ADHD / Me bibliotherapie-onderzoek

Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit (ADHD) is een van de meest voorkomende neurologische ontwikkelingsstoornissen in de kindertijd. Het treft ongeveer 8% van de schoolgaande kinderen en wordt gekenmerkt door aanhoudende symptomen van onoplettendheid en/of hyperactiviteit/impulsiviteit. Typische ADHD-beoordelingen omvatten voornamelijk het interviewen van de ouders en het verzamelen van beoordelingsschalen van ouders en leraren. Feedback met betrekking tot diagnose, klinische beeldvorming en behandelingsaanbevelingen wordt gewoonlijk door het klinisch personeel aan de ouders van het kind gegeven in afwezigheid van het kind. Vandaar dat de ADHD-diagnose en de gevolgen van die diagnose vaak onverklaard blijven voor het kind. Onderzoek heeft aangetoond dat bibliotherapie een effectief educatief hulpmiddel is dat kan worden gebruikt om ouders te helpen de diagnose en behandeling van ADHD met hun kind te bespreken. Het doel van deze studie is om een ​​gerandomiseerde studie uit te voeren waarin hulpmiddelen worden onderzocht voor ouders die hun kinderen in de basisschoolleeftijd (7 tot 10 jaar oud) laten evalueren op ADHD. De evaluaties (N=60) zullen worden uitgevoerd in het Centrum voor ADHD in het Cincinnati Children's Hospital Medical Center (CCHMC) in Cincinnati, OH. De helft van de gezinnen (n=30) wordt willekeurig toegewezen aan de interventiegroep, waar ze de kindgerichte "ADH-Me!" boekt tijdens de feedbacksessie, en de andere helft krijgt het niet. Alle deelnemers ontvangen een boekje met algemene informatie over ADHD en een lijst met aanbevelingen van de behandelaars. Ongeveer 3 maanden na hun feedbacksessies zullen telefonische follow-up-enquêtes worden gehouden om de ouders en kinderen te vragen naar hun ADHD-kennis en of ze de aanbevelingen van de clinici hebben opgevolgd. Er wordt verondersteld dat het verstrekken van gezinnen met de ADH-Me! boek zal de kennis van gezinnen over ADHD vergroten en het gezin vergemakkelijken bij het opvolgen van behandelaanbevelingen.