Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

De holistische zorgcompetenties van ergotherapiestudenten verbeteren door middel van een gestructureerd holistisch denkcurriculum: een gemengd ontwerp

14 november 2023 bijgewerkt door: Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Achtergrond: Ergotherapie legt de nadruk op de holistische benadering, maar ergotherapiestudenten zijn door hun gebrek aan klinische ervaring niet in staat holistisch denken te gebruiken om holistische oplossingen voor casussen te ontwerpen, wat uitgebreide begeleiding van de klinische ergotherapeut vereist.

Studiedoel: Het verbeteren van de holistische zorgcompetenties van ergotherapiestudenten met behulp van een gestructureerd holistisch denkcurriculum.

Methoden: De onderzoekspopulatie bestond uit stagiaires ergotherapie van een academisch ziekenhuis in het noorden. Het holistisch denken-curriculum is ontworpen als een gestructureerd programma met behulp van mindmaps, case-based discussies en klinische observaties om fysieke, psychologische, sociale en spirituele aspecten te integreren. De experimentele groep deed in week 4 en 5 een pre-test na een casusverslag, een eerste post-test en cursustevredenheid na de eerste cursus gestructureerd holistisch denken, en een tweede cursus gestructureerd holistisch denken met een tweede posttest en cursustevredenheid in week 11 en 12; de controlegroep had geen cursus, maar had een begeleide versie van het holistisch denken-casestudyformulier voor onafhankelijk onderzoek, en de controle- en experimentele groepen werden vooraf en achteraf getest met behulp van het holistisch denken-casestudyformulier en de self-efficacy-schaal voor persoonlijk leren.

Gegevensanalyse: Kwantitatieve gegevens voor de casestudyvorm holistisch denken werden bepaald door drie ergotherapeuten met ten minste 5 jaar onderwijservaring door middel van consensusconferenties om de mate van conformiteit van de casestudyvorm met holistische zorg en verschillen tussen de holistische denkwijze vast te stellen. casestudyformulier en de self-efficacy-schaal voor persoonlijk leren werden bepaald door Kruskal-Wallis met een p-waarde van 0,05. Kwalitatieve gegevens voor het casestudyformulier holistisch denken werden bepaald door drie ergotherapeuten met ten minste 5 jaar onderwijservaring om de mate van conformiteit van het casestudyformulier met holistische zorg te bepalen en er werden regelmatig bijeenkomsten gehouden om consistentie in de codering te bereiken.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

20

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Locaties

  • Taiwan
      • New Taipei City, Taiwan, 235
        • Werving
        • Shuang Ho Hospital
        • Contact:

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  1. ergotherapiestudenten die stage liepen in het Shuanghe-ziekenhuis, ministerie van Volksgezondheid en Welzijn
  2. studenten die in het Chinees konden lezen, schrijven en communiceren
  3. leerlingen van 20 jaar of ouder.

Uitsluitingscriteria:

