PRAY.COM for Mental Sundhed og Trivsel blandt Universitetsstuderende

Dette studie er et enarms-forsøg med fokus på gennemførlighed og foreløbig effekt, der udføres med nuværende studerende på Regent University. Deltagerne rekrutteres via en universitetsomfattende e-mail-liste og bliver bedt om at bruge PRAY.COM-appen, en tro-baseret mobilapplikation, der leverer Daglig Bøn, Meditative Bønner, Skriftlæsninger, Godnathistorier fra Bibelen, Podcasts, Prædikener, et 'Bibelen på et år'-program og Pray AI (en AI-drevet troskammer), i mindst 10 minutter om dagen over 8 uger. Der gives ingen instruktioner om hvilke specifikke funktioner eller indhold der skal bruges. Efter at have gennemført den indledende spørgeskemaundersøgelse, modtager deltagerne et gratis premium-abonnement til PRAY.COM for studiet varighed.

Gennemførlighed vurderes på tværs af efterspørgsels- og acceptabilitetsdomæner. Efterspørgsel operationaliseres som procentdelen af deltagere, der rapporterer mindst ugentlig app-brug med en benchmark på ≥70%. Acceptabilitet operationaliseres som procentdelen af deltagere, der rapporterer tilfredshed (tilfreds eller meget tilfreds) med en benchmark på ≥75%. Yderligere gennemførlighedsindikatorer omfatter opfattet egnethed for studerende og hensigt om at fortsætte brugen. Objektive app-brugsdata indhentes direkte fra PRAY.COM for at supplere selvrapporteret engagement.

Foreløbige effektresultater vurderes ved hjælp af validerede målinger ved baseline, efter 4 uger og efter 8 uger. Mental sundhedsresultater omfatter depressive symptomer, angst og stress (DASS-9; 3 spørgsmål hver, 0-3 skala) og ensomhed (UCLA-3; 3 spørgsmål, 1-3 skala). Trivselsresultater omfatter følelse af formål og mening (2 spørgsmål tilpasset fra Claremont Purpose Scale, 1-5 skala). Akademiske resultater omfatter selvtillid til tidsstyring, tilfredshed med skole-liv balance, selvtillid til at håndtere akademiske udfordringer, følelse af at blive overvældet af akademiske forpligtelser, timer forsømt på grund af mental sundhed, koncentrationsvanskeligheder, hyppighed af mental sundhed, der negativt påvirker akademisk præstation, og vanskeligheder med at fuldføre kursusopgaver (8 undersøgelsesleder-udviklede spørgsmål).

Statistisk tilgang: Forandringer før-efter analyseres ved hjælp af Wilcoxons tegn-rangtest med normalitet af ændringsscorer vurderet via Shapiro-Wilk-tests. Effektstørrelser beregnes som Cohens d (gennemsnitlig ændring / SD af ændringsscorer). Tre analyser grupper undersøges: 1) den primære per-protokol prøve af 8-ugers fuldførere med bekræftet objektiv app-engagement (dvs. mindst én registreret app-session på over et sekund); 2) en sekundær analyse af alle 8-ugers fuldførere uanset objektiv engagementsstatus; og 3) en tertiær fuld-indskrivningsanalyse ved brug af last observation carried forward (LOCF) imputering som et konservativt nedre grænseestimat, med multiple imputering som en sensitivitetskontrol. Yderligere analyser undersøger dosis-respons forhold, undergruppeforskelle (alder, køn, race/etnicitet, studerendetype) og baseline sværhedsgradseffekter.