Estudo Biblioterapêutico TDAH/Me

O transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos do neurodesenvolvimento mais comuns na infância. Afeta aproximadamente 8% das crianças em idade escolar e caracteriza-se por sintomas persistentes de desatenção e/ou hiperatividade/impulsividade. Avaliações típicas de TDAH envolvem principalmente entrevistar os pais e coletar escalas de avaliação de pais e professores. O feedback sobre o diagnóstico, conceituação clínica e recomendações de tratamento geralmente é fornecido pela equipe clínica aos pais da criança na ausência da criança. Assim, o diagnóstico de TDAH e as repercussões desse diagnóstico muitas vezes são deixados sem explicação para a criança. A pesquisa mostrou que a biblioterapia é uma ferramenta educacional eficaz que pode ser usada para ajudar os pais a discutir o diagnóstico e o tratamento do TDAH com seus filhos. O objetivo deste estudo é realizar um estudo randomizado no qual são exploradas ferramentas para pais que estão avaliando seus filhos em idade elementar (7 a 10 anos) para TDAH. As avaliações (N=60) serão conduzidas no Centro para TDAH do Centro Médico do Hospital Infantil de Cincinnati (CCHMC) em Cincinnati, OH. Metade das famílias (n=30) será designada aleatoriamente para o grupo de intervenção, onde receberá o "ADH-Me!" reserve durante a sessão de feedback e a metade restante não o receberá. Todos os participantes receberão um livreto com informações gerais sobre o TDAH e uma lista de recomendações dos médicos. Aproximadamente 3 meses após as sessões de feedback, pesquisas de acompanhamento serão realizadas por telefone para questionar os pais e as crianças sobre seu conhecimento sobre o TDAH, bem como se seguiram as recomendações dos médicos. Supõe-se que fornecer às famílias o ADH-Me! O livro aumentará o conhecimento das famílias sobre o TDAH e facilitará o acompanhamento familiar das recomendações de tratamento.