ADHD/Me 阅读治疗研究

注意缺陷/多动障碍 (ADHD) 是儿童期最常见的神经发育障碍之一。 它影响大约 8% 的学龄儿童，其特征是注意力不集中和/或多动/冲动的持续症状。典型的 ADHD 评估主要涉及与家长面谈并从家长和老师那里收集评分量表。 关于诊断、临床概念化和治疗建议的反馈通常由临床工作人员在孩子不在场的情况下提供给孩子的父母。 因此，多动症的诊断和该诊断的影响通常无法向孩子解释。 研究表明，阅读疗法是一种有效的教育工具，可用于帮助父母与孩子讨论多动症的诊断和治疗。 本研究的目的是进行一项随机试验，探索为父母让他们的小学年龄（7 至 10 岁）儿童进行 ADHD 评估的工具。 评估 (N=60) 将在位于俄亥俄州辛辛那提的辛辛那提儿童医院医疗中心 (CCHMC) 的 ADHD 中心进行。 一半的家庭 (n=30) 将被随机分配到干预组，在那里他们将获得以儿童为中心的“ADH-Me！”反馈环节预定，剩下一半不收。 所有参与者都将收到一本小册子，其中包含有关 ADHD 的一般信息和临床医生的建议列表。 在他们的反馈会议后大约 3 个月，将通过电话进行后续调查，询问父母和孩子对他们的 ADHD 知识，以及他们是否跟进了临床医生的建议。 据推测，为家庭提供 ADH-Me！ 这本书将增加家庭对 ADHD 的了解，并有助于家庭跟进治疗建议。