PRAY.COM voor Geestelijke Gezondheid en Welzijn onder Universiteitsstudenten

Deze studie is een single-arm haalbaarheids- en voorlopige effectiviteitsstudie uitgevoerd met momenteel ingeschreven studenten aan de Regent University. Deelnemers worden geworven via een universiteitsbrede e-maillijst en wordt gevraagd om de PRAY.COM-app te gebruiken, een op geloof gebaseerde mobiele applicatie die Dagelijkse Gebeden, Meditatieve Gebeden, Schriftlezingen, Bijbelverhalen voor het Slapengaan, Podcasts, Preken, een Bijbel in een Jaar-programma en Pray AI (een op AI aangedreven geloofsgezel) biedt, gedurende minimaal 10 minuten per dag gedurende 8 weken. Er worden geen instructies gegeven over welke specifieke functies of inhoud te gebruiken. Na het voltooien van de nulmeting enquête ontvangen deelnemers een gratis premium PRAY.COM-abonnement voor de duur van de studie.

Haalbaarheid wordt beoordeeld op het gebied van vraag en acceptatie. Vraag wordt operationeel gemaakt als het percentage deelnemers dat minstens wekelijks app-gebruik rapporteert met een benchmark van ≥70%. Acceptatie wordt operationeel gemaakt als het percentage deelnemers dat tevredenheid (tevreden of zeer tevreden) rapporteert met een benchmark van ≥75%. Aanvullende haalbaarheidsindicatoren zijn onder meer de waargenomen geschiktheid voor studenten en de intentie om gebruik te blijven maken. Objectieve app-gebruiksgegevens worden rechtstreeks van PRAY.COM verkregen om zelfgerapporteerde betrokkenheid aan te vullen.

Voorlopige effectiviteitsresultaten worden beoordeeld met gevalideerde metingen bij de nulmeting, na 4 weken en na 8 weken. Geestelijke gezondheidsresultaten omvatten depressieve symptomen, angst en stress (DASS-9; 3 items elk, 0-3 schaal), en eenzaamheid (UCLA-3; 3 items, 1-3 schaal). Welzijnsresultaten omvatten gevoel van doel en betekenis (2 items aangepast van de Claremont Purpose Scale, 1-5 schaal). Academische resultaten omvatten vertrouwen in tijdmanagement, tevredenheid met school-leven balans, vertrouwen in het omgaan met academische uitdagingen, overweldigd voelen door academische verantwoordelijkheden, gemiste lessen vanwege geestelijke gezondheid, concentratiemoeilijkheden, frequentie van geestelijke gezondheid die academische prestaties negatief beïnvloedt, en moeite met het voltooien van cursussen (8 door onderzoekers ontwikkelde items).

Statistische aanpak: Veranderingen voor en na worden geanalyseerd met behulp van Wilcoxon signed-rank tests waarbij de normaliteit van veranderingsscores wordt beoordeeld via Shapiro-Wilk tests. Effectgroottes worden berekend als Cohen's d (gemiddelde verandering / SD van veranderingsscores). Drie analyserichtingen worden onderzocht: 1) de primaire per-protocol steekproef van 8-weken afronders met bevestigde objectieve app-betrokkenheid (d.w.z. ten minste één geregistreerde appsessie van meer dan één seconde); 2) een secundaire analyse van alle 8-weken afronders ongeacht objectieve betrokkenheidsstatus; en 3) een tertiaire volledige-inschrijvingsanalyse met behulp van last observation carried forward (LOCF) imputatie als een conservatieve ondergrens schatting, met meervoudige imputatie als een gevoeligheidscontrole. Aanvullende analyses onderzoeken dosis-respons relaties, subgroepverschillen (leeftijd, geslacht, ras/etniciteit, studenttype), en effecten van baseline ernst.