ADHD/Me Biblioterapistudie

Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) är en av de vanligaste neuroutvecklingsstörningarna i barndomen. Det drabbar cirka 8 % av barnen i skolåldern och kännetecknas av ihållande symtom på ouppmärksamhet och/eller hyperaktivitet/impulsivitet. Typiska ADHD-bedömningar involverar i första hand att intervjua föräldrarna och samla in betygsskalor från föräldrar och lärare. Feedback angående diagnos, klinisk konceptualisering och behandlingsrekommendationer ges vanligtvis av den kliniska personalen till barnets föräldrar i barnets frånvaro. Därför lämnas ADHD-diagnosen och följderna av den diagnosen ofta oförklarade för barnet. Forskning har visat att biblioterapi är ett effektivt pedagogiskt verktyg som kan användas för att hjälpa föräldrar att diskutera ADHD-diagnos och behandling med sitt barn. Syftet med denna studie är att genomföra en randomiserad studie där verktyg för föräldrar som ska få sina barn i lågstadiet (7 till 10-åriga) utvärderade för ADHD utforskas. Utvärderingarna (N=60) kommer att genomföras vid Center for ADHD vid Cincinnati Children's Hospital Medical Center (CCHMC) i Cincinnati, OH. Hälften av familjerna (n=30) kommer att slumpmässigt tilldelas interventionsgruppen, där de kommer att förses med det barnfokuserade "ADH-Me!" boka under feedbacksessionen, och den återstående hälften kommer inte att få den. Alla deltagare får ett häfte med allmän information om ADHD och en lista med rekommendationer från klinikerna. Ungefär 3 månader efter deras feedbacksessioner kommer uppföljande undersökningar att genomföras via telefon för att fråga föräldrar och barn om deras ADHD-kunskaper, samt om de följt upp klinikernas rekommendationer. Det är en hypotes att ge familjer ADH-Me! bok kommer att öka familjers kunskap om ADHD och underlätta för familjen att följa upp behandlingsrekommendationer.