  1. die niet de hele cursus konden bijwonen
  2. degenen die de stage van 12 weken niet konden voltooien.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Experimentele groep
Tijdens de 12 weken van de stage deed de experimentele groep een pre-test na een casusrapport-1 in week 4-5, waaronder het invullen van het casusanalyseformulier holistisch denken en de persoonlijke leerzelfeffectiviteitvragenlijst, gevolgd door een 2 -uur gestructureerde cursus holistisch denken. Aan het einde van de sessie deden de proefpersonen de eerste post-test, herzagen ze het casusanalyseformulier dat was ingevuld in de pre-test op basis van het casusrapport-1 dat werd waargenomen in de pre-test, en vulden ze de persoonlijke leerzelfeffectiviteitsvragenlijst in en de tevredenheidsenquête opnieuw. Gedurende week 6-11 van de stage krijgen de deelnemers klinische praktijktraining op het gebied van beoordeling, interventieplanning en patiëntinterventievaardigheden. In week 11-12 van de stage legden de proefpersonen een tweede post-test af na het lezen van casusrapport-2, waaronder het invullen van het casusanalyseformulier holistisch denken en het opnieuw invullen van de persoonlijke leerzelfeffectiviteitsvragenlijst.
Ander: Cursus Gestructureerd holistisch denken (2 uur)
Het holistisch denken-curriculum is ontworpen als een gestructureerd programma met behulp van mindmaps, case-based discussies en klinische observaties om fysieke, psychologische, sociale en spirituele aspecten te integreren.
Actieve vergelijker: Controlegroep
Tijdens de 12 weken van de stage had de controlegroep geen gestructureerde cursus holistisch denken. Gedurende week 4-5 van de stage, na het bekijken van casusrapport-1, werd een pretest bestaande uit het invullen van het holistisch denken casusanalyseformulier en de persoonlijke leerzelfeffectiviteit vragenlijst ingevuld en werd een holistisch denken casusanalyseformulier - inleidende versie gegeven. De proefpersonen herzien het casusanalyseformulier voor holistisch denken dat tijdens de pretest is ingevuld en vullen de zelfeffectiviteitsvragenlijst voor persoonlijk leren opnieuw in. Gedurende week 6-11 van de stage krijgen de deelnemers klinische praktijktraining op het gebied van beoordeling, interventieplanning en patiëntinterventievaardigheden. In week 11-12 van de stage ontvingen de proefpersonen de post-test, bekeken ze het casusrapport-2, kregen ze het holistisch denken casusanalyseformulier - inleidende versie en vulden ze het holistisch denken casusanalyseformulier en het persoonlijk leren zelfeffectiviteit in vragenlijst.
Ander: Klinische praktijk opleiding
er is geen curriculum holistisch denken. Gebruik van het casusformulier holistisch denken - inleidende versie zelfstudie

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
De kwantitatieve gegevens van het Holistic Thinking Case Analysis Form
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline na onmiddellijke interventie/Verandering ten opzichte van baseline in week 12
Het casusanalyseformulier voor holistisch denken: overgenomen uit casussen (verzorgers) om te zien of proefpersonen holistische vermogens/problemen kunnen analyseren op basis van fysieke, mentale, sociale en spirituele aspecten. Hogere scores duiden op een betere analyse van het probleem en zijn kwantitatieve gegevens. In het uittreksel van het holistisch ergotherapeutisch interventieplan wordt gekeken of de proefpersoon een ergotherapeutisch interventieplan kan presenteren met het begrip holistische zorg, wat kwalitatief is. Hoe hoger de score, hoe geschikter het is, wat kwantitatieve gegevens zijn. Bovenstaande informatie werd gecodeerd en geanalyseerd door drie ergotherapeuten met meer dan vijf jaar onderwijservaring, en kwantitatieve informatie werd bepaald door middel van consensusconferenties.
Verandering ten opzichte van baseline na onmiddellijke interventie/Verandering ten opzichte van baseline in week 12
MSLQ: vragenlijst over gemotiveerde strategieën voor leren
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline na onmiddellijke interventie/Verandering ten opzichte van baseline in week 12
Het meten van de leerzelfeffectiviteit van proefpersonen
Verandering ten opzichte van baseline na onmiddellijke interventie/Verandering ten opzichte van baseline in week 12

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Cursustevredenheidsvragenlijst
Tijdsspanne: Na elke trainingssessie (week 4-5/week 11-12)
Het doel van de vragenlijst was om inzicht te krijgen in de tevredenheid, het nut en de suggesties van de proefpersonen met betrekking tot de cursusinhoud en om de connectie van de proefpersonen met het holistische zorgcurriculum, de klinische ervaring en de kennis van vaardigheden te vergroten door middel van cursusreflectie.
Na elke trainingssessie (week 4-5/week 11-12)

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Taipei Medical University Shuang Ho Hospital

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

17 juli 2023

Primaire voltooiing (Geschat)

30 juni 2024

Studie voltooiing (Geschat)

30 juni 2024

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

2 mei 2023

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

11 mei 2023

Eerst geplaatst (Werkelijk)

22 mei 2023

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

15 november 2023

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

14 november 2023

Laatst geverifieerd

1 juli 2023

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • N202212038

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren