van een 12-itemschaal beoordeeld op een 4-punts Likert-responsschaal met opties variërend van "absoluut onwaar" tot "absoluut waar" en opgeteld om een totaalscore en subschaalscores. De minimale waarde voor deze schaal is 12 en de maximale waarde is 48. Hogere scores duiden op een beter inkomen.
Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)
Patiënt zelfadvocaat
Tijdsspanne: Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)
Het vermogen om voor zichzelf op te komen bij medische zorgverleners wordt beoordeeld via zelfrapportage met behulp van The Patient Self-Advocacy Scale (Brashers et al., 1999), een schaal van 18 items met een 5-punts Likert-antwoordreeks variërend van "helemaal niet mee eens " tot "helemaal mee eens." Dimensies zijn onder meer de kennis van de patiënt, assertiviteit en het potentieel voor bewuste niet-naleving van de behandeling. Scoren omvat het berekenen van de gemiddelde schaalscore, dus daarom variëren de waarden van minimaal 1 tot maximaal 5, waarbij hogere scores een beter resultaat aangeven. Hieronder worden de bevindingen voor de subschaal assertiviteit gerapporteerd.
Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)
Coping-stijl
Tijdsspanne: Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)
Coping wordt gemeten via zelfrapportage door de patiënt met behulp van The Brief COPE Inventory (Carver, 1997), een instrument met 28 items met 4-punts Likert-antwoorden variërend van 1-"Ik heb dit helemaal niet gedaan" tot 4-"Ik heb dit veel gedaan." Deze meting omvat twee subschalen die de adaptieve copingvaardigheden van deelnemers beoordelen (bijvoorbeeld plannen en emotionele steun gebruiken om met problemen om te gaan) en onaangepaste copingvaardigheden (bijvoorbeeld zelfverwijt en ontkenning). Scoren omvat het berekenen van de middelen voor elke subschaal, met een minimumwaarde van 1 en een maximumwaarde van 4. Hogere adaptieve copingscores duiden op een groter gebruik van positieve copingstijlen; hogere onaangepaste copingscores wijzen op een groter gebruik van negatieve copingstijlen (met andere woorden, lagere onaangepaste copingscores wijzen op een beter resultaat).
Ingang studie (Pre-interventie/T1), 8 weken later (Post-Interventie 1/T2), & 6 maanden na T2 (Post-Interventie 2/T3)

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Illinois at Chicago

Medewerkers

Substance Abuse and Mental Health Services Administration (SAMHSA)

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Judith A Cook, PhD, Department of Psychiatry, University of Illinois at Chicago
  • Studie directeur: Susan A Pickett, PhD, Department of Psychiatry, University of Illinois at Chicago

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start

1 januari 2006

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 februari 2010

Studie voltooiing (Werkelijk)

1 februari 2010

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

16 februari 2011

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

16 februari 2011

Eerst geplaatst (Schatting)

17 februari 2011

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

18 januari 2020

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

7 januari 2020

Laatst geverifieerd

1 januari 2020

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 2006-0024
  • H133B050003b (Ander subsidie-/financieringsnummer: Nat'l Inst on Disability & Rehab Research, US Dept of Educ)

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren